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关于后进生本科论文怎么写 跟做智慧型教师,促进后进生乐学善学相关论文范文检索

分类:论文参考文献 原创主题:后进生论文 发表时间: 2024-02-01

做智慧型教师,促进后进生乐学善学,该文是关于后进生参考文献格式范文与乐学善和后进生和智慧类本科论文怎么写.

[摘 要]成功的数学教学在于有智慧,如何提高学生学习积极性考验着每一位数学教师的教育智慧.本文的数学教师用美好的情感激发学生的学习积极性,用新型的教育方法提高学生的学习效率;用宁静淡定的心态帮助学生突破“学习瓶颈”,成功地调动了学生的学习数学的积极性,使学生乐学善学,取得良好的效果.

[关键词]数学 智慧 乐学 善学

[中图分类号]G633.6

[文献标识码]A

[文章编号]1992-7711( 2018)04-004-01

在教育实践中我们不难发现:初中的后进生,只要不丢失自信心、自尊心,就会大有希望.成功的数学教师在于有智慧.如何提高学生学习积极性,从而乐学善学,考验着数学教师的教育智慧.总结多年的从教经验,本人积累了一些有效的方法.

一、要有以情诱学清除学生学习障碍的智慧

古人说:“亲其师,信其道”.教师的工作极具特殊性,他是与活生生的人打交道.教师只有用真诚的爱去关心学生,用真诚的爱去与学生交流,才能在数学教学中产生让学生心服口服的教育智慧. 一个班总有一些同学数学基础比较差,对学好数学信心不足.一次考试后,我发现有几个同学表情极不自然.我知他们的数学又考砸了.但这些学生自尊心极强,怎么办呢?我设计了一个教育小计谋.

上课前,我象往常一样提前来到教室和同学们聊天.突然有一位学生(我事先安排好的)问我:“老师,你试过数学考试考得很差吗?”我说:“当然试过啊,最差的一次是初三的第一次模拟考,总分120的数学,我才考了55分.”我特别留意那几个同学的反应,有些同学虽然装作不在意,但我还是发现他们竖起耳朵悄悄地听我说话.接着我以自己的亲身经历,告诉学生当时老师的感受和处理方法.学生都说受益良多,很赞成我的说法和做法.接下来的课堂上,我继续观察这几个同学的表情,发现他们脸色越来越轻松,到最后,竟都有了微笑.这时,我就知道,我的小计谋成功了!果然,接下来的日子里,同学们学习上更积极了,数学成绩也不断进步.

老师有智慧的处理方式,既保护了学生的自尊心,又能帮助学生清除学习上的障碍,让学生学习上更有动力,起到事半功倍的效果.

二、要有快乐的教学方式引领学生乐学的智慧

“同感原则”是教育学上一个重要的原则,它要求用“最贴近孩子内心的教育方式”来实施教育,用孩子的眼光看待世界,这样才会取得良好的教育效果. 在激发学生学习积极性方面,我终于找到了教育法宝—一“玩的教育”.

一天,我穿好运动服装来到操场,学生一下子明白过来了:原来,老师要和我们一起“疯”.于是,开心的笑声响彻了整个操场……,在这个时候,平时都不敢倾诉的学生,平时不想和同学老师分享的烦恼,学生都会“真情留露”.再加上老师的点拨,学生接受教育的效果会比任何时候都深刻.学生的学习状态经常会因这些活动而感悟和改变!

三、要有指导学生突破“学习瓶颈期”的智慧

许多学生数学学习很努力,对知识的掌握也基本熟练,但考出来的成绩却总是不太理想.智慧的数学教师最需要掌握的就是帮助学生,特别是后进生渡过“学习的瓶颈期”的本领. 如何帮助学生突破瓶颈呢?我的做法是: (1)教学生拥有“宁静致远”的心态.佛家语:“灵台清静,静能生慧,慧能生智”.让学生明白“学习的瓶颈期”是学习曲线当中再普通不过的那么一个阶段,遇到困难时,不灰心,静下心来,专注于我们该做的事情是解决问题的最佳方式.

(2)指导学生寻找乐趣.在面对“学习的瓶颈期”的时候,数学教师应该指导学生去尝试寻找数学学习过程中的小乐趣.比如,可以让学生设计一个小表格,要求学生每天记录自己解决了多少道难题,成功完成了多少道练习题,老师表扬了自己多少次等等,告诉学生,每一次小小的成功,坚持下去就能获得学习的成功.而学生在记录自己成功的过程中,也增加了自信.

(3)向家长借力.处于“学习的瓶颈期”的学生很容易放弃数学的学习,这时候教师要一定要想方设法督促学生坚持下去,除了我们要更耐心更细心地检查学生的课堂听课、课后作业的情况外,最好的方法莫过于借力家长.教师可以指导学生家长每周给孩子留一张鼓励性的留言条,指导家长每个周末都和小孩谈谈心,这样做的效果会很好. 数学对于很多后进生来说,是一门枯燥无味和高深的学科.作为数学教师,累着,但也有很多幸福与快乐,而努力做一个有智慧的数学教师,就会在数学教育这条道路上走得更远更轻松,也能促进更多的学生特别是后进生乐学善学,从而收获成功.

[参考文献]

[1](美)霍尔著,林玲译,《如何教育叛逆学生:教师与家长的指导 手册》,中国轻工业出版社.

[2]莫雷等主编《心理学》广东高等教育出版社,2000年10月.[3]吴重光主编《教学心理》广东教育出版社,1993年7月.

[4]马联芳等主编《99个班主任的教育机智》上海教育出版社,2006 年版,

上文总结,此文为一篇适合不知如何写乐学善和后进生和智慧方面的后进生专业大学硕士和本科毕业论文以及关于后进生论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

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