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教育管理类有关专升本毕业论文范文 和基于产教融合条件下高职院校教育管理模式类本科论文开题报告范文

分类:论文范文 原创主题:教育管理论文 发表时间: 2024-02-14

基于产教融合条件下高职院校教育管理模式,该文是教育管理类有关毕业论文范文跟高职院校和教育管理和融合类专升本毕业论文范文.

中图分类号:G712

文献标识码:A

DOI:10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.03.033

摘 要产教融合的教育模式在现代职业教育中越来越发挥其对人才培养积极有效的帮助,因此得到国家大力推行.但在实践中,高职院校在推行产教融合的教育模式中仍然存在许多问题,只有成立完善的产教融合教育管理部门,建立优秀的师资队伍并建立完整的监督体系才能更好地深入产教融合的教育方式.

关键词产教融合高职教育管理高职院校

Research on the Education Management Mode of HigherVocational Colleges under the Condition of Production-Teaching Integration//Teng XuesongAbstract The education mode of production-teaching integrationhas increasingly exerted its active and effective help for talentcultivation in modern vocational education, and it has thereforebeen vigorously promoted by the state. However, in practice,hi~er vocational colleges still he many problems in imple-menting the education mode of production-teaching integration.Only throuo the establishment of a perfect education manage-ment department for production-teaching integration,the con-struction of a good teaching staff and the establishment of a com-plete supervision system, the education mode of produc-tion-teaching integration be deepened.Key words production-teaching integration;hi~er vocational e-ducation management;hi~er vocational colleges

产教融合的教育模式是将教育教学与行业产业相结合,帮助学生将学校所掌握的知识融合在实践工作中,让学生学习、实践工作、学校教学和企业需求实现完美的结合.产教融合的教学模式在技能型人才培养发挥着越来越大的作用.因此,在高职教育中积极建立、深化产教融合的教育模式也是职业教育发展的必然要求.在我国日益重视职业教育的背景之下,产教融合的教育模式将随着高职院校教育的发展而迅速普及,这既是高职教育教学质量提升和发展的新机遇,也对高职院校教育管理模式提出新的挑战和要求.

1产教融合条件下高职教育的基本要求

同传统的教育方式相比,产教融合条件下的高职教育要求更加切合市场对人才的需要,主要注重对学生职业技能的培养,为学生的顺利就业创造良好的条件.因此在具体的教学过程中要做到五个方面的要求.

1 1专业设置与产业需求情况对接

产教融合的高职教育要求其专业设置必须与市场需要和产业发展的需要相结合,及时淘汰过时落后的专业,设置新兴实用、市场急需的专业.同时根据专业设置要求配置相应的师资力量和教学资源.

1 2教学内容与职业发展标准对接

在教学内容方面,产教融合的高职教育要求教授内容既能满足产业发展的需求,也能满足学生职业未来友展的需要.实现所教授的内容能够深刻融合整个产业的需求.这要求教师在设置教学内容时候要紧跟产业发展的潮流,及时删减已经过时的内容.

1 3毕业考试与职业证书需要对接

考取国家从业资格证书是学生入职前必备程序,而证书获得应该在毕业前获得,因此,为了适应产教融合的要求,高职院校应当在毕业前辅导学生顺利通过从业资格证书考试.将教学内容与考试内容相结合.

1 4教学过程与生产过程实施对接

产教融合的教学活动要求与企业实际生产过程相衔接,使教学内容能够切合生产的需要,学生在学习过程中实现学习内容与生产实践相结合,课本理论与实际生产相结合.

1 5职业教育与终身学习实施对接

职业教育不能只是仅仅三、四年的职业学习而应当贯穿于学生的整个职业生涯,在产教融合的条件下,高职院校应当做好学生随时“返校”学习的准备,实现终身学习.

2目前我国产教融合教育模式的问题

虽然我国正积极推动高职院校产教融合的发展,但由于种种原因,依然存在以下的问题.

