论文细微之处见真情中考物理综合题的特殊解答，本文是关于中考相关论文范文例文跟细微之处和中考物理和特殊解答类毕业论文题目范文.
2001年国家教育部颁布了全日制义务教育《物理课程标准》（实验稿）,人民教育出版社出版了相应的教材,经过1 0年的改革,整个初中物理的教学水平跃上了一个新的台阶.2011年教育部定稿的全日制义务教育<物理课程标准》全面实施,教育改革的神秘面纱被揭去,全国中学物理教学进入了空前的盛况,各个地方风起云涌的中考物理题“欣欣向荣”,其中的综合能力题更是涵盖了当今科技、社会和生活的方方面面,无奇不有,变幻无常,也可以说是捉摸不透,包罗万象.不要说考生害怕学物理,就是教师不加强学习都很难跟上当前的改革形势.但近年来,各地出现的这种题目,如果不从“细微之处”人手剖析,根本无法正确解答.综合能力题由于涉及面广,可以拓宽学生视野,也增加了学生学习的难度.
1 控制变量法在探究型实验题中的应用
1.1 例题1
（2011年杭州中考）在同一地方,夏天大树树荫下的气温明显低于阳光直晒下的气温,其主要原因是什么呢？几位同学有不同意见：小王认为主要是树叶不断散发出大量的水分,有降温的作用；小李认为主要是树叶挡住了太阳光的辐射,所以树荫下的气温降低了.
请回答下列问题：(1)小王认为主要是“树叶不断散发出大量的水分,有降温的作用”的科学原理是
.
(2)小方认为造成树荫下的气温要比阳光直晒下的气温低,除了小王和小李说的原因外,从能量转化的角度看,还有一个较重要原因,你认为这个原因是____.
(3)小李针对自己的猜想,设计以下的实验来加以验证：
①在同一地点选择间隔适当距离,阳光照射、周边环境一样,树种、大小、长势、树形都相同的两颗树,分别编号A、B,如图1所示.
②在B树全部树叶的正反两面喷上一层极薄无色无害不溶于水的透明膜,阻止树叶水分蒸发.（透明膜经过一段时间后,会自动分解）
③在无风晴天的中午实验地点进行测量,同时测定离地1.5 m高处的3个点的气温.这3个点的气温分别是：___________下的气温(Tl)、下的气温(T,)、
下的气温(Ts).测温时,其中2支温度计放置地点除离地高度相同外,还应离
的距离相同.
④若不考虑小方说的造成树荫下气温低的原因,要证明小李的猜想是正确的,测量得到的数据(T,、T z、T.)之间的温差关系式是
.
1.2答案
(1)液态水蒸发会吸收环境中的热量.(2)部分太阳能通过光合作用转化为化学能.(3)A树、B树、阳光直晒、树干；Ts Ti>TzT,.
1.3现状
初三年级的一个普通班,全班45人中答对前3题的人数占90%；第4题的答题正确率只有6%,3种主要答案分别是：Ts>Tz>T,、Ts T：>T 2T,、Ts-Ti>Tz T,.
1.4原因
大家认为阳光直晒下温度Ts高,其次是有阻挡阳光的无蒸腾作用的B树温度T：低一些,第三是有阻挡阳光的作用也有蒸腾作用的A树温度T．更低一些,亦即Ts >Tz>T,.审题不清晰的学生直接错填为这个答案,许多考生应用数学关系来比较就有后两种可能的情况.乍一看,考生的分析没错,道理可圈可点,甚至有个别学生考完后在网上搜索到了后两种答案,更有甚者干脆赋值计算,如T, 等于15℃,Tp一20℃,Ts一30℃.那么,Ts Tp等于10℃,T, T, 等于5℃,Ts T, 等于15c,发现也有上述3种可能情况.如果教师不假思索的比较,显然就中了圈套,也会得出跟学生相同的结果.此处的“温差”关系是“细微之处”之一.
