论文钢琴教育和创造性思维能力的培养，该文是思维能力论文范文和创造性思维和钢琴教育和培养研究方面自考开题报告范文.
耿广涛 （焦作师范高等专科学校 454000）
摘 要：在现代艺术教育体系中,钢琴教育占据着重要地位,是培养和构建学生艺术思维的重要载体和平台.通过开展钢琴教育,还可以培养学生的创造性思维能力,引导学生深入思考,发挥自身创造能力,提升综合表现能力.本文立足钢琴教育实践,分析钢琴教育与创造性思维能力培养的关系,并寻求有效的教学路径,以期指导理论研究与钢琴教学实践.
关键词：钢琴教育；创造性思维；艺术培养；教学创新
河南省教育厅哲学社会科学基础研究重点项目《百年中国钢琴艺术与主导流变研究》.
随着社会经济的发展,现代艺术教育体系也不断发展完善.钢琴教育由于其艺术性与表现力,深受广大学生喜爱.钢琴教育不仅可以培养学生的艺术能力,同时可以培养学生的创造性思维能力,具有十分重要的意义.在钢琴教育实践中,这种功能还没有充分发挥并释放出来,需要钢琴教育工作者深入探索,发挥钢琴教育在培养学生创造性思维能力方面的作用.
一、钢琴教育对于学生创造性思维能力培养的作用
在开展钢琴教育过程中,一个重要目标就是提升学生的创造性思维能力,钢琴教育也是培养和提升学生创造能力的重要载体和平台.从艺术学科属性来看,钢琴教育具有很强的艺术性和创造性,从教学内容来看,在钢琴教学体系中,涵盖了很多艺术欣赏和艺术创作教学内容.作为一个实践性极强的艺术学科,钢琴教育重在培养学生的艺术实践能力,通过开展钢琴教学,可以培养学生的动手能力,让学生通过自主艺术创造,将心中的艺术图景转化为现实的音符,具有很强的创造性,对于提升学生的艺术创造力具有着很高的价值.随着现代钢琴教学体系改革的深入,钢琴教学改革也不断加深,利用钢琴教育培养学生的创造力,也是现代钢琴教育发展的重要方向.基于此,开展钢琴教学对于提升学生的艺术审美和艺术创造能力,具有十分重要的作用.在教学实践中,钢琴教师要创新教学理念,转变教学模式,激发学生的积极性和主动性,引导学生强化音乐创造思维,实现自身创造能力的总体提升.
二、钢琴教育在培养创造性思维能力方面的缺失
在现代钢琴教育体系中,普遍存在创造性思维能力培养缺失的问题.很多钢琴教师在开展钢琴教育过程中,不注重培养学生的自主创造能力,按照固定的模板教学,不注重教学引导,对于学生的自主创造能力培养,没有给予足够的重视.在钢琴教学中,很多教师认为钢琴教学必须按照固定的模式进行,对于这种观点要一分为二看待,遵循一般的教学规律没有问题,可以避免学生走很多弯路,但是钢琴作为一种具有创造性的艺术形式,也要注重学生自主表现能力的培养,通过学生的自主表现,就可以提升学生的创造性思维能力.通过不同音符的组合,可以激发学生的自主创造兴趣,让学生深入钢琴艺术世界,通过琴键释放自己内心的情感,构建自己的音乐认知体系,提升艺术综合创造能力.但是,在实践教学中,由于缺乏正确的教学理念指引,教师不注重培养学生的创造能力,制约了学生创造性思维能力的培养与提升.
三、通过钢琴教育培养创造性思维能力的路径
（一）强化训练学生自主表现能力
在开展钢琴教学过程中,要想提升学生的创造能力,就要培养强化学生的自主实践能力.从目前钢琴教学内容来看,很多教师由于缺乏教学积极性,对于钢琴自主创作实践操作环节的安排明显不足,学生得不到艺术创造的实践经验,进而阻碍了自身创造能力的有效提升.在开展钢琴教学过程中,一方面,要强化提升学生的艺术审美能力,同时也要强化实践应用环节.在传统的钢琴教学环境下,这种艺术创造有时会被压抑住,通过艺术表达与艺术创造,可以有效提升学生的音乐创造能力,充分释放学生的艺术想象力,实现钢琴教学效果的有效提升.
（二）开展“教学做合一”钢琴教学模式
在开展钢琴教学过程中,要培养学生的创造能力,可以利用“教学做合一”模式,提升钢琴教学实效.从一般教学理念来看,任何一个学科的健康发展,都离不开兴趣爱好的参与,钢琴教育要想教学困境,同样需要通过引导学生,有效提升学生的学习兴趣.在开展钢琴教学的过程中,还需要强化学习兴趣引导,构建多元化的课程体系,通过转变钢琴教师教学理念,创新教学方法,有效提升学生对于钢琴的兴趣,进而提升钢琴教育的水平和教学质量,提升学生综合创造能力.传统的钢琴教学过程中,教学方式过于单一,学生很难对钢琴产生兴趣,缺乏学习钢琴知识的积极性,创造能力的提升和综合素质的提高更是无从谈起.所以,钢琴老师在教学过程中,应该应用“教学做合一”对传统教学形式进行有效改革,探索和改进教学方式,激发学生的学习兴趣,从而使钢琴教学得以顺利开展.比如说,老师可以运用先进的多媒体技术进行教学,具体来说,老师可以将钢琴教学内容制作成多媒体课件,将教与学的过程融入多媒体课件之中.由于学生对于声音和图片比较敏感,所以老师可以尽量多运用声音、图片甚至视频的形式展现教学内容,这样可以充分激发学生的学习兴趣,从而使钢琴教学的开展更加顺利.
（三）开展引导教学提升学生创造能力
在开展钢琴教学过程中,依靠教师的课堂讲解只是提升学生创造能力的一个方面,要想使学生的综合创造能力得到全面提升,还要结合学生特点,引导学生进行自主探究学习.在现代钢琴教育改革的背景下,被动接受知识的学习方式已经无法适应素质教育的基本要求,培养学生自主学习、探究学习,强化教师的引导作用,才是钢琴教育的整体趋势.所以,在钢琴教学过程中,老师应该及时的转换自己的角色,由传统的教学主导者逐渐向学生学习的参与者和引导者转变,在学生学习的过程中,重点培养学生的自主学习能力,并且运用有效的形式,激发学生的钢琴艺术探索,从而使学生逐渐摆脱对老师的依赖,养成自主学习和探究学习的良好学习习惯,为以后的钢琴学习奠定坚实基础,进而提高自身艺术创作能力.在开展引导教学过程中,钢琴教师还要创新课堂教学评价体系,重点考察学生的艺术创造能力,形成良好的正向激励与引导效应,从外部形成鼓励学生自主创造的环境.
四、结语
综上所述,通过钢琴教育可以培养学生的创造性思维能力,引导学生深入思考,实现现代艺术教育目标.在钢琴教学实践中,由于缺乏正确的理念与模式,钢琴教育在培养学生艺术思维能力方面的作用还没有完全发挥出来,亟待提档升级.钢琴教育工作者要创新理念,转变思维,提升钢琴教育综合水平,充分发挥钢琴教育在学生创造性思维能力培养方面的作用,实现钢琴教育目标,提升学生的艺术能力与创造性思维能力.
参考文献：
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本文总结,本文是一篇关于创造性思维和钢琴教育和培养研究方面的相关大学硕士和思维能力本科毕业论文以及相关思维能力论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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