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“微课”在高中语文教学的应用
□ 卜 瑾
（高邮市送桥中学,江苏 高邮 225651）
【摘 要】伴随着科学技术的不断创新与改进,大量的新技术涌入到教育领域当中,其中“微课”便是代表之一.“微课”是一种应用互联网、先进设备所开展的一种教学模式,其主要是将课堂延伸到教室以外,让学生能够按照自身的实际需求针对性的进行学习和巩固,从而提升整体教学质量.
【关键词】“微课”；高中语文；教学应用
一、引言
“微课”的教学模式主要是以图片、视频作为主要的教学载体,教师通过某一个知识点的进行讲解并录制成为视频让学生学习作为主要的教学过程.一般情况下,“微课”视频不会超过10分钟,其中展现的教学课题中会包含和这一教学主题相关的教学设计、素材、反思以及练习测试、教师评价等等辅助性的教学资源.“微课”一改以往陈旧的教学方式,学生学习的重点放在了主动地探索,使用知识技能来解决实际问题,注重实践性,养成交流合作的习惯.把课堂上教师教授的内容,比如知识理论放在课外或者作业,腾出的课堂时间专注于深入的研究学习.对此,探讨“微课”在高中语教学中的应用具备显著的教育意义.
二、微课
“微课”简单而言就是借助信息技术按照相应的规律与方法,以碎片化的方式呈现学习内容.“微课”也可以被理解成为一种教学资源,教师可以借助WPS、PPT等方式制作相应的教学资源,并借助网络及时聊天工具将“微课”教学资源传递给学生,学生便可以根据自身的需求,选择合适的时间,选择需要学习的内容进行弥补性的学习.“微课”作为课堂的核心结构,是课堂的基础,同样也是课外教学的主要资源.对此,必须精心设计“微课”,并且在教学设计、课程制作等多方面进行优化,从而展现基于“微课”的课堂教学效果.
三、“微课”在高中语文教学中的应用
1、突出学生主体地位,提升教学效率
学生是课堂学习的主体,在教育过程中必须围绕着学生进行,所有的教育手段、教学模式以及教学内容都是为学生所服务.对此,为了更好的突出学生的学习主体,通过“微课”,可以更好的展现这一理念.在课文教育当中,教师可以以学生的学习成长为中心,在课堂开始前将“微课”资源发放给学生,也就是将教育资源通过视频或者资料的方式发给学生,学生自主交流、讨论和探讨.之后在课堂当中便可以针对课堂开始之前学生之间的讨论结果进行教学,对学生自主学习中存在缺陷的内容加以补充和强化巩固.这种方式改变了传统的老师讲授,学生受教的模式.通过这样的教学方式,不仅有效的转换了教师的身份,让学生成为学习的主导者,同时还显著优化了课堂教学的效率,促使课堂教学显得更加针对和有效.
2、简化教学难度,提升学习质量
语文课堂本质上需要学习大量的语文知识,例如鉴赏能力、阅读能力、文言文理解能力、写作能力等,这一些方面的教学内容并不相同,同时某一些很难保障长时间的记忆状况,尤其是在文言文理解中,许多学生都会因为时间的推移出现忘记或记忆错误,从而降低整体教学质量.对此,如何在较短的时间让学生对知识有很好的把握成为主要问题之一.因为语文课涉及到广泛的内容,教师在安排教学计划的时候要综合考量,教学设计不仅要与语文课学习结合,还要提升学生们的学习兴趣.故而,为了最大化达到教学效果,就需要对教学设计仔细认真的甄别处理.一方面,为了提高效率,教师可以对一部分自学内容进行资料整理发放给学生,减少课堂冗杂的讲述.另外,了解学生感兴趣的部分,重点讲授.比如在PPT制作教学中,学生在学了基本的制作技巧后,用感兴趣的内容建立了自己的演示文稿.同时要求深入了解其他用途和技巧,老师可以设这个专题进行讲授,学生能学到更多技能,会有较好的掌握.除此之外,以文言句式的判断标准方面,一般情况下教师每一个学期都需要复述一遍.对此,通过“微课”,教师在每一次需要复述内容时可以通过“微课”进行复述,让学生在课堂开始前便可以通过移动终端复习判断标准,从而简化了教师的教学难度,促使教学、巩固更加容易和高收益.
3、突出能力的培养,升华教学意义
基于“微课”的课堂教学中,教师提前规划好学习的内容和学习的方向,学生以主人翁的身份进行学习.要使学生在合理安排的时间内掌握语文课知识,课堂对学生的要求更高,学生要有较强的自主学习能力,能合理安排自己的学习时间.其实在这个过程中,学生本身的能力得到了很大的提升.例如学生在利用互联网进行某个知识的学习时,就是选择和鉴别的过程,便形成关于语文知识的学习能力培养.基于“微课”的课堂还有个重要的特点就是课堂变为解决问题的场所,教学成为了探索的过程,学生积极参与课程,从认识教学效果有很大的改善,收获颇丰.
四、结语
综上所述,基于“微课”的课堂作为一种全新的教学模式,符合现代新课标的教学要求,而且在高中语文课教学的实践应用取得很显著的效果,促进学生对知识的同化,从学习到理解再到运用.但是,在应用基于“微课”的课堂教学时,应当以学生作为教育的核心,同时认真设计“微课”教育资源,合理课堂,真正展现基于“微课”的课堂教学优势.
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参考文献：
1、 微课在小学语文教学中的应用问题 【摘要】现代化的小学语文教学中,出现了越来越多新型的教学方式,微课就是其中一种,具有直观、生动、高效的教学特点 能为学生营造浓厚的学习氛围,使学生更加身临其境地去学习与感受,因而受到了广大师生的喜爱 .
2、 运用微课提高中技语文教学的有效性 彭媚【摘 要】中技语文教材中的课文与高中语文教材中的课文相比,内容方面增加了一些实用性的内容,这要求在中技语文教学中不能只是单一的课本教学,要多联系实际 微课的出现为中技语文的教学提供了便利,提高了中.
3、 少数民族地区微课在高中生物教学中的应用 微课在互联网迅速发展的大背景下已逐渐成为一种新型的在线教学方式,被广泛地应用于教学过程中 是以教学视频为主要呈现方式,围绕学科知识点（重点、难点、考点）、例题习题、疑难问题、实验操作……进行的教学过程.
4、 微课在高中物理教学中的应用 摘 要碎片化的信息传播方式具有极其快速的特点,以微信、微电影、微博和微小说为代表的“微时代”逐渐深入到我们的生活 在教育教学方面,传统的灌输式教学早已不能满足日益发展的时代.
5、 微课在高中语文课堂教学中的运用 微课主要以多媒体资源为载体,根据学科教学目标与实践要求,针对教学过程中存在的重点、难点、疑点进行的“教”与“学”过程 它是一种基于信息技术应用下的新型教.
6、 让微课在小学语文教学中闪光 山西省大同市城区二十九校 范亚琼 【摘 要】语文是小学基础教学阶段的重要课程内容,对于学生的知识积累,语言表达都具有直接的促进作用 微课是随着互联网信息技术发展后的新型课程教学方法,运用图片,文字.