论文中职数学教学中的学生思维培养，本文是创新思维有关论文范例与创新思维和中职数学教学和培养方面硕士论文开题报告范文.
（湖南省耒阳师范学校, 湖南 耒阳 421800）
摘 要： 科学的教学方法有利于提高课堂教学质量, 有利于培养学生的逻辑推理能力和创新思维.文章结合中职数学教学现状, 分析数学教学中存在的问题与不足, 对中职数学教学中的学生创新思维培养进行深入探讨.
关键词： 创新思维； 中职； 数学教学； 创新意识； 教学质量
中图分类号： G658.2； B804.4 文献标志码： A 文章编号： 1008-3561 （2017） 07-0005-01
创新是一个民族发展的不竭动力, 培养学生的创新思维十分重要.而培养学生的创新思维, 需要教师采用科学的教学方法.当前职业教育迅速发展, 对中职数学教学提出的要求也越来越高. 在此背景下, 中职数学教师应该更新教育观念, 转变教学方法, 提升课堂教学效率, 着力培养学生的创新思维, 增强学生的创新能力.
一、 鼓励质疑, 培养中职生创新意识
既然数学需要学生自主思考, 自主练习, 那么在课堂上教师就应该将相关的问题融入其中,让学生能真正进行思考, 从而高效并深刻地掌握数学知识. 创新意识是指个体创造出新事物的一种意向、 愿望和设想, 创新意识是引起创造性思维的前提和条件, 创造性思维是创新意识发展的必然结果.在平时的数学教学中, 教师应该鼓励学生提出不同的看法, 注重培养学生的创新意识.当学生对教师讲的内容进行质疑时, 教师应该认真倾听, 而不是排斥. 要鼓励学生将不同的看法表达出来, 如果学生的想法正确, 那么全班学生便学到一种新的方法； 如果学生的想法错误, 全班学生可以以此为戒.教师若允许学生提出质疑, 便可以激发学生的创造性想象力, 让学生能够独立思考. 在学生提出问题的同时, 教师应该加以引导, 并创设能让学生得到自由发展的教育环境. 为了让学生能够更好地提出问题并解答, 教师可以布置研究性课题, 让学生在研究的同时讨论所出现的疑问.比如,教师可以利用银行存款中的年利率、 利息、 本息与本金之间的关系来布置研究性课题, 让学生学会将具体的实际问题转化成数学问题.在这个过程中, 自变量的选取、 等量关系的寻找等问题, 都需要学生通过实践分析和讨论来解决. 这样, 能够提高学生的自主学习能力, 也在一定程度上培养与激发学生的创新思维.
二、 优化内容, 培养中职生创新思维
要想培养学生的创新思维, 教师就要具有创新意识.在数学教学过程中, 教师要不断更新教学理念, 改进教学方法. 如今的教学方法不断丰富, 问题导学法、 情境教学法、 任务教学法等得到较好的应用, 教师应该根据实际教学情况, 选取适当的教学方法并进行创新, 以此提升课堂教学效率, 激发学生创新思维. 例如, 在指数函数教学过程中, 教师可以利用情境来增加与学生之间的互动.比如教师可以设立这样的情境： 一个商人在每天有 10 万元收入的情况下还贷款, 还款规则如下： 第 1 天还1 元, 第 2 天还 2 元, 第 3 天还 4 元……第 n 天还 2 的 n 次方元. 以此类推, 请计算一下商人哪一天开始赔钱？ 学生们对指数函数不太了解, 肯定会各有各的想法. 此时, 教师就需要利用数学知识来解答学生的疑问, 通过计算让学生认识到指数爆炸的威力.这样, 学生在学习数学知识的同时对数学有了十足的兴趣, 从而可以更好地去学习数学知识, 并以创新的思维思考每一个数学问题.例如, 在讲授 “正弦型函数” 时, 教师可以利用flash 动画技术,让学生很容易地理解静态公式与动态图像之间的关联, 从而帮助学生掌握这一章节知识. 在这个过程中, 学生能够了解一些数学中的转换思想,掌握创新型的转换方法,激发自身的创新思维.
