论文案例式教学法在岩土工程勘察课程中的应用实践，本文是工程勘察方面硕士学位论文范文跟岩土工程和应用实践和教学法方面在职研究生论文范文.
［摘
要］ 为解决岩土工程勘察课程教学中存在的重理论、轻实践的教学问题,提出基于多元化案例库建设的案例式教学法,该方法通过构建一套图文并茂的多元化工程案例库,并将优选案例融入教学内容和教学环节,以此实现在有限的学时内,使学生能直观感受岩土勘察工作具体实施过程,激发学习兴趣,提升教学效果.
［关
键 词］ 案例式教学；资源共享；教学质量
［中图分类号］ G642
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2017）25-0057-01
一、岩土工程勘察课程教学现状
（一）课程教学目的
岩土工程勘察技术是岩土工程技术体制中的一个重要环节,是工程建设首先开展的基础性工作.它的基本任务是按照建筑物或构筑物不同勘察阶段的要求,为工程的设计、施工以及岩土体治理加固、开挖支护和降水等工程,提供地质资料和必要的技术参数,对有关的岩土工程问题作出论证、评价.岩土工程勘察课程的教学目的是通过该课程的学习,使学生能初步掌握岩土工程勘察的基本原理和方法,为毕业后从事勘察工作打好基础.
（二）课程教学中存在的问题
作为大部分高校土木工程专业岩土工程方向的必修专业课,该课程不仅要求学生掌握扎实的理论知识,还要求学生能熟练地将各种岩土工程勘察技术用于具体工程实践中.因此,该课程的教学应在课堂讲授为主的基础上,辅以必要的实践性教学内容.但是,由于课程总学时以及实践环境、设备的限制,学生不可能直接动手实践.教师也往往将其作为概论类课程来讲授,满堂文字讲述,学生无法对勘察技术的具体方法、过程产生直观的认识,导致知识仅仅停留在纸面上,不能达到课程开设的预期目的.
二、案例式教学法的特点
案例教学法是20世纪20年代由美国哈佛大学商学院倡导的,他们所使用的案例均来自于商业管理的真实情境或事件,透过此种特殊的案例式教学方式,有助于培养和发展学生主动参与课堂讨论,实施之后,效果显著.但案例式教学法直到1980年后,才受到广泛重视,尤其是1986年美国卡内基小组提出《准备就绪的国家：二十一世纪的教师》的报告书中,特别强调了案例式教学法在师资培育中的意义,并将其视为行之有效的教学方法.在1990年后,我国教育界才开始探究案例式教学法.
三、案例式教学法的实施条件
要使案例式教学法取得良好效果,首先,授课教师需是长期承担岩土工程勘查课程教学任务的一线教师,对课程内容有深入的研究,熟悉岩土工程勘察相关方法、手段、设备、程序等；其次,有广泛的工程案例搜集途径,能从多渠道获取各种形式的真实工程案例；最后,对岩土工程勘察课程而言,由于岩土工程本身的复杂性、多样性、不确定性,其勘察技术也因具体工程而不尽相同,这就要求在案例搜集中,应做到在内容上完整、典型、生动,在形式上多样、直观、易于展现与共享.
四、实施案例式教学需开展的具体工作
（一）基于案例式教学的《岩土工程勘察》教学大纲改进
教学大纲是根据课程教学目的,并结合选用教材制定的课程教学提纲,是对课程实施的总体安排.要开展案例式教学,需要在充分分析原有教学大纲的基础上,将典型工程案例融入教学内容和教学环节,实现对教学大纲的整体优化,并对教案、PPT等教学资源进行重新梳理、组织,从而适应案例式教学的需求.
（二）多元化案例库建设
案例式教学不仅可以很好地实现岩土工程勘察课程的教学目标,而且能够大幅提高学生的学习积极性和学习效果,具有很强的实用价值.实施案例式教学,首选需建立起一套多元化的案例库,通过图片、视频影像、Flash动画等资料,将实际工程中的施工场景搬上课堂,通过案例分析讨论、归纳总结,加强师生互动,通过工程案例的学习掌握理论知识,将理论方法与工程实践紧密结合起来,增强学生学习的积极性和创造性,提高学生分析问题和解决问题的能力.
（三）基于网络教学平台的教学资源共享模式实践
近年来,MOOC、SPOC、微课、网络公开课等“互联网+”教育形式蓬勃发展,实现了教学资源的全面共享,学生可以通过互联网快速、便捷地获得海量的优质教学资源.
各高校建设的网络教学平台,为教师提供了模块化的网络课程建设平台,教师可利用网络教学平台进行资源共享和课堂教学组织,开展线上、线下结合的混合式教学研究与实践,将课程资源提前分享给学生,并督促学习,根据线上学习情况,适当减少课堂教授内容,将课堂时间用来讲授重难点知识和案例分析.
总之,在广泛收集工程案例的基础上,开展案例式教学改革与研究,是改变目前岩土工程勘察课程教学中重理论、轻实践现状的有效方法.该教学方法可以使学生直观感受工程实践的各个环节,强化理论与实践的结合,能增强课程的生动性,激发学生的学习兴趣,进而切实提高岩土工程勘察课程的教学质量.
参考文献：
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［2］李维刚,隋晓冰.案例教学法与探究式教学法关系分析［J］.中国校外教育,2011（S1）：37.
［3］徐庆华.案例式教学法的运用［J］.现代企业教育,2002（2）：58.
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参考文献：
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