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高校图书馆相关专科开题报告范文 与中美顶尖高校图书馆数字学术服务对比*相关学术论文怎么写

分类:论文范文 原创主题:高校图书馆论文 发表时间: 2024-03-06

中美顶尖高校图书馆数字学术服务对比*,本文是高校图书馆相关学术论文怎么写与高校图书馆和对比研究和中美有关本科毕业论文范文.

周力虹 原 源 韩滢莹

(1.武汉大学信息管理学院 湖北武汉 430072)

摘 要:数字信息技术的发展为科学研究提供了便捷的工具、平台和方法,科研活动对海量数据集和数据分析的依赖与日俱增,并随着研究人员在科研数据监护、可视化演示、数字成果出版等方面的需求不断扩大,高校图书馆数字学术服务应运而生.文章以美国“常青藤联盟”八所高校及中国C9联盟的九所高校图书馆为调查对象,对这些代表了中美顶尖水平的高校图书馆在各个科研生命周期的数字学术服务进行网络调查和差异对比分析,揭示了中美顶尖高校图书馆数字学术服务的发展现状与差异,最后从服务形式、空间利用、基础设施建设等方面提出了我国高校图书馆数字学术服务的改进启示.

关键词:高校图书馆;数字学术服务;图书馆服务;常青藤联盟;C9联盟

中图分类号:G250.7;G252 文献标识码:A DOI:10.11968/tsyqb.1003-6938.2018028

A Comparative Analysis of Digital Scholarship Services in China´s and the United States´ University Libraries

Abstract The development of digital information technology provided convenient tools, platforms and methods. It has also made data collection and analysis crucial parts of academic research, which leads to some new requirements like scientific data monitoring, visual presentation and digital publication. Therefore, in this paper, 8 Ivy League university libraries and the 9 Chinese C9 Leagues university libraries were chosen, and then a thorough online survey was done and a comparative analysis was conducted. Specifically, attention was paid to explore what services are provided by those libraries during different period of a research project and how they are provided. Further comparison was conducted about the digital scholarship services provided in China´s university libraries and those university libraries in the United States. Three suggestions are put forward in the hope to promote and deepen digital scholarship services in China´s university libraries.

Key words university library; digital scholarship services; library services; Ivy League University;Chinese C9 Leagues University

1 引言

近年来,数字学术服务逐渐成为了高校图书馆科研服务的核心内容之一.根据美国大学与研究图书馆协会(Association of College and Research Libraries,ACRL)于2016年6月发布的《2016高校图书馆发展趋势》报告,数字学术服务位列图书馆服务十二大趋势中的第二位[1].数字学术服务是指图书馆针对多学科科研人员进行跨学科合作的需求,充分运用新兴信息技术,通过组织、标引、挖掘和利用各类资源,深入科学研究生命周期各个环节开展的全方位学术服务[1].

在实践中,数字学术服务在欧美地区发展迅速,很多高校已经建立了专门的机构——数字学术中心.虽然具体称谓不尽一致,但其实质都是以数字信息技术为主要手段、提供数字学术服务并服务于跨学科合作与研究[2].具体而言,高校图书馆组织图书馆员利用高科技手段和专业知识,改变以单一学科为对象的纵向服务方式,致力于提供覆盖不同科研生命周期的科研支持服务[3].相比之下,我国高校图书馆现有的信息服务主要以学科馆员为核心,针对单一学科提供科研支持与服务,难以满足高校研究人员跨学科合作的需求.因此国内部分研究人员和图书馆专业人士认为,数字学术服务是我国高校图书馆未来的发展方向[4].实际上,中国高校图书馆的数字学术服务尚处于早期探索阶段[5],现有的相关服务过于分散,多数图书馆仅提供某一项或几项服务,不足以支持高校的研究与创新活动[6-8].比较能够代表国内外顶尖水平的美国“常青藤联盟”八所高校及中国C9联盟的九所高校图书馆的数字学术服务发展现状与差异,对于促进我国高校图书馆数字学术服务的深化和服务质量提升,从而更大限度地发挥高校图书馆在促进科学研究以及建设“双一流”大学中的作用,具有重要的现实和学术意义.

