论文如何提高初中数学学困生的学习兴趣，该文是初中数学方面有关电大毕业论文范文和初中数学和学习兴趣和学困生有关电大毕业论文范文.
随着新课改的不断深入,中学阶段不可避免地出现了相当一部分“学困生”,在初中数学课堂上,一部分“学困生”主要表现在对数学的学习：缺乏上进心,学习目的不明确；缺乏自信心,自卑心理严重；认知水平低,理解思维能力差缺乏系统性；知识结构不合理学习不得法,学习效率低上课注意力分散；课后不复习功课,从而导致成绩落后.严重影响数学教育质量的提高,下面就如何提高“学困生”的学习兴趣,从而提高数学教育质量,谈一点粗浅的意见.如何提高数学学困生的学习兴趣呢？下面从几个方面发表我的一些看法.
1探究多种教学形式,培养学生学习兴趣
1 1加强教学的直观性、形象性数学是一门具有严密性、抽象性的学科.它的抽象性,是学困生形成的主要原因.因此,教学时,应加强教学的直观性.例如：在讲“三角形任意两边的和大于第三边”时,我们可以用几组不同长度的铁丝,让学生自己动手操作,问哪几组铁丝可以组成三角形？能组成三角形的三条铁丝之间有何关系？从而引导学生得出这条性质.因此,加强直观教学可以吸引学困生的注意力.
1 2增强教学语言的艺术性,让教学生动、有趣课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生的学习情绪,更要注意观察学困生的学习情绪,学困生往住上课思想开小差、不集中,他们对教师一般性按部就班式的讲课听不进去,对数学知识也不感兴趣.这时,教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛.
1 3注重拓展教学,开设第二课堂对学困生开展第二课堂教学活动,开设学习兴趣小组,激发学困生的学习兴趣,鼓励他们努力进取、积极向上.
2实行“低、多、勤、快”教学,夯实学生基础
2 1低起点根据农村学生基础较差的实际,教师的教学的目标必须低,整体上以加强数的计算为起点,教学中将教材原有的内容降低到学生的起点上,然后再进行正常的教学.我的做法是：
(1)以课本教材中较容易接受的知识作为教学的起点.如因式分解内容,从小学中的分解质因数引入为起点.
(2)以教学内容中最基本、最本质的东西作为教学的起点.如在“同类项”教学中,将原教材中的同类项概念,分成二个步骤进行教学：先讨论“所含字母”完全相同,再研究相同的字母的指数相同,从而降低了起点,便于学生理解掌握这一知识.
2 2多归纳考虑到学生的实际情况,要多给学生归纳、总结,使他们掌握一定的条理性和规律性.如在“三线八角”的学习中,由于图形较复杂,学生不易找出同位角、内错角、同旁内角,可以总结出同位角找字母“F,”内错角找宇母“N”,同旁内角找字母“I的”规律.只有不断的总结,才能有创新和发展.
3坚持“四环一步”流程
培养学生学习习惯事实告诉我们,只有养成了良好习惯才掌握了学习主动权,才能使思维活动更加持久,更加深入.学困生往往学习习惯不好,比如上课注意力不集中,课下东问西抄等.针对这种情况,我开设了“四环一步”的学习法讲座.所谓“四环一步”的学习法,就是每天的新授课,都要按照预习一一上课一一整理一一作业这四个步骤组成的环节滚动一次.一个章节结束,都要进行系统复习总结这一步骤,使每课时的小环环环相扣,形成整体,不仅如此,在每个步骤上都有许多具体做法和严格的要求,对可能出现的不同情况,也都有得力的措施.把这些做法、要求和措施集中起来,把前四个步骤称为环节,构成完成每一课时的学习任务的学习环,加上最后一个步骤,合称“四环一步”.让学生学会怎样预习、怎样上课、怎样整理知识、怎样做作业,知道只有忠实完成这四个环节中的每一环节,循序进入下一阶段内容的学习,才能达到应有的效果.
