论文巧用多媒体辅助打造高效英语课堂，本文是关于英语课堂相关学士学位论文范文与多媒体和课堂和英语类本科论文范文.
【摘 要】多媒体技术是现代教育的重要特征之一.英语教学中,运用多媒体技术对提高课堂效率意义重大.多媒体教学生动形象,音形兼备,具有独特的优势.巧用多媒体可以化静为动,变抽象为具体,创设教学情境,激发学生学习兴趣,丌发学生创造潜能,减轻教师学生心理负担.多媒体可以轻松解决教材的再点难点．调动学生主动参与的积极性,增大课堂教学的容量,优化课堂教学,提高教学效率,打造高效课堂.
【关键词】多媒体技术：创设情境：激发兴趣：主体地位
随着现代科学技术的发展,人类社会已经进入了信息时代,多媒体的应用,是教育现代化的一种重要标志.多媒体形象性、直观性、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼,大大促进了学生思维能力的发展．提高了学生的学习兴趣.用多媒体创设的与现实生活相仿的情景形象逼真,生动有趣,能吸引学生积极参与教学活动,使教与学的活动变得更加丰富多彩,使教师教得轻松,学生学得愉快,既提高了课堂效率,又培养了学生的能力.在教学实践中,我大力运用多媒体辅助,优化了英语课堂教学.下面结合实践谈一下白己的几点体会.1巧用多媒体,创设情境,激发学习兴趣,加大课堂教学密度
^代教育家孔子早就说过：“知之者不如好之者,好之者小如乐知者”,这句话明确地指出了兴趣对于学习的重要性.现代教育家曾说过：故事是儿童的第一大需要.因此,在教学中,教师可以根据儿童心理特征,巧用多媒体辅助教学,创设教学情境,激发学生的学习兴趣.在教学时可以把教学内容编制成一些有趣的故事,借助多媒体,通过图像的形色声光的动态感知,激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知,引导学生主动积极地参与学习.例如,我在教学义务教育课程标准实验教科书《英语》每个单元的Let´s talk时,总是通过电脑课件展示课文内容,电脑动面生动活泼的画面将学生的注意力一下子吸引过来,使学生兴趣盎然,学习英语的积极性空前高涨,在兴趣这位老师的帮助下,我又借助电脑课件的复读功能带领学生朗读课文,几遍下来,学生仍能保持思想高度集中,思维极其活跃,而小觉疲劳,比起单纯老师领读,学生跟读这种单一的传统教学模式,省时省力,教学效果大大改观.
英语教学要求突出口语交际功能,让学生多学多练.但课堂时间有限,容易出现课堂教学容量小大的缺陷.如学习和操练单词的过程本是一个较为枯燥、烦琐的过程.在这个过程中,学生们需要学习新的单词,需要多次反复地练习听、说,直至对此完全熟练,因此费时费力且难于掌控.如果运用多媒体技术手段加以处理,可化枯燥为有趣,化烦琐为简炼,将一个个生硬的单词转换成实情实景,既便于学生理解,也可以引发他们的学习兴趣,增强课堂教学的时效性.因此,在教学每单元的Let´s learn时,我对课本内容重新整合,用生动逼真的动画,把声音与形象相结合,学生仿佛进入了语言活动的真实情景,通过大量单词的语言实践活动,使学生顺利掌握了这一容量较大难度较高的内容,加大了课堂教学密度.