2 研究目标与方法

2.1

研究目标

本文拟通过结合科研生命周期对比分析中美顶尖高校图书馆数字学术服务现状和发展动态,反映我国顶尖高校图书馆数字学术服务的不足并为建设我国高校图书馆数字学术服务提供建议.为了调查、整理和对比中美顶尖高校图书馆数字学术服务的发展现状,本文在调查研究之初提出如下研究问题:

(1)中美顶尖高校图书馆在不同的科研生命周期内,分别提供了哪些数字学术服务?

(2)中美顶尖高校图书馆在各个科研生命周期的数字学术服务有何差异?

(3)美国顶尖图书馆数字学术服务能够为中国顶尖图书馆数字学术发展提供哪些启示?

2.2

研究方法与过程

本文首先参考了宋雅倩等人发表的会议论文“Establishing a Guiding Framework for the Development of Digital Scholarship Services in China´s University Libraries”①,该文章提出了结合科研生命周期开展高校图书馆数字学术服务的理论框架模型,该模型将研究周期具体划分为六个阶段,分别是科研支持平台(Supporting Platform)、选题构思(Ideas)、组建合作团队(Partners)、科研立项(Proposal Writing)、项目实施(Research Process)和出版(Publication),并构建了理论框架模型(见图1).

本研究主要采用了网络调查分析法,网络调查分析法能够基于大量样本,客观反映社会的一般状况,是社会调查中常用的研究方法[9].研究对象选取美国“常青藤联盟”的8所高校图书馆及中国C9联盟的9所高校图书馆,对各图书馆的数字学术服务进行网络调查,确定在研究生命周期中各个阶段各高校图书馆提供的数字学术服务,整理分析中美顶尖高校图书馆数字学术服务的现状和发展动态,并通过对比发现我国高校图书馆数字学术服务的不足,最后对深化我国高校图书馆服务提出相关建议(流程图见图2).本次调查研究的时间为2017年12月8日至2017年12月20日.

3 对比分析与发现

基于数字学术服务理论框架模型,本研究按照六个不同的研究阶段,分别以服务普及率(各国样本内提供相关服务的高校图书馆数量占样本数量之比)作为调查结果,对中美两国高校图书馆的数字学术服务内容进行对比分析.

3.1

科研支持平台

高校图书馆在科研生命周期的各个环节均需要提供基本的服务支持平台,因此该服务被视为高校图书馆数字学术服务中最基础与核心的部分.科研支持平台服务包括数字学术基础设施、物理协作空间、教学与培训及咨询四项服务内容,本文针对这四项服务设计调查维度(见表1).

研究人员分别对中美两国顶尖高校图书馆提供的数字学术服务支持平台建设情况进行网络调查结果(见图3).发现,中美两国高校图书馆的科研支持平台的服务开设普及率无较大差异,但美国高校图书馆的服务类型则更为丰富.相较而言,中国高校图书馆的服务内容则较为单一,缺乏个性化的服务.该阶段各服务的具体对比分析如下:

(1)数字学术基础设施是图书馆提供服务的基本,即图书馆为用户提供一系列的硬件、软件和工具的支持.调查显示,中美顶尖高校图书馆提供的数字学术基础设施的种类存在差异.虽然中美高校各图书馆均提供电子阅览室等基础硬件设施,但是美国高校图书馆还会提供研究人员在科研过程中所需的其他基础设施,如哈佛大学、宾夕法尼亚大学图书馆提供了数据分析阶段所需的软件Nvivo、 SPSS等,耶鲁大学、哈佛大学图书馆则提供科研立项阶段所需的数据管理计划工具等.

(2)物理协作空间包括非正式的休闲空间和正式的学习科研空间,并且空间内应当配备专门的设备或工具.受调查的中美顶尖高校图书馆均提供物理协作空间,并且注重发挥研讨空间对科研活动的作用(见图3).但在服务内容方面,两国高校图书馆存在一定差异,如美国的哥伦比亚大学图书馆设立了配备专门设备和工具的数字人文中心、数字音乐中心等物理协作空间,而我国高校图书馆则几乎没有;在教学与培训方面,我国高校图书馆的教学与培训服务以提供软件及图书馆使用的课程为主,而美国高校图书馆则更注重对科研人员素养的培养,如宾夕法尼亚大学图书馆开设有数据管理计划指导课程等.

