论文多媒体融合背景下编辑记者应具备的技术素养，本文是多媒体有关本科毕业论文范文与编辑记者和技术素养和多媒体类参考文献格式范文.
摘 要 近几年,随着互联网的诞生和飞速发展,手机、移动电视等新媒体纷纷出现,并且逐渐成为人们获得信息的重要渠道.在当前多媒体融合的背景下,对编辑记者的技术素养提出了更高要求,作为编辑记者必须努力适应多媒体融合特点,提升自己的技术素养,从而推动传统媒体成功地向多媒体融合转变.
关键词 多媒体融合；编辑记者；技术素养
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2018）215-0030-02
在多媒体融合背景下,受众不再满足于了解新闻事实,他们更渴望能够多角度、立体、全面的了解事件发生的起因、经过、结果、趋势以及意义等.这便要求新闻编辑记者能够在第一时间达到事发现场,第一时间挖掘有价值的素材,第一时间播发解读新闻,完成这些工作均少不了技术的支撑,因此研究多媒体融合背景下编辑记者应该具备的技术素养具有重要意义.
1 多媒体融合背景对编辑记者带来的挑战
1.1 要求编辑记者创新工作思路
在传统媒体下,新闻编辑者工作思路是程序化、规范化甚至是一成不变的,例如：在播放新闻时,要逐一交代事件时间、地点、人物、事件、过程、结果、影响,这虽然保证了电视新闻逻辑结构的严谨性、权威性,但是却难免会影响到受众的兴趣.多媒体融合背景下,传统编辑思路显然无法满足受众对新闻信息的获取需求、获取习惯,因此急需创新工作思路.
1.2 要求编辑记者具有较高的新闻价值判断力
多媒体融合以前,编辑工作所接触和处理信息有限,因此很轻松便可以判断出新闻价值,从而挑选出受众需求的新闻信息.但在多媒体融合背景下,编辑记者接触的和处理到的信息就明显的增多,不仅有自媒体自采信息,还有互联网上信息,与此同时,受众接触到的信息也明显增多,对新闻信息的接受也开始变得非常的挑剔,在这样的情况下,作为编辑记者就必须要具备更高的新闻价值判断能力,能够了解受众的主观需求,判断、选择出真正有价值同时受众真正所需的信息.
1.3 要求编辑记者提高信息的控制力
当前,我们正处在一个信息大爆炸的时代,每分每秒都会有大量的信息产生,并通过各种途径传播到世界上的各个角落.作为编辑记者必须要有能力,控制、掌握这些信息,迅速对新闻事件、网络信息作出反应,这样才能更快速的抢占新闻市场[1].
2 多媒体融合背景下编辑记者应当具备的技术素养
2.1 采访技术
对编辑记者而言,其必备的技术素养之一便是采访技术,他们要想获得大量的信息并从中挖掘出有价值的信息就需要采访.在多媒体融合背景下,编辑记者应该在自身扎实的文化知识和独特开放视角的基础上,在采访时展现自我发散性思维,设计丰富、有趣的采访问题,并能够结合被采访者具体情况对采访问题予以适当调整.
2.2 策划技术
在多媒体融合背景下,信息传播方式发生了极大改变,在传统媒体中受众处于被动接受信息的地位,但是在多媒体融合背景下,受众可以主动获取信息,受众可以通过多种渠道获取自身需要的信息,在信息传播中发挥重要作用.因此,在多媒体融合背景下,编辑记者要充分利用数字技术和网络技术,对新闻报道精心策划,借助科学技术加深新闻报道,充分满足受众需求.
2.3 摄影技术
通过摄影,编辑记者可以在第一时间获得事件现场的第一手资料,并将事件现场真实记录下来,借助照片和视频增强新闻报道的真实性和直观性,更容易吸引受众的注意力.多媒体融合背景下对编辑记者的摄影技术也提出了更高要求,这便需要编辑记者以独特视角收集材料,然后科学组合,再适当搭配文字和声音,吸引受众的注意力.
2.4 计算机应用技术
编辑记者在开展工作的时候会经常用到计算机,这就需要掌握一定的计算机操作技术,并在计算机出现故障后,可以进行简单的操作与处理.编辑记者要提升自己的计算机安全意识,避免出现木马、病毒等情况,防止对计算机系统造成破坏.
2.5 数字设备应用技术
同时编辑记者还需要掌握数字设备操作技术,这是由于数字时代下各种数字设备应用范围不断拓宽,是广播电视台节目制作中的重要设备.因此编辑记者必须掌握较强的数字设备操作技术,确保采访、摄影、编辑、制作和发送等工作顺利完善,保证节目的质量.