4聚焦课堂学习辅导
教会学生学习方法根据学生学习的预习、听课、复习巩固、作业、总结等环节,我对学生的学习方法分层次、分步骤指导.
4 1预习方法.一足粗读：先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的概貌；二是细读：对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考,注意知识的形成过程,对难以理解的概念作出记号,以便带着疑问去听课.
4 2听课方法.在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系.“听”是直接用感官接受知识,应指导学生在听的过程中注意：听每节课的学习要求；听知识引入及知识形成过程；在思维方法指导时,应使学生注意：多思、勤思,即随听随思；深思,即追根溯源地思考,善于大胆提出问题；善思,即由听和观察去联想、猜想、归纳.在指导学生作笔记时应要求学生：记笔记服从听讲,要掌握记录时机；记要点、记疑问、记解题思路和方法；记小结、记课后思考题.
4 3完成作业方法
应要求学生课后先阅读教材,结合笔记记录的重点、难点,回顾课堂讲授的知识、方法,同时记忆公式、定理f记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等）,然后独立完成作业,解题后再反思.
5营造温馨教室氛围
关心学生情感生活部分学困生的形成有来自家庭、社会方面的压力,也有来自朋友、同学人际关系的僵化,他们在生活上背着精神的包袱,这有碍于他们的学习,数学科也不例外.我针对中差生的实际情况,用爰、理解、耐心去深入他们,尊重、信任他们,多表扬,少批评.“人非草木,熟能无情”,只要始终对他们充满爱心,我坚信：即使是冥顽不化的石头也终究会感化.
总之,学困生的现象是客观存在的,也是我们教师不可回避的问题.如何提高数学学困生的学习兴趣不是一朝一夕或只靠教师单方面教育就能完成的事情.它需要靠教师、学校、家庭和社会全方位的配合,我们教师要全面了解学困生的兴趣爱好和特长,采用灵活多样的教育方式,在情感上、方法上、教育上多给予学困生帮助,激发他们的学习动机,因材施教,循序渐进,这样才能把他们转化成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才.
该文结论:本文论述了关于经典初中数学专业范文可作为初中数学和学习兴趣和学困生方面的大学硕士与本科毕业论文初中数学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 提高初中英语学困生的学习兴趣 赵梅(贵州省威宁县牛棚中学553100)学困生的转化,不仅是对教育工作者职业道德的要求,也是加强班级建设和管理、全面提高教育质量的要求,是初中教育实践中的一个重要课题,也是一个难题 在新课程改革的今天.
2、 提高小学英语学困生的学习兴趣 小学英语从三年级到六年级各班中,都有学困生,而且随着年级的增高、所授知识内容的增加,这部分同学的队伍也会逐渐壮大,直接影响到整个班级的英语学习情绪和英语学习效果 因此学困生的转化是一项重要的任务 俗话.
3、 初中语文学困生转化策略探析 初中的孩子们正处在青春期,多少都会有一些叛逆的心理,那么如何处理这一时期学生的学习问题是教师面对的一个较难的问题 处于青春期的孩子都会有自己的想法,面对学习更多的表现出来的是不愿意学习 因此就会出现一.
4、 农村初中语文学困生夯实基础知识的策略 摘要农村初中学困生普遍存在是一个不争的事实 要夯实语文学困生的基础知识,关键在于提升他们的学习能力 教师要指导学困生掌握课前预习、课堂听讲、课后作业的方法,并灵活运用讲析法、比较法……多种教法,培养学.
5、 初中英语学困生的转化途径 很多一线教师发现,在初中英语课堂中,学习困难的学生普遍存在 造成这种情况的原因很多,一方面与学生本身的小学英语基础、学习兴趣、习惯……方面具有直接的关系；另一方面也和初中学习的英语知识难度加大、要求提.
6、 农村初中数学学困生情意特征的调查分析 摘 要数学学科的知识内容具有较强的逻辑性,在课程教学中,学生要对数学概念有准确的理解,在数学问题的分析中,要善于多角度的思考,数学问题复杂,学生要多思、多想,学习难度相对较大 一些农村地区的中学在数.