(3)中美高校图书馆的咨询服务都较为成熟,均提供了虚拟参考咨询;此外,双方都有少数高校图书馆设置了机器人馆员,实现了7×24小时的咨询服务,如清华大学图书馆的“酷”服务等.然而,在咨询服务内容的范围及深度方面,受调查的两国高校图书馆呈现出明显差异:美国高校图书馆参考咨询服务具有高度的个性化,更注重以用户为中心、最大限度地满足用户在各个科研生命周期的需求[10],如宾夕法尼亚大学图书馆、耶鲁大学图书馆等提供针对研究假设问题、数据管理计划、基金申请等方面的咨询服务;而类似的服务内容在国内图书馆基本没有体现,因此我国高校图书馆的现有服务无法满足用户多样化、专业化的咨询需求.

3.2

选题构思阶段

选题构思是高校科研人员开展科学研究的第一阶段,图书馆在该阶段的服务可以从三个方面展开,分别是背景文献检索、提出假设/问题、文献计量服务.这三项服务分别为科研人员提供文献信息,帮助用户确定研究问题,并且辅助用户分析某个学科或主题的发展趋势(调查维度见表2).

从中美两国顶尖高校图书馆在选题构思阶段提供的数字学术服务的现状结果调查(见图4)可看出:美国高校图书馆在选题构思阶段的政府信息资源服务、机构库服务及馆员提供科研咨询服务有明显的差异,但中国高校图书馆的文献计量服务则走在了美国高校图书馆的前列.

学者们普遍认为开放政府信息资源是科学研究的重要资料[11-12],因此图书馆提供有效的开放政府信息资源对科学研究具有重要的支持作用.而根据调查,中美高校图书馆在提供政府信息资源服务上差异显著.全部受调查的美国高校图书馆均提供这项服务,而中国任何受访高校图书馆没有为科研人员提供开放政府信息资源.具体而言,本研究所调查的8所美国常青藤大学均是美国联邦文件存储机构(US Federal Deposit),它们所保存的联邦、州立和地方纸质文献作为图书馆馆藏的重要组成部分,对所有科研人员免费开放.同时,美国高校图书馆参与政府文件的数字化工作,各图书馆陆续发布了大量的数字化政府文件,包括开放政府数据、政府资源等.此外,达特茅斯学院、哥伦比亚大学等美国高校图书馆会对政府信息资源进行二次整合,帮助科研人员进一步了解相关资源.如以哥伦比亚大学为例,用户选择了某一类型的政府文献后,图书馆网站会提供一份索引,用户利用该索引不仅可以检索到政府资源(government resources),还可以获取背景文献(background literature) 、与该类文献相关的新闻与评论(news and commentary)及开放数据(open data).

在数据库服务方面,中美高校图书馆的商业数据库服务水平差距较小,均实现全面普及并提供Web of Science等高质量的商业数据库.但在机构库(Institutional Repository)服务水平上,中美高校图书馆有所差异:(1)在普及程度上,美国高校图书馆已全面普及机构库,而中国仅有北京大学、清华大学及西安交通大学图书馆提供机构库服务;(2)在机构库类型方面,美国高校图书馆的机构库类型丰富,包括文献机构库、学者机构库、数据机构库、图片机构库等,而中国高校图书馆机构库的类型相对单一,主要包括文献机构库和学者库.

在完成背景文献检索后,图书馆可以进一步帮助用户凝炼研究假设或研究问题,即图书馆馆员提供科研咨询服务.通过调查发现,中美高校图书馆均提供咨询服务,但在咨询方向上有所不同.中国高校图书馆馆员主要回答用户关于图书馆资源查找和使用的问题,而美国高校图书馆员则会以学科专家的身份参与研究问题的讨论与确定.如北京大学、清华大学等高校图书馆仅提供与本馆资源和服务利用相关问题的咨询服务,而普林斯顿大学图书馆的数字学术馆员则会作为研究专家(specialist)提供科研咨询(research consultations).

至于文献计量服务方面,美国仅有5所受调研的高校图书馆提供该服务,包括哈佛大学、耶鲁大学、达特茅斯学院、布朗大学、康奈尔大学,并且它们的服务主要是培训用户使用文献计量工具及提供期刊排名报告.而我国有8所受调研的高校图书馆均提供该服务,且其服务内容更为深入.如清华大学图书馆专门设有“清华大学SCI咨询中心”,完成一系列深度学科分析报告;北京大学图书馆和上海交通大学图书馆均为科研人员提供学科前沿热点监测和学科发展态势分析.

3.3

组建合作团队阶段

组建合作团队阶段,高校图书馆提供的服务主要指帮助科研人员寻找科研合作伙伴,包括提供信息和协助联系.具体而言,该阶段以确立合作伙伴、协助异地合作以及团队招募三种服务类型开展(调查维度见表3).

