论文职高数学教师应具备的职业素养，本文是数学教师类论文范文集与职业素养和数学教师和职高类函授毕业论文范文.
［摘 要］ 新课改背景下,教师的教师队伍建设工作越来越重要.围绕“职高数学教师应具备的职业素养”的话题,谈了自己的一些拙见.
［关键 词］ 职高数学；职业素养；数学教师
［中图分类号］ G715［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）14-0159-01
新课改形势下,课堂教学逐渐转变为以“自主合作”“激励学习”为主要特征的活动模式,这就对教师的素质提出了更高要求.为适应职业教育的蓬勃发展和教师专业化的需求,教师的职业素质必须提高.结合职高数学教学的特点,我认为数学教师应从以下几个方面入手来提高自身的职业素养.
一、强化以“热爱学生”为重点的职业道德素养
对职高学生来讲,爱,是教育的前提.热爱学生是教师职业道德的重中之重.数学教师大多较为理性,感情不够丰富细腻,不太会爱学生.因此,“热爱学生”恰恰成为他们的必修课.
那么如何去爱学生呢？（1）尊重信任学生.师生之间只有以诚相见,才能相互信任,从而构建起和谐的师生关系.（2）充分了解学生.这是热爱和教育学生的前提.与学生多交流、多沟通,对不同的学生进行深入分析,才能制订适合不同学生的教育方案.（3）对学生刚柔并济,严爱并重.在学生的思想、学习、行为等方面要从严要求,但又要严而有度、讲究方法.（4）平等对待学生.不溺爱优秀生,更不能冷落后进生.（5）用赏识的眼光看学生.多一把尺子去衡量学生.
当然,教师职业道德素质还包含很多内容,对数学教师来讲,认真的工作态度、科学的工作方法、实事求是的务实作风、积极开拓创新的精神都是不可缺少的.
二、提升以“精深的数学知识和教学专业理论”为重点的文化素质
职高数学相对普高的难度较小,但教师应具备的文化素质并不因此降低.职高数学教师除了在数学专业知识方面要做精深研究外,还应夯实教育学、心理学、教材教法等业务知识,并积极拓展其他相关学科的文化知识.
“精深的数学知识和教学专业理论”是数学教师知识结构的核心.
数学专业知识包括：（1）高等数学的基础知识,能够使教师居高临下吃透初等数学的教材,去研究实数、集合、方程、因式分解、递推数列、数学归纳法等问题,在教学中做到深入浅出.（2）数学思想方法,是数学的灵魂,是处理数学问题的指导思想和基本策略.（3）与教材相关的其他知识,如数学史、数学哲学,数理知识、统计学、逻辑学等.
教学专业理论诸如教育学、中职学生心理学、数学教材教法等方面的知识,是教师成功施教所必需的.如果说数学专业知识是让教师明白“教什么”,那么教学专业理论知识就是要让教师懂得“怎样教”.只有把握学生心理特点,才能针对学生的个性差异因材施教,增强课堂教学的实效性.
三、增强以“打造高效课堂”为重点的教学能力素质
数学教师的能力素质包括数学能力、数学教学能力、教学研究能力等.
其中,在“数学教学能力”方面,数学教师应以“打造高效课堂”为己任,提高自己研究教材的能力、合理设计教案的能力、组织教学管理课堂的能力、语言表达能力、现代教育技术的操作与应用能力等.
以“教师组织教学管理课堂的能力”为例,职高课堂是最能检验教师这方面能力的地方.大多学生没有良好的学习习惯,没有浓厚的学习兴趣,而调皮捣蛋的歪门邪道倒是不少.因此,只有教师自身具备足够的教育智慧,才能应对这些课堂上的突发违纪行为.具体来讲,应在以下几方面提高自身素质：
1.精心备课,分层教学,因材施教,用“好课”来吸引学生的注意力,减少和避免后进生听不进去、学不会的现象发生.
2.研究学生心理,多鼓励、唤醒学生,少批评指责学生.让学生在教师的赏识和鼓励中获得信心和力量.
3.与学生协商制定切实可行的课堂管理规则.对学生宽严并济,管理中力求做到“严而不死,活而不乱,互相尊重,有序运作,共达目标”.
4.发现问题,及时且恰当处理.学生的问题行为一般表现为两大类：一是内向性的,不影响正常的课堂教学秩序,如某位学生自己不认真听讲,看课外书或趴在桌子上睡觉等.我们可悄悄给予提醒,然后课后谈话处理.二是外向性的,对课堂教学秩序有较大干扰,如戏弄同学、大声喧哗、顶撞老师等.我们必须当众给予警告、批评,迅速制止.
5.善于对学生进行心理辅导.课堂管理能力不仅仅体现在课堂教学上,学生在课堂上的不良的行为习惯诸如迟到、玩手机等行为,在当场制止后,课后还要善于做思想工作,对有心理问题的学生,要逐步进行疏导,帮助学生正确认识和评价自己,并努力改正自己的不良行为习惯.
职高数学教师应具备的职业素养涉及很多方面,由于篇幅所限,暂不赘述.
参考文献：
王昌元．职高学生课堂管理方法探讨［J］．文理导航·教育研究与实践,2013（11）：134．
总结,本文论述了关于职业素养和数学教师和职高方面的数学教师论文题目、论文提纲、数学教师论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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