论文现代英语词缀化过程概念整合，本文是英语词类在职毕业论文范文跟词缀和概念和整合类参考文献格式范文.
在概念整合理论当中,最为重要的部分是概念整合网络,其本身是以框架为结构的心理空间网络.一般情况下,完整的概念整合网络包含了输入空间Ⅰ、输入空间Ⅱ、类属空间与合成空间.其适用于语言意义的建构,同时,对于概念的重构也具有重要作用.
一、现代英语词缀化过程分析
英语是一种词缀相对丰富的语言,词缀化的过程已经引起了很多学者关注,关于对此的研究较为广泛,但是,在英语词缀研究的某些方面,仍然缺乏一定的系统性.因为人类整合思想与语言的使用,很多现代英语语素都已经经历了词缀化的过程,变为了两类词缀,一是“非独立性词缀”；另一类则如在现代英语中,有12种典型语素已经得到了基本固定.
free,friendly,shy,soft,speak,proof,out,over,under,well,ill,gate.从认知角度,可以对这12种典型语素的词缀化过程进行简要分析.以此句为例：The money is tax-free as long it’s eventually spent on health care.在此句中,-free的意思为“没有,无”,和作为一个自由语素的基本含义相比,在此类词语中的含义已经得到了推广,把它作为结尾的词语主要为形容词,同时,它也可以在任何名词上附加,在对名词附加之后,这种词缀化过程会取得较为明显的效果.以“Clintonspeak—Clinton’s evasive talk”此为例,此类词语因为这一词缀的增添使得原词的词义发生了减少,此时的作用和后缀类似,不但没有对原词意义进行改变,反而成为了该词的一个部分,可以认定其经历了词缀化过程.一般情况下,自由语素通常被视为介词,当其被添加到其他词语中时,可以构成新的词语,如apply-in等.作为一种自由语素,它通常有“喜欢,适合的朋友,友谊的特征,友好”等含义,如果将其和一些其他的词进行共同使用,其意义就会发生一定改变,一般情况下,它会附在名词之上,如“environment-friendly—对环境有利”,在这种情况当中,可以发现该词的含义发生了变化,以此为结尾的词为形容词,和它类似的词语会像后缀一样添加到名词当中,就可以称其为该词的词缀化.
而语义变化主要指的是自由语素词义的变化,如果自由语素到达词缀化的最后阶段,就很有可能发生转变,同时,语义变化是词缀变化的重要特征之一,准词缀的形式可以偏旧,但意义却是全新的,可能会对语义内容的损失有所涉及,在从语义角度对12种语素词缀化过程进行总结之后,可以发现此类语素词缀化的语义变化存在着三种类型,即没有语义变化、部分语义变化和整体语义变化.[1]
二、现代英语词缀化过程概念整合的思考
（一）12个准词缀的新兴应用.形式相同的自由语素和准词缀同时符合语言发展规律和人的综合思想特点.准词缀是词缀和自由语素连接的*.在准词缀的形成过程中,形成了词缀与自由语素,可以被看成是两种不同的概念结构或是概念空间.所以,预测要素相关性是准词缀出现的基础,利用通用空间可以实现.因此,对其进行概念整合可以发现,词缀就是词缀与自由语素的集成.在英文准词缀整体概念的整合模式中,输入空间Ⅰ代表一个自由语素的概念空间,输入空间Ⅱ代表了词缀表示的概念空间,融合空间就是准静态空间,输入空间Ⅰ和输入空间Ⅱ之间存在相关性,在两个空间之中,所有的相关元素都会投射到融合空间中,产生综合效应,最终使得概念整合关闭.在融合空间中,自由语素的意义可能会更弱化,很多特质词缀都可能变得更为明显,所以,基于概念整合的准词缀出现让词缀与自由语速之间不相容性得以取消,具有中和特点.