从中美两国顶尖高校图书馆的数字学术服务各项子服务的普及率的调查结果(见图5)可知,虽然美国高校图书馆在组建合作团队阶段的服务略有优势,但中美高校图书馆在该阶段仍都缺乏数字学术服务的开展,具体分析如下:

在现有服务中,美国高校图书馆主要提供学者信息库等平台建设服务,而无论是在平台数量还是在平台内容建设方面,其服务质量都明显优于国内高校图书馆.目前,美国常青藤联盟的8所高校中,除普林斯顿大学图书馆外,均设立了机构库服务;而我国C9联盟的9所高校图书馆中,仅有清华大学、北京大学和西安交通大学3所高校图书馆开设了专家库等服务,说明国内高校图书馆已经开始逐步重视专家库、机构库等服务.

在协助异地合作及团队招募服务方面,两国的高校图书馆都鲜有提供相关服务,仅有宾夕法尼亚大学图书馆提供了简单的供与异地图书馆员交流的平台,其他中美各高校图书馆均未提供协助异地学术合作的基础设施.此外,仅宾夕法尼亚大学、耶鲁大学通过图书馆发布少量团队招募信息,其余大多数图书馆都没有任何招募信息.由此可见,中美高校图书馆在进一步开展针对研究人员组建合作团队阶段的相关服务方面仍有大量提升空间.

3.4

科研立项阶段

图书馆针对科研立项阶段的数字学术服务主要包括数据管理计划、项目计划制定、基金申请服务三种类型(该阶段的调查维度见表4).

根据该阶段中美两国顶尖高校图书馆的数字学术服务的各项子服务普及率的调查结果(见图6)可知:

整体而言,中美高校图书馆在科研立项阶段服务水平差异显著.受调研的美国高校图书馆中,除普林斯顿大学外,其余7所高校图书馆均提供与科研立项有关的服务;而在中国,没有任何受访高校图书馆提供该类服务.研究人员推测,此项服务差异显著的原因之一,是国内科研项目的申请流程和要求与国外不同,目前很少有项目基金组织要求申报者提供数据管理计划,该阶段的具体分析如下.

在数据管理计划方面,有7所受调研的美国高校图书馆提供数据管理计划服务.图书馆不仅提供数据管理计划工具,还会梳理基金会所提出的数据管理计划要求,甚至专门提供馆员指导与咨询,开展撰写数据管理计划的研讨会或让图书馆员参与数据管理计划的撰写中.如哈佛大学图书馆、耶鲁大学图书馆的数据管理计划工具、指导及政策;康奈尔大学图书馆的基金申请的数据需求及数据管理计划的写作指南;布朗大学图书馆的数据管理计划培训及咨询服务等.

在项目计划制定服务方面,美国的哈佛大学、达特茅斯学院、布朗大学和康奈尔大学图书馆均提供帮助用户制定项目计划服务.就服务内容而言,其项目计划制定服务往往针对某一环节或者某一学科,如哈佛大学图书馆的项目研究策略指导、达特茅斯学院均针对数字人文项目的艺术人文资源中心(Arts & Humanities Resource Center,AHRC)提供项目计划制定服务.

在基金申请服务方面,既有部分高校图书馆提供各学科学术基金信息及申请指南,如宾夕法尼亚大学图书馆等提供联邦基金申请的信息及要求、康奈尔大学图书馆提供帮助个人申请科研基金的培训服务等;也有高校图书馆提供对基金申请书的写作指导和支持,如达特茅斯学院图书馆和布朗大学图书馆.

3.5

项目实施阶段

高校图书馆针对项目实施阶段提供的数字学术服务主要包括数据管理、项目管理、数字化保存三项(该阶段的调查维度见表5).

通过该阶段的中美两国顶尖高校图书馆数字学术服务的各项子服务普及率的对比分析结果(见图7)可知,从整个项目实施阶段的普及程度而言,美国高校图书馆明显走在中国高校图书馆的前列,且服务内容丰富并有深度.具体分析如下:

(1)在数据管理服务方面,所调研的8所美国高校图书馆中均开设相关服务,且服务方式多元.其服务内容大致包括:①提供数据处理分析工具;②建立数据整合平台,帮助科研人员高效地获得数据;③提供数据再利用服务;④提供数据管理各方面的培训和咨询服务.而我国受访对象中,仅5所高校图书馆提供数据管理工具以及工具使用的指导与培训服务.其中,北京大学图书馆开设了“开放研究数据平台”,但对比美国高校图书馆,其服务方式仍不够多元且内容不够深入.