教学实践告诉我：在英语教学中巧妙地运用多媒体技术,可以把教材中单调的文字,形象、生动、逼真地展示出来,以灵活多变的教学方式,给学生提供鲜明、生动、清晰的视觉形象,使学生感兴趣+产生爱学、乐学的情感．调动学生的积极性,达成师生之问的共鸣,更好地达到预期的学习效果.2利用现代教学媒体,实现学生主体地位,减轻学生心理负担
随着素质教育和课程改革的丌展和实施,多媒体技术于段在课堂教学中充当的角色越来越重要,它的地位也日益彰显.我们在教学中小能忽视学生的参与,不仪要有教师的演示,更要有学生的主动参与和亲身实践.在传统英语教学中,由于教学于段单一,学生往往处于被动地位,有时甚至发展成为老师强迫学生学习．长此下去,学生的学习兴趣逐渐减弱,心理负担口益加重,甚至产生了厌学情绪,有的学生最后放弃了学习．造成英语成绩不理想,影响了升学和将来的前途,造成了很可悲的后果.在现代化教学中,多媒体为学生参与英语教学活动,实现学生主体地位创造了良好的条件.多媒体具有强烈的感染力,能产生如临其境、如闻其声、如见其人、如窥其貌的逼真效果,能有效激励学生积极参与课堂,主动进入学习过程,动脑动于,全面发展.因此,在教学中,我注意深入挖掘教材内容,把握时机,利用多媒体为学生提供主动参与的机会,如利用消音功能将课文录音取消,让学生给课文动画配音,学生兴趣大增,还有各种听力检测,通过电脑的及时反馈．比比谁的听力强,学生谁也小甘示弱,争相回答,以及跟着电脑学唱歌,做游戏等,形式多样,丰富多彩的教学活动,极大地调动了学生的主观能动性,从而让他们成为课堂的主体.总之,多媒体为英语教学创造了一个轻松愉快的语言环境．从而减轻了学生心理负担,使大脑轻松白如地活动,并起到了加速记忆的效果.3巧用电教媒体,突破重难点,及时反馈纠错
教学过程中往往会遇到种种教学难点,英语教学也小例外,要实现最优化的英语课堂教学,取得高质量的课堂教学效果,运用多媒体技术突破教学难点是一个操作性很强的、重要的方法．而且多媒体可以随时向学生提供进行推理思维活动的逻辑化感性材料.在实践中,我利用多媒体的实物投影功能,将学生作业中出现的错误及时纠正,有效地提高了课堂教学的反馈率.还可以利用电脑,将练习题制作成生动有趣的动面课件,激发了学生的学习兴趣,并能更及时、更准确、更真实地获得有关学生学习效果的反馈信息,使学生在轻松愉快的氛围中快快乐乐学英语,轻松地突破教学重点、难点,更好地完成教学任务.利用多媒体反馈学生学习过程中出现的问题,能够缩短教学反馈的周期,及时检测学生,改进教学.总之,多媒体丰富多彩、生动活泼的反馈方式,比起传统的反馈方式如：提问、到黑板上书写、留家庭作业、考试等,所能获得的关于学生学习情况的反馈信息更加生动、更加及时、更加准确、更加真实,从而有效地提高了教学效率.
实践证明,多媒体教学生动形象,音形兼备,具有独特的优势.多媒体可以化静为动,变抽象为具体．创设真实的教学情境．激发学生学习兴趣,丌发学生创造潜能,减轻学生心理负担,帮助教师抓住教材重点、突破教学难点,增大课堂教学的容量.在课堂教学实践中,我积极恰当地使用多媒体,既优化了课堂教学,又提高了教学效率,从而打造出了一节节英语高效课堂.
上文总结:该文是关于对写作多媒体和课堂和英语论文范文与课题研究的大学硕士、英语课堂本科毕业论文英语课堂论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 实施有效教学策略打造高效语文课堂 江西省乐平市第六小学 王田生什么是有效教学余文森教授认为“从专业角度说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展 ”我认为就其内涵而言,指的是知识与技能、过程与方法、情感.
2、 高中语文教学中如何打造高效的课堂 毛小萍山西省大同市第三中学校 (037000)摘要新课程强调课堂教学的有效性和实效性 在此背景下,高中阶段的各个学科也都在努力尝试新的教学方法,实践新的教学模式,以此来激发学生的课堂参与意识,引导学生.
3、 高效英语课堂的构建2019年西北地区首届中小学课堂博览会有感 强雪云（宝鸡文理学院外国语言文学系,陕西 宝鸡 721013）摘 要 随着新一轮课程改革的不断推进,打造高效课堂成了基础教育课堂改革的主旋律 依据高效课堂的概念及教学特点,分析博览会上的教学案.
4、 巧用多媒体，提升小学语文课堂质量 【摘要】随着时代的不断进步和科学技术的迅猛发展,多媒体技术在人们的工作和学习生活中越来越发挥着不可替代的作用 特别是在教育教学领域,多媒体技术得到了广泛而深入的运用 本文拟从语文学科特性出发,针对多媒.
5、 利用错例资源打造高效数学课堂 恩格斯说“无论从哪方面学习都不如从自己所犯错误的后果中学习来得快 ”显然,错误中也潜藏着有价值的资源,是实现提升的着手点 课堂教学中,学生出错是再平常不过的事情,教师应引导学生.