2 1产教融合机制不健全

我国目前的职业教育政策虽然肯定了产教融合、校企合作的重要意义,但既缺乏实施指导意见也缺乏相应的配套支持.各个高职院校普遍未建立起系统、规范的产教融合实践机制.另一方面,高职院校针对产教融合教学质量管理也缺乏相应的监督和规范,校内外尚无任何部门、机构和方式来评估产教融合过程中的教学质量,仅仅靠教师和企业管理人员的反馈是不足以反映学生学习成果的.

2 2企业配合不积极

产教融合的教学机制需要与社会企业建立广泛的合作,但目前积极主动的都是学校,而企业普遍缺乏参与的积极性,这主要是由于两方面原因所导致:一、教学进程过于死板不能随着企业的生产进度和时间做出调整,企业不可能花费太多时间和精力配合学校的教学;二、企业在配合过程中并没有获得更多的利益,反而因为配合学校教学可能会耽误生产的时间.因此,许多校企合作培养人才的机制仍然仅限于表面上的合作,如:实习,交流,参观等工作,并没有针对产教融合的需要开发全新的教育培训体系和持久的合作关系.

2 3高职院校自身服务企业的能力有待提高

虽然产教融合的教育模式是针对企业和市场实际需求而建立的,但在实践中,由于高职院校研发新技术的能力较弱,不能随时调整自身教学科研满足企业不断增长的需求.尤其在帮助企业在职员工进行继续教育方面,无法结合企业发展的真正需求,很难吸引到企业参与合作培养人才.造成这种结果主要是三方的原因:从师资力量上,高职院校内能够指导学生学习新技术的指导教师很少;从技术设备上,高职院校的教学设配普遍落后于企业的生产设配;从内容设置上,高职院校的教学内容设置总是比企业生产实际落后很多.因此,企业对高职院校依赖较小,缺乏合作的基础,整体合作范围有限.

2 4针对产教融合的教学改革不充分

以往的高职院校的课程体系是建立在强调系统知识学习上的,比起强调职业技能的学习,更加强调学生对相关理论的掌握.但这些学习内容对实际工作并没有直接的指导意义.此外,教学管理方面仍旧将规范性、制度性放置在首要位置,缺乏根据企业和市场的需要调整内容的灵活性.虽然部分高职院校对这些问题做出过一些调整,如:对企业人才需求的情势进行调查,调整课程设计和教学内容.但效果并不理想.基于产教融合的教学在大部分改革仍然停留在学习内容调整、增加新课程等表面工作上.

3基于产教融合的教育管理模式构建

基于产教融合的需要和目前高职院校教育管理的问题,笔者认为应当做到以下几点.

3 1建立统一完善的产教融合教学管理部门

建立基于产教融合的教学体系,必须首先建立完善的管理部门,并在这个基础上充分结合学院的行政管理、师资力量、后勤保障、监督检查等部门,形成由各部门、院系、科研办公室等为一体的多方合作管理系统.管理部门同时负责寻找可合作的对企业对象,并与企业确立合作原则,建立持久稳定的合作关系.因此,该管理部门应该包括三个部分:一、对外部分建立校企合作办公室,负责院校与企业的沟通,促成双方达成合作的共识,并帮助院校有序开展相关工作;二、教学研讨部门,负责研究基于产教融合的教学内容,课程设置;三、行政部门,负责教学管理,协调学院中各系与企业的配合工作,同时监督各院系与企业合作教学的情况.

3 2积极建设适合于产教融合的师资队伍

优秀的师资队伍直接影响着产教融合下高职院校的教学质量,也决定着产教融合的教学改革成败与否.因此,高职院校应当积极建立适合于产教融合的师资队伍.这些老师应当不仅有扎实的理论知识也应当具有良好的实践技能,既能引导学生学习最新的技术知识,也能具有根据新技术创建课程和开发设计的能力.为了培养这样一群教师队伍,高职院校应当做到三个方面:一、学校与企业建立资源共享机制,让老师及时掌握企业的技术的最新动态;二、建立基于企业技术工人和学校教师的混编教学团队,让学校的老师有更多的机会接触企业需要的前沿技术,使其成为应用型人才的培养根源;三,从制度上摒弃对师资队伍建设的束缚的规章制度,不拘一格引入掌握最新技术的专业技术人才为教师,从整体上提高高职院校师资水平.

