论文地方院校教学团队科研能力的提升问题，本文是问题研究硕士学位毕业论文范文与科研能力和提升问题研究和院校有关专升本毕业论文范文.
科研工作是地方院校教师的重要任务,只有围绕着地方院校的实际情况开展科研工作,形成完善的科研管理机制、资源配置机制和激励办法,才能发挥教师团队的科研力量.
一、地方院校教学团队科研能力的主要问题
1.1 教学团队结构问题
地方院校的教学团队配置应当充分的考虑学历、经验、年龄等相关因素,不少地方院校教学团队的学历结构不合理,具有硕士及以上学比人员的比例较低,而且教师的职称结构不合理,新进教师虽然拥有高学历,但是职称资格较低,在高校科研工作中缺乏话语权.还有的教学团队的年龄结构不合理,年轻教师占比较高,中年以上教师的比例较低.而且,地方本科院校教学团队的学缘结构有待优化,不少教师是同院校比业生,这使得教师之间的文化交流与学术思想碰撞相对较少.
1.2 科研目标不明确的问题
地方院校教学团队主要任务集中在教学上,团队建设的过程中没能充分的渗透科研目标,教学团队在科研方面缺乏强大的向心力和凝聚力.
一方面地方院校教学团队的科研规划不足,缺乏有可行性的科研工作计划,不仅缺少三至五年科研规划,而且科研团队的日常活动模式,团队成员主动性调动,团队实践活动的时效性不足,影响科研团队作用发挥.
1.3 科研方向不稳定的问题
地方院校教学团队的变动相对较大,教师数量不足,特别是在地方院校专业不断增加,教师教学任务繁重,部分教师每学期负担的基础课程较多的情况下,地方院校教学团队以及教师个人申报的项目与课题较少.不少项目往往东一下、西一下,教学团队缺乏固定的研究方向,而且研究工作常常受时兴教学任务打乱,不少地方院校的教学团队没能很好的巩固科研成果.
1.4 教师科研意识相对较低
地方院校教师的科研意识相对较,不少教师缺乏对科研活动及项目参与的积极性.一方面地方本科院校对教师的科研考核比重占比相对较低,忽略了教师的科研工作.另一方面地方院校的成立时间相对较短,学术积淀不深,学校对科研工作支持不足,严重的影响了教师的科研意识.
而且部分青年教师缺乏对科研工作方法的撑握,对科研活动的认识不到位,缺乏搞科研的意识,部分教师对科研工作的投入不足.
二、地方院校教学团队科研能力提升的原则
2.1 地方性原则
提高地方院校教学团队的科研能力应当尊重地方性原则,要从地方院校的实际情况入手,在整合教学资源的基础上,围绕着地方院校的发展方向和现实需要,着力建设有较高价值的科研项目,切实通过科研活动切实满足地方人才发展的需要,更好的整合地方院校的优质资源,形成强有力的科研团队,不断在教学的同时开发丰富的科研实践活动.
2.2 应用性原则
地方院校教学团队的科研工作要解决地方经济发展建设中的现实问题,着力围绕着地方的热点问题进行科学研究.首先,理论研究要与地方特色经济和社会发展相结合.其次,保证地方院校的科研能够充分的利用借鉴地方的资源优势,能够有效、先进的实验条件下组织开展相关研究工作.第三,创建地方院校的科研品牌,提高地方院校科研的主动性,达到合理优化开展地方科研活动目标,更好服务地方经济发展.
2.3 教育性原则
地方院校教学团队的科研工作要与教学工作相结合,能够做到以教学带动科研,以科研促进教学的优质发展.地方院校不同于一般的本科院校,应当在培养应用技能型人才的基础上,更好的围绕着教学需要开展科研活动,这样才能培养一批符合教学需要的科研型教育人才,从而通过地方院校的科研活动探索地方院校办学特色,达到优质办学目标.
三、地方院校教学团队科研能力提升的策略
3.1 提高团队科研意识
只有不断提高教师团队的能力,优化教师团队的能力,才能促进地方院校科研工作的顺利开展.首先,增加团队合作意识与对科研工作价值的认知,提高教师团队的凝聚力,着力建立团队的归属感,重点完善教师科研规划的长期与近期工作规划,形成全员参与科研的统一思想,更好的制定团队科研工作目标,引导团队成员在日常教学与科研中发现问题,围绕着科研要点进行有效研究,寻找科研工作的突破口.其次,优化科研团队的分工,明确科研团队的职责,在量化考核的基础上推动科研工作的顺利推进.第三,调动科研团队的主观能动性,组织开展丰富的学术活动,通过有效的奖励措施提高团队积极性,更好的运用创新性的管理机制发挥团队的价值,形成良好的团队科研氛围.
3.2 做好团队保障工作
提高地方院校科研工作的能力,发挥教师团队的科研作用,还要提供良好的科研工作环境.首先,提高教师团队科研基础,重点加强学历、职称、年龄结构的建设,优化教师结构,注重有计划、分步骤和跨领域引进高水平与高学历的人才.其次,重点培养项目带头人和中青年骨干教师,形成良好的长效人才培养机制,抓好教师团队稳定队伍建设工作,形成鼓励激励机制.第三,加强科研硬件环境的建设工作,加强相关设备与学术氛围的建设,形成良好的经费投入、科研互动等氛围.
四、结论
地方院校教学团队科研能力的提升需要形成良好的管理机制,调动教师的积极性,着力提供科研工作必要条件,在明确科研方向的基础上提升科研质量.
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参考文献：
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