论文德国高校校园视觉识别系统设计探析以慕尼黑工业大学为例，本文是系统设计方面硕士论文开题报告范文与视觉识别和工业大学和系统设计类硕士论文开题报告范文.
程若丹 （合肥学院 艺术设计系 230601）
摘 要：德国高校校园形象识别系统在设计上总体趋于简洁创新与现代观念.几何化的视觉语言、简单纯粹的色彩运用以及规范严格的应用管理成就了德国高校校园形象识别系统在大众认知中良好的识别性与记忆性.本文以慕尼黑工业大学为例,从高校视觉形象识别系统的设计、管理与传播三个方面探讨了德国高校校园识别系统的设计理念与特色.
关键词：高校校园视觉形象识别系统、标志、校园纪念品
高校视觉形象识别系统是为了塑造高校视觉形象而设计制定的统一的、标准化符号,包括高校标志、名称、标准字、标准色等高校视觉识别系统的基础部分及其具体表现和应用于组成高等院校的各视觉要素上.设计到位实施科学的视觉识别系统是传播高校理念、扩大高校知名度、塑造高校形象的有效途径.1目前,中国高校的校园识别系统总体来看正处于一个标志基本要素完整,但仍需在标志应用与传播系统上进行有力整合与拓展的阶段.在这一点上,德国高校视觉形象识别系统恰可给中国高校提供一个理念先进、构建完备的参考样本并同时给予中国高校在视觉形象识别系统的设计上诸多激发与灵感.
一、视觉形象识别系统的基础──简洁、创新的标志系统设计
在针对德国高校标志设计形态的调查中可以得知,德国高校视觉识别系统中的校园标志大体可以分为两种类型,一种是趋于传统的圆形“徽章式”造型,这也是包括我国在内的世界各国大学较为通行的一种标志形式.这种造型由传统的校徽演变而来,图案通常结构复杂,趋于具像,形式细腻.此类标识的优点是能够传承、承载较多的高校历史与文化信息,不足之处在于图案过于复杂、视觉语言纷乱,不够概括凝练.另一种更值得关注的是近十年来在德国高校不断涌现的“几何化”标志造型.此类标志与欧洲70年代兴起的“国际主义”设计风格相辅相成,最大的特点是功能化、反装饰且简洁概括.
例如,德国慕尼黑工业大学的校园标志就具有形态几何化、风格简约化与色彩单纯化的设计特点.慕尼黑工业大学的校园标志在含义表述上由校名德文“Techinische UniversitaetMuenchen”的首字母缩写组成（图1所示）.在形态上,TUM三个字母由等宽等间距的直角长方形构成,整个标志在造型风格上十分理性、有力与简练.为表达慕尼黑工业大学注重理智与科学的校园文化,标志的标准色采用了庄严冷静的深蓝色,同时配以黑白灰三种辅助色规范使用.在慕尼黑工业大学的视觉形象识别手册中,对于标志的形态规范、色彩规范、以及标志在各种媒介上具体应用的规范都有详细说明,这些都为标志系统的规范应用提供了准确的依据.
总体来看,慕尼黑工业大学的校园标志系统呈现了几何、冷静、提炼的设计风格,这种简洁明了的设计形态有利于被大众所识别、认识并记忆,有着很好的功能性,在校园形象识别系统的传播方面,它相较于传统的徽章式造型更具有视觉冲击力与创新性.
二、TUM视觉形象识别系统的应用──规范、统一的标志系统管理
校园标志识别系统一经确立,就需要按照视觉识别手册中所规定的设计方式进行实际应用.应用系统的存在可以确保校园识别系统在校园人群认知与意识中的巩固、记忆与传播.失去应用系统支撑的校园形象识别系统是无法在受众的意识与观念中被认知与停留的.
德国高校视觉识别系统的实际应用可以分为两大范畴──二维平面空间系统范畴与三维立体系统范畴.二维系统中的标志识别载体包括所有纸质和数字媒体,如网页、宣传手册及校刊.三维系统则涵盖了校园空间中可以承载标志识别系统的有形物体,如校园指示系统、桌椅家具、校旗和校园纪念品等.总体来看,无论在二维系统还是三维系统中,都有校园标志、标准字及标准色的运用.特别值得一提的是,德国高校校园形象识别系统中绝对不会出现违背标志识别系统规定元素的形态或色彩,所有能够代表校园文化特征的传播媒介都是经过统一设计与管理的.
