论文家国情怀教育如何在高中历史教学中渗入，本文是历史教学方面有关专升本毕业论文范文与高中历史教学和家国和渗入有关在职研究生论文范文.
［摘 要］在今天,建设和谐社会,还是要以家庭美满、社会稳定为目标.家庭是社会构成的最小单位,也是国家的组成单位.我们应该在高中历史教学中渗透家国情怀教育,并采取相应措施使其落到实处.
［关键词］高中教学；历史课程；家国情怀教育；渗透方式
家国情怀教育旨在告诉高中生,在家庭幸福和国家富强的发展追求的基础上,要深刻认识到家和国之间的关系,意识到个人发展与国家荣辱之间的联系.要培育学生的爱国情操,并帮助学生树立对家庭、对国家的责任心,提升学生的民族自豪感.通过学习高中历史知识,学生能对中国几千年的发展历史有更深刻的认识,从中了解到中国人民的伟大精神,进而产生国家自豪感,并将之转化成建设伟大祖国的推动力.
一、在高中历史课堂中引入家国情怀教育的意义
1.有助于形成市场核心价值思想.家国情怀教学是一种基于国家观念的教学,目的在于教育高中生要热爱祖国、爱护家庭.无论是传统的修身治国平天下思想,还是当前社会主义核心价值思想,均在强调人和自然、人和人以及人和社会之间的融合统一,突出了以人为本的价值观念.
2.有利于德育教学活动的顺利开展.德育即思想政治培养,是教育领域非常关键的组成部分.德育工作对高中生今后的发展十分重要,它会深刻影响高中生的成长,优良的德育教学可以培育高中生优良的品质,高中生是祖国的未来,他们的道德水平也会直接影响国家的发展.
在历史教学中渗透家国情怀教育,有很多其他学科没有的优势；从国家层面着手,在高中历史教学中引入家国情怀教育,能够使高中生了解国家历史文化,形成强烈的国家自豪感和社会责任心；从家庭层面入手,能够培育学生尊老爱幼、孝敬长辈的家庭道德思想；在高中历史课堂中引进家国情怀教育,还能帮助学生形成科学的人生观、世界观及价值观,培育学生优良的道德品质及心理素养.
二、在高中历史课堂中引进家国情怀教育的策略
1.更新教学观念.当前,受应试教育思想的影响,大多数教师及学校领导都认为历史只是一门参与高考测试的学科,这对在历史课堂中渗透家国情怀教育是十分不利的,大家一定要转变思想,对于历史教学,不能只是局限在传统的填鸭式的教学方式上,要鼓励高中生大胆发问,积极探索.在该环节,高中生不仅可以学习到历史知识,还可以开阔自己的视野.所以,要在高中历史教学当中渗透家国情怀思想,就要转变教师及学校领导的教育观念.
2.全面了解教育内容.在转变教育观念之后,历史老师还要重新整合教育内容.新课改背景下,历史课程标准也出现了很多变化,但其中涵盖的家国情怀思想是不变的,所以,历史教师也应该与时俱进,紧跟教育发展趋势,全面了解新课标中历史学科的设置背景、历史学科的基本思路及教学观念、历史学科三维目标与历史学科实施策略等.在学习新课标内容时,教师还要多阅读有关课程标准解读的专著和优秀论文,对课程标准和课程设置有更全面的认识.
3.改进历史教育模式.历史老师要顺应新课程改革的趋势,创新教学方式,有选择性地使用多媒体来辅助教学,多采用情境教育、任务型教育方式.比如,在红色文化比较发达的地区,如延安的高中历史教学,教师就可以事先将课程内容安排给学生,让他们通过走访调研,掌握本地的历史背景,并与教材的描述做对比.实际地走访调研才能使高中生产生敬仰与崇敬的情感,为了得到更好的历史教育效果,要让所有的高中生都参与进来,最后可以以爱国歌曲作为历史教学的结尾.
4.提高教师综合素质.要想提高家国情怀教育的效果就必须提升历史教师的综合素质,在选聘历史教师时,要严格去除其中没有教师资质的人员,保证在职的历史教师能有很高的学科素养.另外,还可以定期组织相关的培训活动,进一步提升历史教师的理论素养和教学水平.
改变高中历史课堂中家国情怀教学的现状,我们可以通过创新历史教学的方式,在潜移默化当中帮助高中生树立科学的人生观、价值观及世界观,大幅度提升高中生的素养,为高中生今后的发展奠定良好的基础.（责任编辑：朱福昌）
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