1.5 甄别
首先,要理解出题者的意图,此题是探究型实验综合题.其次,控制变量法在探究性实验方案题的应用是此题的关键.第三,以下几个知识点考生要熟悉：①树叶通过蒸发散发出水分时,水由液体变为气态发生汽化,水汽化时要从周围环境吸收热量,从而使环境温度降低；②因为光是在同种均匀介质中沿直线传播的,所以不透明的树叶挡住了太阳光的辐射；③实验时应测量3个点的气温：A树下的气温(Tl)、B树下的气温(T,)、阳光直射下的气温(T.)；④测量温度时,根据控制变量法的要求可知,其中2支温度计放置地点除应离地面相同高度外,还应与树干的距离相同.且最好是从低处到高处进行测量.第四,此题是考察学生对不同类型的实验进行“控制变量法”的理解,这跟只有一种类型实验的“控制变量法”相比,发展教学的思想,丰富其内涵,是改革的需要.这是“细微之处”之二.
1.6解答
取A、B两树下测量的温度对比,控制“两树对阳光的遮挡效果相同”这一变量,A树叶不断散发出大量的水分,有降温的作用.因此Tz >T,；取B树下的温度和阳光直射下的气温对比,控制“两者都没有树叶的蒸腾作用而降温”的变量,但B树对阳光有遮挡效果,树下温度低,因此Ts>Tz.由于“若不考虑小方说的原因,要证明小李的猜想是正确的,要比较测量得到的数据(T,、T：、T.)之间的温差关系”这句,其实是肯定“小李认为主要的因素”明显些和承认“小王主要认为的因素”相比较次要些.题目此处隐藏着这个意思,显然,这是“细微之处”之三.只有很少学生悟出,不得不说是出题者的“良苦用心”,但也不乏学生认为有点故弄玄虚,题目意思晦涩难懂.“小李认为主要是树叶挡住了太阳光的辐射,所以树荫下的气温降低了”和“小王认为主要是树叶不断散发出大量的水分,有降温的作用”,根据控制变量的关系,B树下与外界（阳光直射）的温差(Ts T：)大于蒸腾作用而降低的温度(T： T．),即Ts Ti>Tz 丁,.
2 控制变量法在选择能力中的应用
2.1 例题2
（201 4年北京中考）桌面上甲、乙两个圆柱形容器中分别装有水和酒精,实心木球和实心铁球的体积相等,如图2所示.水、酒精、木球和铁球的密度分别为P水、10酒精、P木和10铁.将木球放入水中、铁球放人酒精中,静止时木球和铁球所受泽力的大小分别为F,和F：.下列判断中正确的是(
).
A．若P木<P7j精<P水<PtF-tk,则Fi>Fz
B．若P木<P7j精<P水<PtF-tk,则Fl<Fz
C．若10酒精<P木<P水<PtF-tk,jlij F,等于Fz
D．若10酒精<f0木<f0水<f0铁,则Fl<Fz
2.2解答
设球的体积为V,在选项A中,若P木<P7j精<10水< PtF-tk,木球放入水中漂浮,铁球放人酒精中沉底.对于木球,根据漂浮物体的特点得F．一G未一P木Vg;对于铁球,根据阿基米德原理得F z—10酒精Vg.由于P,t <P7E精,故Fl<Fz,A错误,B正确.在选项C中,若P酒精<P木<P水<P铁,则木球放入水中仍漂浮,铁球放人酒精中仍沉底.对于木球,根据漂浮物体的特点得F- 等于G木等于P木Vg；对于铁球,根据阿基米德原理得Fz 等于p酒精Vg,由于10酒精<P木,故Fi>Fz,故C、D均不正确.
2.3 问题
教学的目的是要教会学生一定的能力,不仅仅是传授知识,物理也不例外.由于此题变量多,条件复杂,一些学生看到题目就慌了神,看不清楚题目,弄不清楚题意,更别提解题了.所以,教师在平常的教学中,应多教学生解题的思路和方法,让学生产生智慧的火花,具有一定的物理思维能力,并保持良好的心态和习惯,解题就容易了.切忌急功近利让学生死记硬背式的学物理,那样是不可行的.此题“细微之处”在于将体积相同、材料不同的木球、铁球分别放入水和酒精中,通过比较木球、铁球、水、酒精的密度,进行转换,比较浮力的大小.试题难就难在它们的密度没有告诉具体数值,木球、铁球分别放入水、酒精中的状态未知,干扰着学生对浮力大小的判断.