就单个语素而言,融合空间中的整合过程和一个类别的构成是存在差异的,如-proof形成一个类别,-speak,-free,-friendly等词缀形成了另一个类别,而-in等词缀形成了第三个类别,这三种类别的形成代表了这12种语素在词缀化过程中存在着差异.准词缀的出现是词缀和自由语素互动式的概念整合,对于每个准词缀来说,其在融合空间中的整合过程都是存在差异的.词缀化语素在合成空间的融合过程中,包含了组合融合、完善融合与组合完善扩展融合,同时,词缀化前后语义没有发生太大变化的语素在合成过程中也相对简单,而语义发生变化的语素的融合过程是相对复杂的.[2]
（二）概念整合下词缀化过程对中国英语学习者词汇能力培养的启示.准词缀的存在和人类综合思想存在着密切联系,人的综合思想会让准词缀成为现实.而在词汇学习中,人的综合思想具有重要作用,对于词汇能力的构建具有重要意义.在英语语言的学习当中,中、高级水平的英语学习者在学习新的知识规则时,是相对容易的,如英语专业的大学生等英语学习者通常能够对自身思想予（下接第184页）以应用,可以结合自身社会经验和对母语的深入认识来学习新知识,学习英语的过程较为方便.但是,对于不规则语言规则的学习却相对困难,对这种不规则语言规则的引入也较为繁琐,这主要是因为我国英语学习者在学习现代英语时,其学习规则普遍是偏于固定化的,会超过英语学习者的自身经验,所以,学习添加准词缀形成的单词也是较为困难的.[3]
在词汇学习过程中,需要对概念整合理论予以应用,培养自身的词汇能力,提升自身的词汇量.
首先,英语学习者应该努力提升自我对词汇的认识,其目的是促进英语学习者对准词缀予以正确使用,大多数的英语事实词缀都是从自由语素进化而来,这反映了人类的认知特征,并对英语词汇教学提供了一定启示,着眼于认知角度,在平时的习题练习和英语文章阅读中,如果遇到此类词缀化过程,需要对此进行着重强调,并做好笔记工作.
其次,英语学习者要自我勉励,如果遇到类似词缀的词素,那么就需要对此类词缀如何与其他词素进行组合作出说明,同时,需要积极引入综合思想概念,培养英语学习者自身的综合思想能力.利用单个词缀巩固相关的词缀,以及概念整合理论下的词缀化概念及分类.
第三,在词汇学习过程中,英语学习者应该对词汇的相关文化背景予以了解,语言作为文化载体,会随着英语学习者水平的提升而更加凸显,在词汇学习过程中,社会文化因素会得到全面渗透,如果学习者对文化背景并不清楚,那么即使记住了相关词汇的定义,也不能对其进行正确使用.而在日常生活中,也应该积极扩大自身的知识面,作为英语专业的大学生应该自主进行英文原著阅读,观看英文节目,了解外国文化,丰富自身的词汇背景知识.
最后,英语学习者需要努力尝试将单词使用在有意义的语境当中,对词汇进行掌握的过程是一个连续过程,不但包含了词汇的定义,还包含了词汇所涉及的背景知识.只有二者全部掌握,才能让英语学习者将单词熟练应用在相应语境当中.如英语专业大学生在英语词汇学习的过程中,可以在日常生活用语中引入合适的英语词语,在和同学的相互交流中引入英语词汇,对其进行巩固.
综上所述,从概念整合角度探析现代英语的词缀化过程,可以发现,词缀化语素在融合过程中包含了组合融合、完善融合与组合完善扩展融合,而语素合成过程的复杂性和语义是否发生变化存在着密切联系,由此可见,通过提升英语学习者对词汇的认识、说明词汇的相关文化背景等方法,对于词汇学习很有作用.
参考文献：
[1]游雪霞.英语中词缀与组合形式的语义关联[J].考试与评价(大学英语教研版),2016,(02):48-52.
[2]邵斌,王文斌.基于语料库的英语词缀语义韵考察[J].外语教学,2015,36(04):8-12.
[3]李倩,,祖艳凤.英语词缀记忆法[J].教育教学论坛,2015,(10):273-274.
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参考文献：
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