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9月15日,湖南常德7岁女孩贝贝(化名)中秋节在芦荻山桑场社区附近走失,当地警方随后通报,经查,嫌疑人熊某某与贝贝在玩耍过程中产生口角,并发生肢体冲突,后将贝贝掐死,而事后11岁熊某某却相当镇定,照常去上学、出去玩耍.
（京华时报讯）
一个幼小的花蕾就这样无奈地凋落了,一个幸福的家庭就这样残缺不全了.触目惊心的事实一再警示我们：问题是出在孩子身上,但是实质板子该打在父母身上,打在学校教育方式上.
人之初,性本善.每个孩子出生时都拥有一颗美好而又纯洁的心灵,孩子的成长是一个自自然然的慢过程,教育的本质是培养人格健全的人.正如印度伟大诗人泰戈尔曾说过：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息.”可是,反思我们当前的教育,长期以来,无论是社会、家庭还是学校都把智力、分数看得过重,急功近利,从而有意无意地忽视了包括同情心、怜悯心、关怀、爱心等在内的人格教育,忽视青少年学生做人的基础道德教育.学校德育课被挤占,家庭教育成为学校教育的附庸,家长娇惯、溺爱孩子,老师关注分数、升学,只要学习好,一俊遮百丑,导致一些学生缺乏道德底线,表现为自私任性、缺乏爱心和责任感、唯我独尊,没有感恩之心,对动物不爱护,对生命不珍惜,对他人漠不关心.
世间最宝贵的是生命,让孩子从小学会尊重生命、敬畏生命,应该是一切教育的基础.丰子恺先生曾经劝告孩子,不要肆意用脚去踩蚂蚁,他对此进一步解释到：“那样做不仅仅出于怜悯之心,更是怕小孩子那一点点残忍心以后扩大开来,以致驾着飞机装着炸弹去轰炸无辜的平民.”大家试设想一下,与一群对生命缺乏敬畏的人生活在一起,会是怎样的情境？能有安全感吗？事实证明,忽视了孩子的身心健康的培养,忽视了孩子健全人格的教育,漠视了个性和心灵的发展,是不健康的教育,是失败的教育.
孩子是祖国的花朵,更是父母生命的延续.童年是人生最稚嫩、最脆弱,同时也是成长最迅速的阶段,因此也是最需要呵护、关爱和引导的阶段.作为他们的监护者和教育者,我们应该为他们营造一个良好的生态环境,让他们健康快乐地成长.我们要尽快引入“三生教育”的课程,从“生命·生存·生活”三个方面带领孩子全方位体验生命、生存和生活,教育孩子认知生命、珍爱生命、尊重生命,提高适应能力、生存能力、生活能力和创造能力.我们要充分利用好课堂主阵地、专题教育和课外活动等载体,以游戏法、表演法、讨论法、辩论法、讲座法等丰富多彩的教育方法,以活泼感人的教育形式,以提高孩子的心理素质为主导,帮助孩子去体味生命、感知生命、理解生命、保卫生命、绚烂生命,提升生命价值.
每一个孩子的生命都弥足珍贵,每一个孩子的离去都是一场灾难,其仓促离世不仅仅是父母之痛,也是社会之殇,足以让为人父母、为人师长者警醒！
上天把孩子给到我们身边,就要让孩子做最好的自己！愿美好的生命情怀在每个家庭荡漾,愿生命因教育的温暖而灿烂！
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参考文献：
1、 中学生上课被要求为自己设计葬礼，另类的生命教育你支持吗 2 0 1 5 年1 2 月中旬,在广州华师附中“欧洲文化巡礼”选修课上,老师给学生们留下了一道作业题目“试想,如果有一天你离开了人世,在你的葬礼上,你的家人或朋友.
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