论文基于人才培养模式下的高职财务会计教改，本文是人才培养相关论文怎么写和财务会计和人才培养和高职方面在职开题报告范文.
【摘 要】在当今创新是第一生产力的大的社会发展背景下,所有的行业都需要进行整改创新,需要不断注入新的血液新的组成结构.高职财务会计同样地也面临着大的改革变动.针对高职管理体系下财务会计教学方面存在的问题做了具体分析,以通过创新人才培养模式进行高职财务会计教改.
【关键词】创新人才培养模式；高职财务会计；教学改革
当代社会的发展已经不再是传统经济的发展竞争,更多的是人才的竞争,是创新型人才的竞争,单纯的应试教育已经不能作为培养人才的唯一途径.为了满足当前社会的发展需求和社会竞争力,为了能让学生将所学知识运用到实际的社会生活中,创新人才培养模式是我国教育体制改革下极其迫切的一种新型发展模式.
创新型人才主要是指能够在原有的理论基础上实现科技创新理论创新,在思维、意识、能力、行动上都充分发挥自身的主观能动性和自主创造性,并且在某一行业、某一领域作出创新性发展.财务会计在如今市场经济发展条件下,在企业的发展中处于一个至关重要的地位,企业的正常运营是离不开强大的财务支撑的.因此高职财务会计教学在创新人才培养模式下的改革也迫在眉睫.
一、当前高职财务会计教学中存在的问题
1、教学模式中缺乏创新思维
现有的师资力量及拥有的会计知识都相对比较陈旧,尚未在高速发展的市场经济中得以及时有效地更新,因此对于学生的培养自然也就缺乏创新力.再者,高职学校的教师大都是应试教育下艰苦奋斗出来的,未能更好地与社会与经济与企业接轨,缺乏企业会计的实践经验,因此很难在课程创新上有新的突破.
2、高职财务会计教学课程不完善
会计课程本应是将理论知识与上机实操两者的有机结合,而高职财务会计的教学课程基本是以讲授课本的理论知识为主,恰恰忽略了该课程当中最重要的动手操作能力.从中职到专科甚至高职,对于会计课程的学习基本都停留在基础教学的阶段,几年的课程下来没有针对性的强化,还只是宽泛地、笼统地接触到会计的皮毛.这项能力的忽视会使得会计人才难以适应现今瞬息万变的创新型人才发展战略,又只是为这个市场经济提供了传统固化的会计职员.
3、会计教学方式过于落后
传统的会计教学主要是以老师讲解为主,学生课下或者课外完成习题,而后老师再针对学生解题过程中遇到的问题进行讲解.一节节课程下来,主要是老师在进行“填鸭式”的课程任务解读,并未能发挥学生的主体作用,也未能积极展开与学生的交流与互动,学生学到的、知道的就仅限于老师课上讲的内容,而老师也不清楚学生对课上知识的掌握程度,不了解学生所处的实际学习状态.
二、 创新人才培养模式下高职财务会计教改的措施
1、引进有创新思维能力的会计教师,加强教学模式的创新
固有的会计教学理念的存在,使得我们在高职财务会计教育体系内部很难进行人才的二次开发,并从根本上发掘创新人才,这就需要我们很大程度上从外引进新的元素及创新力量,能够打破传统的会计教学体制,为社会发展提供优秀的创新型会计人才,并且不断创新教学模式引进先进的其他学科的教学模式,激发学生学习的积极性主动性.
2、完善高职财务会计教学课程
高职的教育模式主要就是为社会为企业培育出大量的专业型人才,并且能够在当今创新的发展体制下脱颖而出.创新型人才的培养就需要将理论知识与实践能力并重.高职财务会计教学要改变以往的教学作风,不能一味地讲授课本知识,还要锻炼学生的上机操作能力及实战经验.可以加强学生的课外实习课程,提供他们进入企业实习的机会,在真正的专业环境下,提高他们对会计的认知,从而激发他们对于会计的热情,培养创新意识.
3、改善高职财务会计教学方式
针对之前落后单一的教学方式,现今的高职财务会计教学应充分利用先进的科学技术.通过多媒体展示,线上课程培训讲解,建立会计实验室的方式,发挥新科学、新技术的作用,开展理论知识与实践操作一体化的教学模式.将学生置于课堂的主导地位,进行课程的讲解,而后老师针对学生学习讲解过程中出现的问题进行针对性地分析总结,充分发挥学生的想象力和创新思维能力,为学生留下充足的学习思考时间,从而促进创新人才地培养,提高教学质量.
总之,随着社会创新发展的需要,整个教育体系当中对于创新人才地培养也更加重视.由于传统教育模式的发展惯性使得高职财务会计教学中存在各式各样的问题,要打破这一禁锢,就需要教育管理层进行从上而下,由内而外地进行教学整改；需要高职财务会计教学不断引进先进的创新型的师资力量,培养自身的创新思维,提高教学质量；需要不断完善现有的教学课程和教学方式,提升学生的专业素养,培养出满足社会发展的创新型的会计人才.
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参考文献：
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