2.4
此题还可尝试用“控制变量法”解答.把题中“将木球放入水中、铁球放人酒精中”转换为“将两个球都同时放人酒精中（控制变量）”,情况会怎样？
首先,根据答案A、B的密度关系,可知木球要漂浮在酒精面上,铁球沉人装酒精容器的底部,由于两球体积相等,根据阿基米德,铁球受到的浮力大于木球.由于木球在水中、酒精中都是漂浮,根据二力平衡的原理,得到木球在酒精和水中受到的浮力相等,故Fl<Fz,A错误,B正确.
其次,根据C、D答案中的密度的关系,可知两球都沉人装酒精的容器底.由于两球的体积相等,所以,它们受到的浮力相等,但木球在水中漂浮,浮力等于自身的重力,就大于它沉人酒精的浮力.故Fi>Fz,故C、D均不正确.此题的答案是B.
3 收集并处理信息在阅读能力题中的应用
3.1 例题3
（201 5年盐城中考）阅读短文,回答问题.电子秤所使用的测力装置是力传感器.常见的一种力传感器由弹簧钢和应变片组成,其结构如图3(a)所示.弹簧钢右端固定,在其上、下表面各贴一个相同的应变片.若在弹簧钢的自由端施加向下的作用力F,则弹簧钢发生弯曲,上应变片被拉伸,下应变片被压缩.力越大,弹簧钢的弯曲程度越大.
应变片结构如图3(b)所示,其中金属电阻丝的阻值对长度的变化很敏感.给上、下金属电阻丝提供大小相等且不变的电流,上应变片两引线间电压为U,,下应变片两引线间电压为U：,传感器输出这两个电压的差值U(U—U． U ,),用来反映力F的大小.
金属电阻丝的阻值随温度会发生变化,其变化情况如图3(c)所示.为消除气温变化对测量精度的影响,需分别在上、下应变片金属电阻丝与引线之间串联一只合适的电阻,进行温度补偿.串联合适的电阻后,测量结果不再受温度影响.则：
(1)这种力传感器是将力的大小转换为____（电流／电压）的装置.
(2)外力F增大时,下列说法正确的是
.
A.上、下应变片金属电阻丝电阻都增大
B．上、下应变片金属电阻丝电阻都减小
C．上应变片金属电阻丝电阻减小,下应变片金属电阻丝电阻增大
D．上应变片金属电阻丝电阻增大,下应变片金属电阻丝电阻减小
(3)传感器输出的电压U随外力F增大而
一、
(4)进行温度补偿时,应给上金属电阻丝串联阻值随温度升高而
的电阻,下金属电阻丝串联阻值随温度升高而
的电阻.
(5)如果未进行温度补偿,自由端受到相同的力F作用,该传感器下应变片两端的电压U：冬天比夏天
（大／小）.
3.2 辨析
这是一道信息给予类中考压轴题,考点为影响电阻大小的因素和欧姆定律的应用设计.
第一,传感器把两个电压的差值输出,来反映力F的大小,所以这种力传感器是将力的大小转换为电压的装置.
第二,外力F增大时,上应变片金属电阻丝长度变大,电阻变大,下应变片长度变短,电阻变小.
第三,压力越大,电子秤的示数越大,也就是输出的电压越大,传感器输出的电压U随F的增大而增大.
第四,未进行温度补偿时,金属电阻丝的阻值随温度升高而增大,所以,串联电阻要用阻值随温度升高而减小的电阻.
第五,冬天电阻受温度的影响比夏天小,所以传感器下应变片两端的电压U：冬天比夏天小.
3.3答案
(1)电压；(2)D；(3)增大；(4)减小、减小；(5)小.
4 比较辨别法在实验能力题中的应用
4.1 例题4
（无锡2014中考）在“测量小灯泡正常发光时的电阻”的实验中,小刚同学用一个电压表、一个电流表、一个开关、一个滑动变阻器、电压为4.5 V的电源和额定电压为3.8 V的小灯泡,设计了如图4(a)所示的电路.
(1)请你用笔画线代替导线,按照图4(a)中所示电路,帮小刚将图4(b)中缺少的两根导线补充连接完整.
(2)连接电路时开关应
,图4(a)中滑片P应位于最
端（选填“左”或者“右”）.
