论文武汉工程大学生工作站学生培养模式，本文是关于大学研究方面论文范文数据库与武汉工程大学和工作站和研究生方面论文例文.
中图分类号：G642
文献标识码：A
D01:10.16871/j.cnki.kjwhc．2018.03.008
摘 要研究生工作站作为一种新型人才培养模式,对提升研究生实践创新能力、带动地方区域技术服务水平发展发挥了重要作用.本文结合当前“公路智能养护创新技术研究生工作站”的运行现状,针对工作站学生培养模式所存在的现实问题,提出相应的改进措施.
关键词研究生工作站 培养模式 现实矛盾 改进措施
Research on Postgraduate Cultivating Mode of Postgrad-uate Workstation in Wuhan Institute of Technology／／Chen Xuyong,Lu Xiuwei,Shu Suxun,Lu Hailin,Yu HaoyanAbstract As a new personnel training mode, the postgraduateworkstation plays an important role in promoting the practical in-novation ability of postgraduates and driving the development oflocal regional technical service level. Combined with the opera-tion situation of“Hi~way Intelligent Maintenance InnovativeTechnology Postgraduate Workstation”. corresponding improve-ment measures for realistic contradictions of postgraduate culti-vating mode of the workstation are put forward.Key words postgraduate workstation;cultivating mode;realisticcontradiction;improvement measures
研究生教育是培养高层次创新复合型人才的重要途径,也是国家创新体系的重要组成部分【1】.关于研究生培养模式的研究一直是研究生教育研究的主要内容,目前世界各国都在积极推进产学研合作,设立校、企研究生工作站.实践证明,这种高校与企业有效协同的教学模式,对于研究生实践创新能力和就业竞争力的提升起着显著作用,同时也突显了研究生的科研创新力量.
为切实提高人才培养质量,湖北省教育厅实施了“湖北省研究生教育创新计划”,推动高校与企事业单位联合构建研究生工作站是该计划实施的组成部分.湖北省新申报的研究生工作站数目逐年增加,近三年新增的工作站已达到150多家,研究生工作站的发展已具有相当规模,但在对研究生的培养过程中还存在着学生参与度不够、企业导师指导经验不足、双导师协作深度不够等一系列问题.在新形势下关于完善工作站研究生培养模式的研究,对于保障工作站的长效运行具有重要意义.
1研究生工作站运行现状
“公路智能养护创新技术研究生工作站”是2015年由武汉工程大学和湖北公路智能养护科技股份有限公司共同建设、由湖北省教育厅批准的省级研究生校外培养创新基地.目前开展的研究方向主要有“四新”技术研发、环境友好型降噪沥青路面、高性能混凝土、地下顶管风险防控技术、桥梁实时健康监测系统等科研课题.工作站以科研项目为依托,建立长效稳定的合作机制,充分发挥各自的优势,为校企科研合作创造良好条件.武汉工程大学每年选派一定数量的硕士研究生到企业研究生工作站中参与企业的课题研究,由学校导师和企业导师共同指导,同时武汉工程大学在校内也建立了配套的研究生工作站,并提供了专门的经费购置有关科研硬件设施,不断提高校内工作站的科研环境,保证了学生在校内也能参与工作站的项目研究.对于那些进站表现优秀的研究生完成学业后可以直接被企业保留,签订劳动合同成为企业正式员工.不仅为研究生就业提供了新途径,也有利于企业尽早地发现人才、选拔人才.
从当前研究生工作站运行情况来看,2015年研究生进站人数为4人,2016年进站人数为6人,进站人数有待提高.据了解,在进站学生与导师配合下,目前工作站在桥梁健康监测研究方向上已获得较好进展.校、企高度重视工作站的长效发展,双方多次开展技术交流会,探讨和交流双方的意见与看法.下阶段将加大共建力度,不断完善联合培养机制,充分利用校、企双方的优势资源,加快创新成果转化,早日将工作站建设成为省级示范站.2研究生工作站培养模式存在的现实问题
2 1研究生培养方案设计的矛盾
首先,进站研究生培养方案基本全由高校自主制定,企业在该制定过程中的参与度不够,导致企业的想法与建议没有反映到培养方案当中【2】.企业导师对进站研究生培养方案无深刻的认识,致使企业无法根据研究生的培养标准提出规范系统的课题研究.其次,每个研究生对专业知识的掌握情况存在差异,实践能力也各有不同,在培养方案的制定中没有充分考虑研究生个体的特殊性,进站研究生一般无法很快深入参与到项目中来,只能有限地参与项目的初步研究工作,这直接影响项目的进展.
2 2双导师培养出现的矛盾
由于研究生工作站的运行模式还不是很成熟,研究生进入工作站参与实习,和企业正式员工基本采用相同的作息时间和工作制度.企业导师在培养方式上难免存在以“用人”为主的习惯,而对“育人”的观念比较模糊,将工作站实习等同于社会实践,致使研究生因为出差等繁杂事务而浪费大部分时间,逐渐降低进站工作的积极性.而校内导师则更看重的是研究生论文质量与科研成果.在双导师的指导过程中,难免会遇到企业导师和学校导师存在不同观点和决策的情况,对于研究生该听取谁的意见,什么时候该怎么做,就出现了矛盾.若两方导师间的沟通交流较少,进站研究生就往往会因为企业导师和高校导师培养目标的差异出现困惑[4].双导师与研究生匹配关系之间的矛盾,不仅不能发挥双导师培养模式的优势,还直接影响工作站建设的效果.
