论文刍议如何利用生活情境开展小学数学教学，该文是如何利用方面论文写作参考范文和小学数学教学和情境和刍议方面学术论文怎么写.
【摘 要】随着新课程改革的不断推进,生活化情境教学这一方式在教学活动中的应用越来越广泛.生活化情境教学能够使课堂教学变得更加生动有趣,拉近知识与学生之间的距离,让学生更容易理解和接受,从而达到良好的教学效果.本文围绕小学数学的具体教学内容,探究利用生活情境开展小学数学教学的方法.
【关键词】生活情境；小学数学；教学方法
受传统教学模式的影响,许多小学教师在教学过程中以讲说为主,只注重理论知识的教授,忽略了数学知识现实意义的教学,导致教学过程刻板枯燥,课堂氛围沉闷,难以培养起学生对数学的学习兴趣,所以教学效率不高.小学数学知识与现实生活息息相关,教师在教学中引入生活情境,不仅能引起学生的主观能动性,还能降低学生学习和理解知识的难度,进而提高课堂教学效果.
一、利用生活情境开展小学数学教学的意义
数学是一门有较强抽象性的学科,而小学生的抽象逻辑思维能力还比较弱,导致许多学生在学习数学时感觉很吃力.实际上,数学知识在现实生活中有十分广泛的应用,教师在教学过程中,引用这些体现数学知识的生活情境,能够让学生从熟悉的事物中学习和理解数学知识,感受数学知识的魅力,体会到数学知识在现实中的价值,从而产生学习兴趣,增强探究数学知识的动力,同时,生活情境教学还能够培养学生利用数学知识解决生活问题的能力,达到学以致用的效果.因此,作为一名小学数学教师,要积极在课堂上开展生活情境教学,促进学生知识水平和思维能力的共同发展,以达到良好的教学效果.
二、利用生活情境开展小学数学教学的方法
1．联系实际生活,提高学生兴趣
与其他学科相比,数学的教学内容较为抽象,学生理解起来有一定的难度,容易失去对数学的学习兴趣.研究表明,当学生发现知识和自身的生活有联系时,学习起来就会感觉比较容易.因此,教师应深入分析学生的心理认知特点,将数学中的理论知识置于生活化的情境中,调动学生的积极性,提高教学效率.
例如,在教学“角的初步认识”时,为了加深学生对角的认识和理解,我让学生们思考并讨论生活中存在哪些“角”.学生们开动脑筋,积极地回想生活中包含“角”的物体,得出了许多答案,如有的屋顶是尖尖的角,沙发、滑梯等都体现了“角”的知识.然后,我让学生们思考这些生活中的角有什么用处,学生们经过思考和讨论,很快想出了答案：有角度的屋顶能够让雨水和雪滑下来,减轻屋顶的压力,一定角度的沙发能够让人坐起来更加舒服,有合理角度的滑梯能够在保障安全的同时,让人享受到玩耍的乐趣等.教师通过这种联系实际生活的方式,能够加强学生对知识的理解和记忆,培养学生学习的积极性,促使学生积极主动地参与到教学活动中,从而达到良好的教学效果.
2．提问内容情境化,引导学生积极思考
在教学过程中,教师可提出一些生活化的问题,引发学生的思考,让学生利用课本中的数学知识去解决,这样不仅能够激发学生的主观能动性,使学生形成自主、合作、探究的学习方式,还能加强学生对知识的理解和掌握,达到学以致用的教学目的,促进学生知识水平和实践能力的协调发展.
例如,在学习混合运算时,我提出了这样一个问题：
周末,小华和爸爸妈妈一起去游乐园玩,买票的时候发现,成人票48元一张,儿童票半价,请问一共需要花多少钱？
这个题目的情境与学生的生活非常贴近,学生在和家人一起出去玩的时候经常会遇到这样的问题,所以学生表现出了浓厚的学习兴趣,积极地思考和计算.我对学生们的积极性进行肯定的评价,并对学生出现的一些问题进行了指导,帮助学生查漏补缺,使学生学会了正确的解题思路和解题方式.
3．运用数学知识,解决现实问题
小学数学的教学内容虽然包含了大量抽象化、理论化的知识,但学习和掌握这些知识,能够解决生活中的许多问题.教师可组织一定的班级活动,让学生通过合作探究的方式,利用数学知识解决实际问题.这样不仅能够使学生对知识掌握得更加牢固,而且能够让学生在解决实际问题的过程中获得成就感和满足感,从而提高学习数学知识的积极性.
例如,班级需要购买2桶油漆粉刷墙壁、3把新的扫帚打扫教室、6块抹布清理桌面等,教师可将这些物料的预算工作交给学生,让学生根据所需物品的数量和进行计算,最终确定合理的采购计划.学生在这种活动中,不但能提高自身的知识水平和实践能力,而且能够体会到数学知识的价值,从而增加学习的动力. 三、小结 生活情境教学在小学数学课堂上有重要作用,不仅能够促进学生对数学知识的认识和理解,还能提高学生的思考能力和实践能力.因此,教师要遵循理论联系实际的教学原则,积极运用生活化的情境教学方法,促进学生综合能力的发展,全面提高数学课堂的教学效果.
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参考文献：
1、 生活情境对小学数学教学质量的影响 【摘 要】随着教育的新改革措施不断地出台,越来越多的学校都非常重视本校教学方式的研究和教学质量的提高 小学数学教育作为最基础的学科教育,对于学生日后的数学和工作起着非常重要的作用 因此寻找一个调动学生.
2、 生活情境在小学数学教学中的运用策略 季定刚（江苏省阜宁县陈集中心小学,江苏 阜宁 224400）【摘要】小学生由于年龄限制,对生活情境的了解接受程度较为广泛 通过在小学数学中引入学生实际经历或熟悉的生活情境,可促进学生将相对抽象、逻辑性.
3、 信息技术支持视域下开展小学数学教学的探究 摘 要 计算机网络技术……现代信息技术的出现和广泛应用,一定程度上为教育行业带来了更多的参考元素,信息技术在课堂教学中应用越来越广泛,且日渐发挥着重要的辅助支撑作用 本文基于信息技术支持视角,对如何创.
4、 核心素养视角下如何开展小学数学教学 教师在对学生的培养中,应该从核心素养的角度进行探讨,在对学生素养的精心培养下,学生的整体综合素质以及对数学的学习和认知……各方面都会有很大的进步,教师也可以从中发现每一名学生的长处和不足,从而更有针对.
5、 生活情境在小学数学教学中的运用 【摘要】随着新课改教学要求的不断提高,在小学数学的教学中老师单一的教学模式已经落后了 老师不仅要根据学生的实际学习情况制定相应的教学计划,而且还有注意对学生数学学习兴趣的培养 本文主要介绍了生活情境教.