(2)在项目管理服务方面,我国图书馆缺乏相关服务.而美国哈佛大学、宾夕法尼亚大学、达特茅斯学院、布朗大学和康奈尔大学的5所图书馆提供了项目管理服务,其服务内容广泛且有深度.以哈佛大学图书馆为例,该馆专门成立了项目运营团队提供项目管理服务,控制科研项目时间进程,确保项目合作伙伴在整个过程中获得充分的信息,并传授科研人员所需的经验或提供培训等.

(3)在数字化保存服务方面,除普林斯顿大学图书馆外,美国已有7所受访高校图书馆根据用户需求提供相应的数字化服务.如哈佛大学图书馆专门开设了一个关于元数据主题的论坛,以便研究人员在遇到元数据问题时寻求帮助;宾夕法尼亚大学图书馆可以联系研究数字化的图书馆员,并提出有关数字化的问题或建议等;布朗大学图书馆的数字化服务平台(Digital Production Services,DPS)负责支持学术、研究和教学资料的数字化,并负责为数字化项目和学术单位提供元数据制作和咨询服务.目前,我国开设数字化保存服务的高校图书馆极少,现仅有北京大学图书馆提供数字化平台.

3.6

出版阶段

学术成果出版是科学研究的最后一个环节,对提升学者科研声誉、争取科研经费等都有重要意义.近年来,出版服务逐渐成为高校图书馆的重要工作内容,本研究主要从出版指导、版权指南与咨询服务、学术出版、学术成果宣传四个方面展开调查(具体调查维度见表6).

通过该阶段的中美两国顶尖高校图书馆数字学术服务的各项子服务普及率的对比分析结果(见图8)可知,美国高校图书馆在出版阶段仅除期刊出版要求梳理外,其他服务的开设普及率均高于中国高校图书馆.中国仅一所高校图书馆开设期刊出版要求梳理服务,中美两国高校图书馆均缺乏对此服务的建设.

高校图书馆为科研人员提供的出版指导服务,主要包括整理发布学术期刊信息和梳理各个学科刊物的出版要求,以帮助用户选择合适的期刊.期刊信息务的普及程度较高,美国高校图书馆已经实现了全面普及,国内的清华大学、浙江大学、中国科技大学和西安交通大学图书馆也均提供该服务.在具体服务内容方面,中美高校图书馆均提供期刊指南,如期刊引用报告(Journal Citation Report,JCR)等;此外,美国高校图书馆均鼓励科研人员选择开放出版期刊,并对开放出版流程与政策展开详细说明,中国图书馆暂时未出现这一服务趋势.值得注意的是,梳理期刊出版要求受到了中美双方高校图书馆的忽视,事实上,图书馆不仅应该帮助科研人员选择出版期刊,还应当为科研用户梳理不同刊物的出版要求.目前仅北京大学图书馆提供了该项服务(北京大学期刊网服务),该服务集成发布了该校各研究单位发布的中外文学术期刊,也对各个期刊的出版要求等进行梳理.

版权指南与咨询服务主要指通过为科研人员提供咨询服务,帮助他们避免或解决教学、出版过程中存在的版权问题,如合理使用问题.此项服务在美国的高校图书馆中更为普及,所有被调查的美国高校图书馆均提供版权指南与咨询服务,而我国仅有北京大学图书馆提供了知识产权咨询服务.美国高校图书馆十分重视版权服务,许多美国高校图书馆都专门成立了负责版权服务的办公室或者项目组,如哥伦比亚大学图书馆版权咨询办公室、达特茅斯学院图书馆学术交流、版权与出版项目组.他们会对美国的相关条例进行列举和介绍,并提供案例辅助说明,如有必要,科研人员可以直接向相关馆员进行咨询.

作为信息服务机构,图书馆传统服务较少渗透到具体的出版环节,但近年来,为了进一步提升图书馆的科研服务水平,一些研究人员提出图书馆作为出版机构出版学术作品[13].在17所受访的高校图书馆中,目前仅有达特茅斯学院和宾夕法尼亚大学图书馆提供出版服务.达特茅斯图书馆专门成立了数字出版项目组,致力于将本校师生的学术作品以期刊或者著作的形式开放出版,其中期刊多由该校图书馆及其他机构共同组织出版,组织环节还包括同行评审.宾夕法尼亚大学提供期刊出版服务,即为开放存取的期刊提供出版平台,通过向图书馆申请,用户可以自行设计期刊管理平台界面.