2 3培养评价审核体系的矛盾
如何评价企业与高校导师的培养情况与教学效果,如何对研究生的科研进展进行监督审核,目前研究生工作站还缺少系统的审核评价体系.对企业来说,大多企业导师缺少相应的教学指导经验,在培养研究生方面水平参差不齐,对学生培养上大多凭借长期的工作实践经验,在一些思维模式和理论观念上无法做到与研究生很好地沟通,导致指导效果不尽人意.对校内导师来说,有的导师主持和参与的科研项目较多,对研究生工作站的项目缺乏积极性,对站内研究生指导力度和时间不够,培养质量无法保证.
3研究生工作站培养模式的改进对策
3 1深入协同合作,优化培养方案设计
在研究生培养方案设计上充分考虑企业的作用.在前期培养方案的制定过程中,高校邀请企业经验丰富的导师进行入站研究生教学研讨,从校、企各自的科研与生产背景等情况提出对入站研究生培养的想法和建议,使培养方案的制定既能促进高校学科发展,又能符合企业科研需要.实现真正意义上以提高研究生培养质量为目的相互融合相互补充的培养模式,而不是形式上模块化合作.学校应定期邀请企业的骨干专家过来进行讲座交流,介绍企业文化、研究现状、市场前景以及与理论课程相关的工程实例等内容,使有进站意愿的研究生提前了解企业的项目相关信息,对行业前景、科研背景、市场需求等有一定的感性认识.
进站研究生的培养必须以企业的实际科研项目为依托.企业以市场需求为导向,明确项目研发计划,然后向学校提供科研项目需求,学校进行汇总审核后再合理分配给相关的进站研究生团队.对于初期进站的研究生应进行相关实践技能培训,保证研究生能快速参与项目,提高工作效率.
3 2加强团队交流,完善双导师机制建设
学校导师和企业导师应明确各自在工作站团队中所承担的责任.高校导师在与企业导师协同培养进站研究生团队开展科研项目前,应对企业生产模式、技术基础等方面有基本认识.企业可以组织团队的高校导师进行简单的企业知识技能培训.同时,高校也对相关企业导师开展研究生教学模式培训,使企业导师对进站研究生的培养指导效果更好.
双方导师相互学习、相互沟通、增加合作共识,从而更好地指导研究生.可以建立网络信息交流平台,方便科研项目团队成员相互交流,在研发过程中出现的新问题、萌发的新想法等也可以在内部平台网站上发布,以便于高校与企业及时地沟通和反馈.
在进站开展项目的过程中双导师应根据研究生实际情况灵活配合,对学生的培养计划做适当的调整.如果研究生的理论基础较薄弱,高校导师应更侧重加强其在理论方向的指导,如果研究生的实践能力较差,企业导师则应更侧重对其实践能力进行培养,通过双导师的共同努力,使研究生在理论和实践上都能得到培养凹.
3 3制定评价体系,确保培养成效
为保证培养质量,提高高校与企业导师的主观能动性,需要制定一套科学系统的评价体系,通过高校和企业共同成立专门的管理办公室,定期对研究生工作站参与者进行绩效评价,推进科研项目工作按计划稳步推进.
一方面,定期对校内导师和企业导师设立相应的绩效评测,有助于双方导师及时发现工作中的不足,提升教学效果.评价方式可采用学生评价、导师自评、导师互评,最后由管理办公室负责人综合对阶段培养效果和质量作出总结性的评价.另一方面,工作站管理办公室为每个研究生建立进站工作记录档案,定期由高校和企业组织对研究生开展项目情况审查评价,评价结果记录在其工作档案中.对评价结果没有达到要求的研究生,需进行批评指正,并由其个人出具书面检查.对多次评价不达标的研究生可以劝退或直接中止其在工作站的工作进程,停止对其发放生活、项目补贴【5】.
通过上述举措,认真落实培养创新型人才的要求,形成学校、企业和研究生多方参与的工作质量监督评价体系.
4结语
研究生培养既要提高质量,又要强调创新.以科研立项为纽带,促进高校与企业资源优势互补；完善双导师培养机制,加强团队建设；增加项目投资,稳步推进科研成果转化,提高区域技术服务水平；做好制度管理体系建设,保障站内科研工作长效发展.切实解决进站研究生培养模式从整体方案设计到进站培养过程各环节的矛盾,认真落实人才培养目标,积极以市场需求为导向,保证研究生培养和科技服务共同发展.
参考文献
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编辑张效瑞
概括总结,本文论述了关于经典大学研究专业范文可作为武汉工程大学和工作站和研究生方面的大学硕士与本科毕业论文大学研究论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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