三、 创新形式, 培养中职生创新思维
当今科学技术十分发达, 教师可以借助科学信息技术来提升学生对数学学习的兴趣, 激发学生的求知欲, 培养学生的创新能力.在数学教学过程中, 教师要将现实中的数学问题与信息技术有机地联系在一起, 利用多种教学策略和教学形式将数学知识传授给学生,让学生能够真正理解这些知识并学有所用. 在数学课堂教学中, 教师应该灵活运用多媒体教学手段, 让原本静态的教学内容转化成动态的知识, 方便学生理解.鲜艳夺目的色彩以及动画形式, 能够充分吸引学生的注意力, 让本来枯燥乏味的数学课堂变得更加具有吸引力.例如, 教师可以利用信息技术设计相关的数学游戏, 或者利用多媒体课件将抽象的数学知识以图片、 视频的形式进行展示, 从而提升学生学习数学的兴趣. 有了数学学习兴趣之后, 学生便能主动思考, 主动探究, 找到更加高效准确的解题方法. 比如, 在讲解函数图像这部分内容时, 教师可以为学生列出表达式, 并利用电脑作图,把绘点和连线的动态方式展示出来.这样, 学生能够将图像和表达式联系起来, 从而更好地掌握函数性质, 激发创新思维.四、 结束语
总之, 在中职数学教学过程时, 数学教师要根据实际情况不断创新教学方法, 丰富学生的知识, 开阔学生的视野, 培养学生的创新意识.要注重激发学生的求知欲和好奇心, 鼓励学生大胆探索, 勇于实践, 突破旧的思维框架的局限. 数学教师必须勤于研究, 营造宽松而和谐的课堂氛围, 激活学生学习的内在动力, 为培养更多具有创新思维能力的实用型人才奠定基础.
参考文献：
[1]支金山.中职数学教学创新思维探索[J].职教通讯,2015(05).
[2]徐莹.浅议高等数学教学与创新思维培养[J].教育与职业,2009(09).
[3]傅岳平.数学建模思想在中职生创新思维培养中的渗透[J].中等职业教育,2011(06).
[4]黄雄心.中职数学教学中培养学生创新思维能力探索[J].教育教学论坛,2015(49).
本文点评：上述文章是关于创新思维和中职数学教学和培养方面的相关大学硕士和创新思维本科毕业论文以及相关创新思维论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 中职数学教学如何激发学生的学习兴趣 徐加贵（三明市农业学校,福建三明 365500）摘要教学实践表明,课程教学中,给学生营造轻松、愉悦的学习氛围,一方面能提升中职数学的教学效率,另一方面也能让学生对数学产生浓厚的兴趣 故此,使用兴趣教学.
2、 中职数学教学中学生计算能力的培养 摘要数学计算能力既是学生必须掌握的基本技能之一,也是一项极为重要的智力行为,更是学生数学能力的具体体现 目前,一些中职学生数学基础较差,计算能力不强,进而也直接影响到了学生数学学习的效果 就中职数学教.
3、 中职数学教学中学生核心素养能力培养策略探究 摘要中职院校的主要任务是为国家输送技术型人才 近些年,随着我国市场经济的突飞猛进,各行各业对人才的要求越来越高 基于这种社会大环境,广大中职院校的数学教师在开展数学教学的时候,除了要重视向学生传授知识.
4、 如何在中职数学教学中培养学生的职业能力 摘要中职教育是为社会输送中……技能型人才的教育 为社会培养技能型人才和高素质劳动者是每一个中职教育工作者追求的目标 但是在现实生活中,有很多中职的毕业生还不适应企业的要求 怎样在数学教学中把职业的意识.
5、 提高中职数学教学实效性的三原则 摘要中职数学是中职教育的基础学科,但由于学生在校期间既要学习基础理论知识,又要钻研专业技能,使得中职数学教学一直面临课时少、内容多……难题 中职数学教师要针对学生的专业特性和思维特点,遵循针对性、递进.