在科研成果发表后,图书馆应该提供相应的服务提升学术作品的影响力,其中将研究成果发布于大学机构库是一种重要方式.美国的高校图书馆均提供机构库服务,而中国被调查的高校图书馆中,仅北京大学、清华大学和西安交通大学提供学者库或机构库.根据相关数据,美国高校图书馆机构库的影响力较大,如存储在哈佛大学机构库DASH中的93.2%的科研作品同时被谷歌和谷歌学术收录索引,这极大的提高了文献的被检索率[14].除此之外,除哥伦比亚大学图书馆,美国受访高校图书馆均为科研人员提供ORCID或者Research ID服务.ORCID和Research ID是指科研人员申请建立自己名字的唯一标识符,作为学术作品传播过程中重要标识,有助于提升作者学术作品的影响力,而我国高校图书馆尚缺乏此项服务.

4 对我国高校图书馆深化数字学术服务的启示

尽管中国高校图书馆的个别服务略优于美国,如文献计量服务,但整体而言,美国顶尖高校图书馆在科研生命周期的数字学术服务类型及内容丰富,更多的服务都走在中国高校图书馆的前列.国内高校图书馆的研究与实践多侧重于数字学术服务的某一或某些环节,尚未能完全结合科学研究生命周期开展服务.虽然高校图书馆在开展数字学术服务时会面临许多挑战,但必须意识到数字学术服务将是高校图书馆服务发展的趋势之一.而我国高校图书馆由于开展数字学术服务研究较晚,实践尚不成熟.鉴于上述研究,我国高校图书馆在实践中应借鉴国外的成功经验,取长补短,结合我国实际情况,开展能满足科研人员需求的优质服务.

(1)加强专业人才队伍建设.图书馆员不仅要提供参考咨询服务,而且应当运用自己的专业知识提供深入的服务,如文献计量服务,同时要深入科研当中,以了解科研人员的需求.这要求图书馆员同时具备专业背景和多学科知识的储备,因此我国高校图书馆需要加强专业人才培养,提高图书馆员的素质,加强图书馆员提供咨询服务的质量及服务水平能力.此外,图书馆还应当重视咨询服务的实用性,以便在各个科研生命周期都能提供满足科研人员需求的科研指导与咨询服务.

(2)改变服务观念.高校图书馆应当进行观念革新:改变传统的“图书馆是借阅图书的场所”的观念,强调图书馆对协助科研活动的作用,将图书馆打造成支持科研人员科研的场所.一方面,图书馆应积极组织研讨活动,为科研人员讨论、会议提供空间场所和基础设施;另一方面,图书馆要根据用户的需求,为科研人员提供一系列的硬件、软件和工具支持,如VR设备、数据管理计划工具等.

(3)丰富每一科研生命周期服务.目前我国高校图书馆在项目申请撰写阶段、项目实施阶段和出版阶段提供的服务几乎是空白.因此图书馆要加强项目申请撰写阶段、项目实施阶段和出版阶段的服务,针对科研人员的需求提供多样化的服务,如建设数据存储共享平台、建设机构库、提供写作指导等.此外,在出版阶段图书馆有必要引入ORCID等标识符,提升研究人员科研产出、科研成果的能见度,为学校评估科研水平、追踪学术动态等提供便利[15].

5 结语

本文以科学研究生命周期为模型,运用网络调查法揭示了中美顶尖高校图书馆在科研支持平台、选题构思、组建合作团队、科研立项、项目实施和出版六个阶段提供的数字学术服务的发展现状,并通过对比分析提出对我国高校图书馆数字学术服务的发展建议,希望有助于促进图书馆服务的深化和服务质量的提升,满足科研人员对图书馆服务的需求.

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作者简介:周力虹,男,武汉大学信息管理学院教授;原源,女,武汉大学信息管理学院硕士研究生;韩滢莹,女,武汉大学信息管理学院硕士研究生.

上文结论:本文是关于高校图书馆方面的大学硕士和本科毕业论文以及高校图书馆和对比研究和中美相关高校图书馆论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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