(3)连好电路检查无误后,闭合开关,发现小灯不亮,电压表有示数,电流表无示数,则故障可能是
.
(4)正确连接好电路后,闭合开关,调节滑动变阻器,当小灯泡正常发光时,电流表指针如图4(c)所示,此灯泡的额定功率为
.
(5)小刚想在上述实验的基础上,进一步研究“一段电路中的电流跟电路两端电压的关系”,获得多组灯泡两端电压和电流的数据之后,发现电流与电压不成正比,请指出他的实验方法错误的原因
(6)图5中有关此小灯泡功率P与U：或P与,：的图像可能正确的是
.
4.2答案
(1)如图6所示的连接图；(2)断开,右；(3)灯泡断路或接触不良；(4)1.14 W；(5)灯丝电阻随温度的升高而增大；(6)B.
4.3情况
大多数考生前5个问题基本都回答正确,但第6个问题的错误率较高,多数考生选择了A或C.
4.4原因
前5个问题很简单,绝大多数同学都答对了.第6个问题的错误原因是他们根据正比例的函数关系进行判定的.根据P等于Uz／R或P等于IzR,灯丝的电阻R不变时,P与U2或P与,2是成正比的.实际上,第5个问题已经预设了灯丝电阻随温度变化的问题.所以,此题的“细微之处”在于要考虑“灯丝的电阻随温度的升高而变大”.具体是当灯泡两端的电压U远没有达到额定电压之前,电流的变化不大,灯丝发热的温度较低对其电阻影响甚微,P与U2或P与,2几乎成正比,选项B、D开始部分几乎是直线.但随着电压U逐渐增大并达到额定电压乃至更大些时,电流/也随之明显变大,电流的热效应使灯丝的温度会随着升高更快些,其电阻R也会变得更大些.那么,对于P等于/zR,选项D图像的后面部分应该是在前面直线部分的基础上显著上升,所以选项D错了.而P等于Uz/R的情况,选项B的后面部分在原来直线部分的基础上偏下一些缓慢上升,即选项B正确.
总之,各地的中考综合能力题虽然是初中物理学习的知识,由于涉及面宽,覆盖范围广,难度越来越大.所以,教学如何调整是摆在当前的研究课题.笔者认为,万丈高楼平地起,在夯实基础的原则下,努力提高学生的能力,并从题目的“细微之处”人手,抽丝剥茧,层层推进教学,方可解决问题.
评论:上文是一篇关于中考方面的大学硕士和本科毕业论文以及细微之处和中考物理和特殊解答相关中考论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 关于武汉中考物理题中多档位电路的一节复习课教学 湖北省武汉市光谷第二初级中学(４３００７４) 黄 坤 黄 萍 纵观近几年武汉市调研考试和中考物理试题,家用电器的多档位电路问题备受命题者青睐 命题的类型主要涉及计算题综合,学生在这类电学问题中的困难主.
2、 中考物理之滑动变阻器题型 滑动变阻器被称为中考八大基本器材（刻度尺、温度计、量筒、天平、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器）之一,是八大器材中唯一的非测量工具 关于滑动变阻器的考查在中考试题中屡见不鲜,各种题型都有出现 下.
3、 谈谈2019年中考备考物理计算题专题复习有效方法 ２０１７年中考,广西北部湾经济区南宁、钦州、北海、防城港四市共用同一套中考试题,而且广西壮族自治区教育厅下发的２０１７年广西北部湾经济区四市同城中考统一考试工作方案中规定,四市同城考试要在７个方面统一.
4、 2019年中考物理热点试题回顾 综观2017年各地中考物理试题,基本上沿用了以往的考查模式,强调对基础知识、基本技能、基本方法和基本观点进行考查的同时,深入挖掘教材,关注核心素养,加大了对“从生活走向物理,从物理走向社会.
5、 老司令许光达：细微之处见精神访装甲兵工程学院指挥管理系原主任芦继兵 总书记在其著作之江新语中说到“于细微处见精神,于细微处也见品德 小事小节是一面镜子,能够反映人品,反映作风 小事小节中有党性,有原则,有人格 ”近日,祖国杂志社记者采访了装甲兵.