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故事方面学术论文怎么写 与节气习俗,小故事里的大文章有关论文写作参考范文

分类:毕业论文 原创主题:故事论文 发表时间: 2024-02-03

节气习俗,小故事里的大文章,本文是故事方面学术论文怎么写和文章和节气习俗和故事有关毕业论文开题报告范文.

2016年11月30日,联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会将我国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录.在国际气象界,这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”.推广“二十四节气”则是弘扬传承文化的重要组成部分.节气中习俗则有着更多值得挖掘的故事,也是学生在作文运用中不可缺少的宝贵财富.依据二十四节气的不同,多引导学生在活动参与、民俗表演和实践体验中挖掘其中有价值信息,定利于丰富作文指导.

一、巧借活动,丰富节气

二十四节气源于人们日常生产生活,是人们在实践活动中积累的宝贵财富,也是成为世界非物质文化遗产的重要原因之一.创设丰富多彩的活动,能给学生的写作增强无限的乐趣,便于学生在灵活参与运用中强化表达.借助活动探寻相关的内容,能给学生更多的表达运用机会,也能丰富节气内容.

开展活动,能帮助学生在实践体验中获得更多丰富感知.如,在每个节气到来时,都要开展一些活动.如,在惊蛰时组织学生吃梨,看谁吃的梨多且更有形象;在立秋的时候吃西瓜,等等.除此而外,建议学生开展原创“二十四节气”明信片活动,组织学生发挥自己的想象思维,根据节气的内容及特征主动设置相应的明信片,让学生都能写上自己的美好祝福送给亲朋好友;可开展“自我秀”活动,组织学生运手机、DV机等设备拍摄自己和家人在春节、清明、立秋等节日时的活动,通过在群、微信公众号等移动客户端进行展示的方式予以交流,并通过一定的文字介绍,能有效培养学生敏锐的语感意识和细致的观察能力,给他们更多的实践运用机会.

创设与节气相关的活动,能引领学生在主动参与的基础上获得更多深刻感知,利于他们在主动深化运用中积淀深厚感知和丰富素材.多从学生感兴趣的内容出发,组织学生在参与活动中多表达交流,鼓励他们运用不同的语言表达形式记录其中的丰富内容,帮助他们深化认知,产生表达的冲动.

二、表演民俗,深入尝试

实践出真知.通过实践能帮助学生在主动梳理认知感悟中找到更多的运用切入点,利于学生在深入尝试运用中增强语言表达准确性和灵活性.学生带着好奇和新鲜心理主动融入作文训练,利于其在真实感知体验中捕捉丰富的思维灵感.

运用民俗表演,利于学生在亲身参与中获得更多的深刻认知感受.如,在“立春”时,我国就有吃春饼、鞭春牛等趣味习俗.在立春这一天,有一项习俗就是“咬春”,北方吃的食品是春饼,而南方则流行吃春卷,还有一种食物是萝卜,认为咬春可以解春困,其实都是人们“一年之计在于春”的美好祝福.还有春分那一天,开展“竖蛋”表演,选择一个光滑匀称、刚生下四五天的新鲜鸡蛋,轻手轻脚地在桌子上把它竖起来,这样就应证了“春分到,蛋儿俏”的说法.再如,在冬至二十四节气中的第22个节气时,“冬至到,吃水饺”我国北方大部分地区在这一天还有吃饺子、南方吃汤圆的习俗,不妨组织学生进行包水饺、包汤圆活动,引导学生在感受浓浓的节气民俗中过上一把瘾.在每个节气到来时,可按照语文实践活动的要求,组织学生开展一系列的民俗表演,帮助学生在身临其境的过程中有感而发,在互动中强化识记运用.

把握好民俗表演运用,便于学生在主动收集相应背景资料中获得更多丰富认知,利于学生在灵活运用中深化实践运用.结合民俗的不同,可组织学生认真点评,引导他们在主动探知求解中获得更多丰富体验.多给组织学生对民俗表演进行刻画记录,帮助他们在主动梳理表达体系中获得丰富认知素材.

三、播种万物,收获硕果

二十四节气,源于古时人们的生产生活,与人们的生活有着密切相关的联系.在指导学生写作该类文章时,不妨多带领他们到田间走一走,多在自家阳台上种上一些植物,给自己一丝的快乐.结合二十四节气的特征播种农作物,足不出户就可以体验其生长的过程,这本身也是一件快乐的事情.

根据学生的好奇心理,我带着学生在学校校园里的一块空地上种起了“三米”见方的菜园,在春播时撒种,并建议学生运用生产日记记录着这些植物的变化,有的同学通过种植韭菜感受到伟大生命的张力,从刚开始的露出韭菜芽儿,到抽出一支、两支、三支……的变化,让自己兴奋不已,确实感受到了生活的乐趣;有的同学运用笔记记录了学校桃花盛开的情景,一阵清风吹来,让人感受到不一样的温暖,随即飘落了一些桃园,真像桃花岛上的桃花飘落的美丽景色,等等.结合上述描述,可引导学生在深入感受节气的变化中获得更多的丰富感知,利于他们在主动尝试中获得真切认知感触.

自然的伟力成就了“天地的大美、四时的序列、万物的荣枯”,也给远离农耕生活的学生带来了一定的描述载体.多建议学生参与节气生活中,引导学生欣欣然地跟着“二十四节气”诗意地生活,定会发现生活是如此丰富,收获颇丰.

如前所述,运用好节气习俗便于学生走出单纯识记背诵的境地,利于学生在主动尝试中获得更多丰富感知.突出节气习俗描写,能给学生提供丰富的表达素材养料,利于他们在灵活运用中生成不一样的感知,写出真正的漂亮文章.

结束语,本文论述了关于对不知道怎么写文章和节气习俗和故事论文范文课题研究的大学硕士、故事本科毕业论文故事论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

参考文献:

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