论文幸福教育智慧构建广东江门市新会圭峰小学智慧校园的建设和应用，本文是教育智慧有关论文范文资料跟圭峰和新会和智慧有关专科毕业论文范文.
江门市新会圭峰小学复办于1994年,是一所高起点、高标准、直属区教育局管理的广东省一级学校.在办学实践中,圭峰小学深刻地认识到,没有教育的信息化,就没有教育的现代化.要实现学校“个性化教育为本,育社会未来之人”的育人宗旨,培养个性特长突出,全面发展的未来社会需要人才,就必须推进智慧校园建设,提高师生核心素养,提升教育教学质量,促进学校更好更快地发展.
做好顶层设计,扎实推进智慧校园建设
面向21世纪教育的大教育观,圭峰小学综合考虑学校未来发展状况,对智慧校园建设进行统一布局.
科学规划——以“整体规划,分步实施,逐步完善”为原则,将教育信息化建设作为一项重要内容纳入学校发展整体规划之中,让教育信息化成为学校办学的重要支撑.
强化管理——成立信息化建设领导小组、工作小组,制定工作条例,明确各部门职责,确保教育信息化建设顺利进行.
考核激励——将教育信息化应用纳入教师绩效考核体系,调动教师运用信息技术优化学科教学的自觉性,并在每学期的常规工作中做好计划和总结.
狠抓落实——制定并完善各项规章制度,指定专人负责管理信息设备,各项规章制度由相应负责的部门督促执行,确保学校信息化建设和信息技术应用顺畅有序、安全高效.
圭峰小学的智慧校园建设,主要围绕“教学环境建设、教育资源建设、教育应用与管理、教育服务”四个层面展开,并将其作为指导、规范智慧校园建设的标准.
与此同时,圭峰小学加大投入,优化教育信息化硬件环境.近三年来,学校投入120多万元,稳步推进信息化基础建设.学校实现了三光纤接入互联网,拥有多媒体多功能综合电教室、软件制作室、音像教材库、广播室、红领巾电视台、大型学术报告厅等功能教室,配置了科技活动室、实验室、实验制作室、仪器室、电视台录制室、总控室、计算机室、电子阅览室、生物标本室、图书室、报告厅、教具室等一流的现代科技教育设施,学校所有功能场室都有网络终端,实现无线网络覆盖……所有这些,都为打造智慧校园奠定了坚实的基础.
深化应用,使智慧校园名副其实
教育信息化重在应用,圭峰小学在这方面下足了功夫.
网络办公一体化——学校自行设计办公系统,还与新会区教育OA办公平台、中国移动和教育短信系统实现无缝链接,充分发挥学校现有信息设备的效能,按时保质完成上级教育行政部门布置的任务,受到上级表扬.学校校园网上建有教育教学资源管理平台,为师生提供服务资源；接入市基础教育网,支持网络课程管理服务和教育教学资源共享.
“无纸化”办公——在校园网的基础上,推出面向全体教职工的网上办公平台,学校的日常管理工作已经完全实现了“无纸化”办公,体现出了“节约办公资源、快速传递信息、完整接收信息”的强大优势.
此外,无纸化办公还促使教师主动去学习网络知识,提升信息技术应用水平.
智能化后勤服务——自主开发食堂订餐系统和后勤网络报修系统,教师们拿起手机就可随时随地订餐；后勤维修人员按照教师们反馈的设备使用情况,及时进行维修保养工作.
智能化门禁系统——作为广东省安全校园示范校,圭峰小学每个学生都有一张智能学生卡.进入或离开学校门口时通过刷卡,家长会即时收到短信,显示孩子到达或离开学校.学校在教室周围设有亲情电话,学生如果遇到特殊情况,可通过智能卡免费和家长通话.学校还将建立智慧图书馆,利用大数据,全面分析学生的阅读爱好.
电子政务系统——学校管理系统接入广东省教育信息平台,进行学生、教师等方面的管理；接入广东组织网,进行党务管理；财务管理采用网上办公系统,如个人所得税系统、社保缴纳申报系统、政府采购系统和全国中小学校舍信息管理系统.
学科教学资源库应用——深度应用学科资源库系统,主要学科知识点的教学资源覆盖率达95%以上.学校每间教室都有自己的网络空间,每位教师都配置了FTP用户3G空间,各科室、各部门实现有效的网络信息共享.学校还鼓励教师建立自己的个人主页,更好地为教育教学服务.
课题研究——学校申报了“学校STEM课程建设研究”广东省STEM教育实践研究课题和2019年“科普中国”落地应用e站建设项目,使智慧校园建设更有针对性和实效性.