2.6 信息资源挖掘技术
在多媒体融合背景下,受众对新闻报道的需求逐渐趋向于深层次的信息,他们非常渴望了解新闻事件的前因后果以及整个事件,如此便对编辑记者的信息资源挖掘技术提出了较高要求,要求他们通过运用互联网收集跟新闻事件相关的关键人物的基本信息、事件的背景资料等,并且要注意鉴别这些信息是否真实,以便为进一步深入报道、连续报道以及跟踪报道准备充足的素材资料.编辑记者在完成数据收集工作后,常常会获得海量的信息,如果这些信息不经过深度发掘和分析是无法将其作用发挥出来的.为此,编辑记者要具备数据挖掘技术,面对海量的数据,要去粗取精、去坏留优、去伪存真等,挖掘出有价值的新闻,掌握大事件的走向.当编辑记者数据信息采集结束后,要立即借助运算模型,主题不同时构建的运算模型也不尽相同,确保运算模型的客观,从而提高新闻报道的深度,让受众了解新闻真实情况.
2.7 专业的外语能力
多媒体融合背景下要求编辑记者能够充分运用互联网资源,能够顺利完成英语资料的阅读,并且能够熟练地使用英语开展采访、英语报道、英语写作等.特别是如果被采访对象为外籍人员时,如果编辑记者可以流利的英语对其采访,并将被采访者的话准确翻译过来,便可以在第一时间获得新闻独家资料[2].
3 多媒体融合背景下提升编辑记者技术素养途径
3.1 严格要求自我,提升道德素养
在多媒体融合背景下,市场化发展迅速,市场化发展进程也使得媒体获得绝对的自由,但这使新闻记者面临各种各样的诱惑,极易丧失道德底线.例如：个别编辑记者为增加点击量、发行率或收视率等不惜恶意炒作新闻,或报道个人隐私,或提供虚假新闻、有偿新闻等.道德素养是多媒体融合背景下编辑记者必备的职业素养之一,也是编辑记者对社会和受众的一种责任意识.因此,编辑记者必须严格自律,把握新闻真实性,拒绝提供虚假报道、搞新闻敲诈、有偿新闻.受众信任的程度、依赖的程度决定新闻的价值,且社会公信力是宝贵的无形资产,需要长期的日积月累,对此编辑记者技术素养的提升必须建立在较高道德素养的前提下.
3.2 广泛涉猎,拓宽自身知识面
新闻来源于生活,而生活涉及面较广,不仅包含自然现象,而且包含社会现象,这便要求编辑记者拥有渊博的知识,特别是随着媒体的发展,各种新技术、新事物不断涌现,编辑记者要想拥有扎实的技术素养,必须拓宽自身的知识面,创新思维,广泛涉猎各类技术知识.电视节目主要是将声音传达给受众,编辑记者不仅会拍摄,会编辑、会采访,还能够具备较强的文字表达能力,而这种表达能力不单单指的是写作能力,还包含思维能力、观察能力、交际能力以及编辑文字的能力.节目的编排本身是一项复杂性工程,涉及了稿件处理、栏目编排、节目策划、前期拍摄、后期制作等环节,假如编辑记者不能控制上述任何一个环节,技术素养欠缺,便无法编辑出让受众满意的节目,而大量实践证实技术素养是在理论知识的基础上,因此在多媒体融合背景下还应该广泛涉猎,拓宽自身知识面.
3.3 增强责任意识与导向观念
作为编辑记者,舆论导向的正确性是工作的关键,所以记者在编辑工作时必须保持高度党性原则,坚持实事求是,坚决维护党与群众的利益,凸显媒体的权威性,发挥主流媒体应有的作用,主动引导、正确引导、有效引导,获得社会的认可.编辑记者作为多媒体融合下的特殊人群,更应明确自身责任之重大,用新闻报道对大众做出精神指导,引导大众辨别真伪优劣,区分善恶、惩恶扬善,科学处理复杂社会关系,时刻以对社会负责的态度审视并规范自身的行为,鞭挞邪恶、弘扬正气、传播文明[3].
4 结论
综上所述,多媒体融合背景下对编辑记者的技术要求越来越高,对此编辑记者应该深刻认识到多媒体融合对自身带来的调整,从而紧跟时代步伐,不断学习,提高责任意识与导向观念同时注意提升专业素养,坚持在新闻采访过程中保持理性,进一步加强职业道德修养建设,努力成为多媒体融合背景下的全媒体型记者,为受众和全社会提供有引导性的、真实正面的信息,促进媒体的可持续发展.
参考文献
[1]莫小慧.多媒体融合趋势下编辑记者的素养[J].西部广播电视,2017（7）：158.
[2]金春浩.多媒体融合趋势下编辑记者素养的培养策略[J].新闻传播,2014（3）：259.
[3]王小平.如何有效提升电视台编辑记者专业素质[J].中国报业,2013（22）：79-80.
归纳上文，上述文章是关于编辑记者和技术素养和多媒体方面的多媒体论文题目、论文提纲、多媒体论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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