3 3构建科学有效的教学管理监督体系

基于产教融合的高职院校教育管理的目标是培养出满足企业实际生产要求、掌握最新生产技术的优秀人才,因此,构建科学有效的教学管理监督体系是非常必要的.基于产教融合的教学管理监督体系不但要求评价过程的科学严谨,也具有形式上的灵活多变.因此,应当做到以下三点:一、随时制定完善精细的评价标准,实现对教学和学生实习的各个环节的监督;二、构建多元化的综合反馈机制,根据学生学习和实习的情况及时将相关问题反映给学校或任课教师.三、引入企业技术人员作为监督人员,对学生的学习情况和实践情况进行监督.

4结语

在国家大力扶持产教融合的教学模式情况下,高职院校将获得另一个发展机遇,如果能将其有效利用,就会实现高职院校、学生与企业的共同进步.高职院校只要找到合适的教育管理模式,积极探索产教融合的教学方式和管理方式,才能有效提高学生的整体素质,才会为企业输送更多的合格人才,并使高职院校得到进一步的发展.

参考文献

[1]周逢旭,基于产教融合的高职教学质量管理体系构建[J],宿州教育学院学报,2017 (4):57-58.

[2]黄明,胡舒予,产教深度融合模式在高等职业教育中的有效运用研究[J].职业教育,2017 (8):11-12.

[3]王毅,职业教育产教融合的基本内涵与发展途径[J].江苏工程职业技术学院学报,2017 (3)1-3.

编辑李金枝

上文汇总:此文是一篇关于经典教育管理专业范文可作为高职院校和教育管理和融合方面的大学硕士与本科毕业论文教育管理论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

参考文献:

1、 产教融合下的高职人才培养模式以天津生物工程职业技术学院为例 孙越鹏,刘 健,苏杏丽,程 昊,王 瑞,李 超(天津生物工程职业技术学院,天津 300000)摘要校企合作、产教融合是培养高质量人才的有效手段,是新时期职业教育的核心理念和必经之路 以天津生物工程职业.

2、 校企合作背景下的高职院校药学专业产教融合途径 摘 要高职院校产教融合进程的深入推进,是提升高职整体教育质量,培养新世纪综合性人才的重要途径 本文以高职药学专业为例,基于校企合作背景,探讨了高职院校药学专业产教融合的途径 关键词校企合作 高职院校 .

3、 高职院校完善产教融合推进机制以深圳信息职业技术学院为例 为全面贯彻党的十九大精神,落实国务院关于深化产教融合的若干意见国务院关于加快发展现代职业教育的决定……文件要求,高职院校应按照产业对人才的需求,加快推进人才供给侧改革,全面落实产教融合,实现高……职业.

4、 校企合作视野下的高职院校学生管理模式 摘 要就当前与校企合作的高职院校的管理模式来看,存在着诸多问题,如主体多元化、学生身份双重化……问题,这些问题都严重影响了我们教师对学生的管理以及对学生学习成绩的提高 因此,教师应当对当前的管理模式做.

5、 高职院校行政管理模式 摘 要 在我国现阶段的高职院校管理模式发展状态上来看,过于行政化已经成为一个管理模式制度上的主要问题 管理部门服务学生的意识较差,各单位之间沟通和协作也非常差,导致服务效率不高,远远低于国外的行业水平.

6、 产教融合视角下高职学生核心能力培养 摘 要随着经济全球化和科技日新月异的发展,我国经济产业结构不断发生改变,如何培养大批高素质创新人才和技术技能人才成为时代课题 文章从产教融合视角探寻高职院校学生核心能力的培养诉求,为高职教育适应不断变.