加强研究,促进教师专业发展
师资队伍的信息技术能力水平,决定着智慧校园建设的水准.圭峰小学每学年都制定对教师和网络设备管理人员的培训计划,并严格按照计划开展培训.学校拥有与教育信息化建设、管理和应用相适应的管理队伍和教师队伍,干部和教师都能熟练使用信息技术进行学校管理或课堂教学.
作为学校信息化工作的带头人和校长,笔者参与信息化学科融合的课题,执教的语文课《伯牙绝弦》曾荣获广东省信息技术与学科融合教学比赛一等奖.吴振宇是新会区信息技术学科带头人,也是江门市中小学信息技术教育教研员.作为信息技术教育的内行和决策者,学校领导班子有力推动着智慧校园的建设.
历经多年建设,圭峰小学的教师全部达到教育部规定的《中小学教师教育技术能力标准（教学人员）初级要求》.在日常教学中,教师们自觉运用多媒体教学手段备课,优化学科教学,搜集和下载教学资料；所有教师都能自制教学资源和课件.应用信息技术开展教学的学科覆盖率高于90%,课时覆盖率高于95%,教师覆盖率高于95%.
在2017年度“一师一优课、一课一名师”活动中,圭峰小学晒课达403节,其中8节课被评为“省优课”,3节课被评为“部优课”,成绩在江门市同类学校中名列前茅.
学校教师梁荣昌和梁桂兰参加江门市小学信息
技术模拟课堂比赛,双双荣获一等奖第一名.与此同时,学校鼓励教师积极探索信息技术优化课堂教学的有效途径；在校园开放日举行公开课观摩教研活动；每学期各学科组举行科组公开课、备课组公开课……所有这些,都要围绕在信息化、网络化环境下体现新课程理念,追求“有效教学”,通过构建“、高效、开放”的课堂,体现学生的主体地位和教师的主导作用.
实施STEM教育,拓宽智慧校园的外延与内涵
近年来,“核心素养”成为基础教育领域最受关注的热词之一.基于STEM教育,多学科整合培养学生的动手能力和创造能力,成为培育学生核心素养的重要途径.在这方面,圭峰小学积极探索尝试.
学校将STEM教育与创新科技紧密融合,开发校本课程并认真实施.这些基于STEM的跨学科课程,涉及天文、生物、物理、化学、结构与工程、智能积木、编程机器人、3D打印机课程等学科或领域,深受学生们的喜爱.通过PBL教学模式,使学生更具有探索精神,提高学生的创新能力.
学校将STEM教育与实践能力相结合,与机器人竞赛相结合,与科技创新相结合,取得了出色的成绩.
第32届江门市青少年科技创新大赛,两名学生荣获大赛一等奖；两名学生的作品分别荣获专利申请奖第二名、第三名,被资助申请成为国家专利.第33届江门市青少年科技创新大赛,两名学生荣获大赛二等奖,获专利申请奖和1000元专项奖.2017年江门市青少年科技创新实践能力挑战赛暨青少年机器人竞赛,两名学生荣获大赛一等奖.2018年江门市青少年科技实践能力挑战赛,两名选手分获一等奖和二等奖.
2018年新会区首届培正乐思构STEAM科技创新大赛,两名学生获一等奖,两名学生获二等奖,两名学生获三等奖,两名学生获优秀奖,18名学生获科技达人奖.
编程是STEM教育的一个重要组成部分,它是一种工具,更是一种思维方式.2017年,国务院出台《新一代人工智能发展规划》,要求在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育.
圭峰小学敏锐地认识到,数字化的今天,编程应该成为中小学生一项必备的技能.学校于2017年引入小学生人工智能编程Scratch教学,在江门市中小学信息技术技能大赛中以“人工智能编程——游戏设计”一课获得一等奖第一名的梁桂兰老师引领下,学校信息技术科组精心编写了关于编程的校本教材,使学校编程教育更加科学规范、有序有效.
学校在编程教育方面取得的出色成绩,得到了慕名前来观摩学习的兄弟学校的一致好评.
2018年1月1日,2017年度“小小科学家”全国中小学科学教育体验活动总决赛暨表彰大会在北京举行.圭峰小学参赛的22名选手全部获奖,5名教师被评为全国优秀辅导教师；学校被评为全国“小小科学家”示范学校,并荣获优秀组织单位和团体一等奖.
从“江门市智慧校园示范校”到“广东省信息化中心学校”,圭峰小学在智慧校园建设的道路上执着走来.如果说,智慧校园的建设最终要落实到学生的发展,关注学生核心素养的形成,最终以学生的发展为标准来评价智慧校园建设,圭峰小学的智慧校园建设无疑是成功的.@
作者单位：广东江门市新会圭峰小学
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参考文献：
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