论文杭州市在校大学生互联网创业意愿与其影响因素，该文是在校大学生方面有关毕业论文怎么写和在校大学生和意愿和影响因素方面论文怎么撰写.
摘 要：本文通过因子分析揭示出影响大学生互联网创业意愿的五大公因子；接着,建立结构方程模型进一步分析出学校、家人朋友因子直接影响个人因子,政府和社会因子不仅直接影响个人因子,直接效果为0.143,还通过学校、家人朋友因子间接影响个人因子,间接效果为0.172.
关键词：互联网+；创新创业；因子分析；结构方程模型
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）50-0057-02
近期国内许多学者对大学生创新创业做了相关研究,其中刘陈姣（2015）、孟波（2010）等学者研究的主要内容是大学生创业途径、创业意愿、创业现状及其影响因素.针对在校大学生互联网创新创业意愿及其影响因素的实证研究文献相对较少.在“互联网+”背景下,客观分析在校大学生互联网创新创业意愿,有效判断影响大学生互联网创业意愿的因素,为相关管理部门制定激励政策和采取有效措施,具有重要的现实意义.
一、问卷信度和效度检验
信度检验得到各项目的Cronbach’s 琢系数均大于0.7,说明关于大学生互联网创新创业影响因素的现状评分,具有很高的内在一致性.效度检验得到的KMO值为0.884,说明因子分析的效度很高.另外,Bartlett的球形的显著性p值远小于显著性水平琢等于0.05,说明这些因素适合做因子分析.
二、因子分析过程及结论
通过SPSS22.0得到的解释总方差表提取了五个公因子,累积方差贡献率达到71.764%,说明提取的五个公因子是比较合适的.
从表1可以看出：第一个公因子主要涵盖了低息贷款等八个变量的信息,命名为“政府和社会因子”；第二个公因子主要涵盖了组织实训等五个变量的信息,命名为“学校因子”；第三个公因子主要涵盖了互联网动态了解等四个变量的信息,命名为“个人知识能力因子”；第四个公因子主要涵盖了经验指导等三个变量的信息,命名为“家人朋友因子”；第五个公因子主要涵盖了抗压能力和社交能力这两个变量的信息,命名为“个人内在特质因子”.
三、互联网创新创业意愿影响因素的路径分析
对于结构方程模型的评估,主要选取以下指标：平均平方误差平方根RMSEA、适合度指标GFI、基准化适合度指标NFI、增量适合度指标IFI、比较适合度指标CFI、简约适合度指标PGFI和简约性已调整基准化适合度指数PNFI.分析结果显示预设模型的适合度都处于符合标准的适合度区间,说明预设模型与样本数据的适合度可以接受.
从表2可以看出,政府社会因子对学校因子的标准化直接效果、间接效果和总效果分别为0.215、0和0.215；政府社会因子对个人因子的标准化直接效果为0.143,标准化间接效果为0.172,间接效果大于直接效果,说明中间变量对个人因子的影响不能忽视.进一步看出政府社会因子通过影响学校因子和家人朋友因子再影响个人因子是显著的.
四、研究结论及对策建议
1.研究结论.第一、政府社会因子、学校因子和个人知识能力因子是影响大学生互联网创新创业意愿的主要因素,其影响系数分别为0.2726、0.1666和0.073.通过结构方程模型发现学校因子和家人朋友因子对个人因子有显著影响,标准化总效果分别为0.269和0.340,均为直接效果；政府社会因子对个人因子也有显著影响,且间接效果大于直接效果.通过路径分析可进一步看出政府社会因子对学校因子影响的直接效果达到0.336,对家人朋友因子影响的直接效果达到0.215,进而间接影响个人因子.
2.对策建议.①政府和各类社会机构应强化大学生互联网创新创业的外部环境支撑.政府应该完善大学生互联网创新创业的政策措施,为大学生提供良好的互联网创新创业空间,为大学生创业者提供低成本、便利化、全要素的创业空间、网络空间和资源共享空间,创建一批新兴行业的示范基地.②学校应建设校园创新创业文化和健全创新创业教育课程体系.学校应该加快建设校园创新创业文化,组织各类大学生“互联网+”创新创业大赛.同时,学校还应开设互联网创新创业教育课程和强化师资力量,鼓励现有的专业教师进行互联网创新创业的实践,从而提升创业指导能力和创业指导力量.③家人朋友应积极支持大学生互联网创新创业活动.家人朋友应该在互联网创业方面给予大学生足够的支持,并通过面对面的交流,增强大学生互联网创业的信心并分享创新创业的成功经验.④个人应夯实互联网创新创业基础知识,提升创业能力.大学生应拓展和丰富互联网知识和积极主动参与各类互联网创业实践活动,积累创业经验,积极融入“互联网+”时代,充分利用前沿技术和创新成果,主动投身到互联网创业行列,进而创新创业的新业态.
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参考文献：
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