慕尼黑工业大学的校园平面媒体包括校园网站、各院系宣传手册、校园内部学报和公开出版的科学期刊.所有平面媒体的版面设计都归属于视觉形象识别系统的规范之下.例如,在学校网站的首页上,其页面右上角明确标示了校园标志,标题与正文字体采用了统一的标准字与规范固定的排版格式.特别是为了配合标志的标准色调,主视觉区的专题图片还选择了带有深蓝色背景的照片,以与标准色相呼应,使得网站整体风格和基调规范统一,视觉冲击力强.（图2所示）
由此可见,成功的校园形象识别系统的实现不仅仅在于拥有一个规范的标志识别系统、更在于该系统在应用过程中严格的监控与管理；避免与标识系统规范无关的形态与色彩出现是做好视觉形象识别系统维护的一个有效手段.
三、TUM视觉形象识别系统的传播──活跃、多样的校园纪念品开发
校园纪念品设计是校园识别系统最具有延伸性、多样性与趣味性的应用范畴.
校园文化创意产品是大学品牌文化传播的重要载体,既能满足广大师生较高层次的精神文化需求,又能较好的承载、传达大学文化精神,起到“以物化文”“以文化人”的作用.2通过校园纪念品在校内外的流通,校园文化与视觉识别系统能够得到最大程度的宣示与传播.
几乎所有的德国高校都至少拥有一套美观实用的校园纪念品系列.许多高校的校园纪念品开发运用广泛、种类繁多,竞相媲美.慕尼黑工业大学总共拥有校园纪念品近80件,分为男女成人及儿童服饰、办公用品、生活用品与礼品四大类别.甚至是睡衣浴袍或婴儿围嘴也在纪念品开发的之内.在纪念品的外观设计上,慕尼黑工业大学十分注重校园标志、辅助图形和标准色的体现,这使得所有校园纪念品在外观视觉上既生动多样又互为亲缘.例如校园纪念品中的塑料水杯（图3所示）,杯身采用了与标准色相统一的蓝色透明塑料材质,并印有白色的校园标志与容量刻度条,形态色彩简洁美观,极具视觉感染力.又比如办公用品中的笔记本设计（图4所示）,深蓝色封面上印有白色的校园标志和主教学楼的钢笔速写图案,这使得笔记本设计既与标志识别系统保持了高度一致,又具备了形式美感.
校园纪念品在设计与生产完成之后,就需要销售与推广渠道.总体来看,德国高校的校园纪念品通常有三种传播渠道：礼品馈赠、网上商店、校内纪念品商店.慕尼黑工业大学会将装有各种不同校园纪念品与宣传手册的帆布背包赠送给重要的学校访客,使访客们离开学校后仍旧会长期接触到与学校相关的物品,保持深刻记忆.访客和学生们也可以通过校园网上纪念品商店或校内的实体商店购买到自己喜爱的纪念品.特别是许多德国高校的校内纪念品商店都颇具规模,给校内师生与校外访客都提供了一个丰富多彩的校园文化体验空间,也为校园视觉形象识别系统轻松愉快地走近各类人群创造了最直接的契机.总之,不论是网上商店还是校内商店都具有便捷性、消遣性与展示性的特点,它们对于校园形象与校园文化的推广起到了不可估量的作用.
四、结语
通过对于德国高校校园形象识别系统的探析可以得出,德国高校校园形象识别系统在设计上正越来越趋于简洁创新与现代化.几何化的视觉语言、简单纯粹的色彩运用以及规范严格的应用系统管理成就了德国高校的校园识别系统在大众认知中良好的与记忆性.对于中国高校而言,德国高校视觉识别系统的创新意识、功能主义、规范管理与有效传播等特点,都具有很强的示范性,值得中国高校在整合视觉形象识别系统的过程中借鉴与参考.
参考文献：
[1.]陈晓环 习敏慎 黄伟晟,大学品牌形象设计的整合策略研究[J].学术探索,2013.
[2.]樊传果,杨木生.校园文化产品：大学品牌文化传播的重要载体[J].传媒,2015（12）.
作者简介：
程若丹,单位：合肥学院,艺术设计系,硕士,助教,研究方向：艺术设计.
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参考文献：
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