论文公共关系学课程案例教学法刍议，该文是关于公共关系学硕士论文范文跟公共关系学和案例教学法和课程方面学术论文怎么写.
内容摘 要：《公共关系学》课程教学中的案例教学法,是一种行之有效的教学法.本文就案例教学法在《公共关系学》中的实施问题,首先对案例教学法含义作了阐释；再是阐明了《公共关系学》教学中对案例的要求；最后论述了案例在《公共关系学》教学中的合理应用.
关键词：《公共关系学》案例教学法要求方法
一、案例教学法含义
案例教学法是一种以案例为基础的教学法,案例本质上是提出一种教育的两难情境,没有特定的解决之道,而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色,鼓励学生积极参与讨论.案例教学方法有一个基本的假设前提,即学生能够通过对这些过程的研究与发展来进行学习,在必要的时候回忆出并应用这些知识与技能.案例教学法非常适合于开发分析、综合及评估能力等高级智力技能.为使案例教学更有效,学习环境必须能为学生提供案例准备及讨论案例分析结果的机会,必须安排学生面对面地讨论或通过电子通讯设施进行沟通.但是,学生必须愿意并且能够分析案例,然后进行沟通并坚持自己的立场,这是由于学生的参与度对案例分析的有效性具有至关重要的影响.
二.《公共关系学》教学中对案例的要求
1.案例是为教学目标服务的,因此它应该具有典型性,且应该与所对应的理论知识有直接的联系.但它一定是经过深入调查研究,来源于实践,决不可由教师主观臆测,虚构而作.案例一定要注意真实的细节,让学生犹如进入企业之中,确有身临其境之感.这样学生才能认真地对待案例中的人和事,认真地分析各种数据和错综复杂的案情,才有可能搜寻知识、启迪智慧、训练能力.
2.真实固然是前提,但案例不能是一堆事例、数据的罗列.教师要摆脱乏味教科书的编写方式,尽其可能调动些文学手法.如采用场景描写、情节叙述、心理刻画、人物对白等,甚至可以加些议论,边议边叙,作用是加重气氛,提示细节.如,相声里的包袱,话剧里的矛盾冲突.在客观真实基础上的,旨在引发学生兴趣的描写.
3.案例应该只有情况没有结果,有激烈的矛盾冲突,没有处理办法和结论.后面未完成的部分,应该由学生去决策、去处理,而且不同的办法会产生不同的结果.假设一眼便可望穿,或只有一好一坏两种结局.如,市民王小姐在南京市建宁路300号附近的中国银行ATM机上取钱时,机器突然发生了故障,不仅没拿到钱,也被吞了进去.王小姐立即拨打了人员电话,可人员说无法在当晚将卡返回,要王小姐第二天自己上门领取.随即,王小姐就谎称机器多吐了5000元,立刻获助.在银行人员给予冷漠的回应后,王小姐灵机一动撒了个谎,称取钱时机器多吐了5000元出来,并告诉人员如果其不在10分钟之内赶到,自己就把这5000元钱拿走了.这下,银行人员的态度立马发生了改变,在王小姐电话挂断后多次回拨过来提醒她不要走远.,这样的案例就会引起争议,学生就会产生兴趣.从这个意义上讲,案例的结果越复杂,越多样性,越有价值.
三.案例在《公共关系学》教学中的合理应用
1.深化理论学习.任何公共关系案例都或多或少地蕴藏着公共关系的理论.因此,案例的研究可以通过个别到一般,透过现象到本质来揭示其中蕴藏的公共关系思想,从而在具体案例中导出一般的公共关系原理,探寻带有普遍指导意义的内在规律.
2.典型示范引导.带有典型性的公共关系案例,具有示范的价值与功能.从典型案例中总结出的原理与方法、经验与教训,能反映出特定时代的公共关系活动规律.这些活动规律与方法,对其它公共关系实务同样具有指导意义和示范价值.当然,这种指导应该是科学理论本身的自然辐射,而不是牵强附会式的照抄照搬.应是结合具体实际的应用,而不能盲目地生搬硬套.
3.模拟周密的公共关系环境.模拟类似的环境可以避免学生出现纸上谈兵的学习效果,也通过模拟监测学生利用理论知识处理公共关系的能力.在模拟的过程中可以将学生分为不同的组,以比赛的方式记下他们的得分,这样也锻炼的他们的策划能力.《公共关系学》教学改革中“师生互动”案例教学教师应注意的事项.首先在案例分析时教师要从各个角度全面的引导学生去思考,要通过一个具体的案例启迪学生思考存在的几种公共关系问题.让同学们逐层的去分析、思考,做到对案例的分析要透彻,达到能够举一反三的效果.
4.运用了大量的公共关系案例,让学生去分析.并且精选具有典型性、代表性、鲜明性和趣味性的案例,让学生参与到教学的过程中,不仅让学生很快的掌握了相应的知识,而且实现了师生的双向交流,从而提高了教学效果.老师一般都是对授课中的某一重点问题在讲授完毕后,再举出案例,让学生分组对案例进行讨论.
参考文献
[1]谢宗云.浅论案例教学.中国职业技术教育.2002.11
[2]林汉川,李觅芳主编.公共关系案例教程.上海:复旦大学出版社.1997.
[3]熊江鹏,紧贴时代创新教学《公共关系学》教学模式改革的实践及感悟《江西广播电视大学学报》2006年第29卷第01期
(作者单位：长江大学经济学院）
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参考文献：
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