论文如何在小学语文教学中激活学生思维，本文是语文教学有关论文范文数据库和思维和小学语文教学和激活类论文范文数据库.
【摘 要】 在小学语文教学过程中激活学生思维,必须结合语文教学的特点来培养学生的发散思维和集中思维,为他们的思维能力插上想象的翅膀.因此,将教学内容、生活实践和思维培养进行有机的结合,从教学结合、合作学习、实践应用等三方面入手,制定切实可行的思维训练教学方案,真正的提升小学语文教学效率.
【关键词】 思维训练 创造性 语言教学
当前,小学语文教学主要是侧重全面提升学生的语文知识、语文素养和综合素质,体现在语文课堂教学的丰富内涵中,需要在听、说、读、写等相关教学中提取激活学生思维的因素,引导学生积极踊跃地融入到课堂教学中,成为课堂教学的主体,在全面系统的小学语文课堂教学体系中锻炼学生的思维能力.
一、激活小学生思维能力所包含的内容
1、激发思维能力的创造性.思维能力的最高境界是创造性思维,它主要是倡导学生能够从不同的学习途径、思考角度来激发思维能力的创造性,从而能够实现发散性思维和集中性思维的双重提升,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.语文教学是富含教学知识点、文学艺术性和情感渲染性的汉语言学科,教师在整个教学过程中应该学会通过因势利导来培养发散性思维,通过鼓励思考来激发思维转变.
2、培养思维能力的想象力.在众多思维能力中,思维想象力是拓展课堂教学内容、实现教学成果转化的重要手段,是听、说、读、写等各种语文教学活动的思想内涵,更是引发创新思维、取得创造性成果的思想保证.纵观当前小学语文教学,教师需要通过培养学生的思维想象力来打破传统课堂教学的束缚,来积极引导学生开展发散思维和集中思维,能够根据课堂教学内容展开合理想象,从而能够帮助学生感受到语文教学中的文学魅力、思维魅力和创新魅力.
二、在小学语文教学中激活学生思维的方法
2.1 把语言教学与思维训练进行有机地结合
语文教学说到底是汉语言教学,而通过完整的语言教学训练能够培养学生运用和理解语言的能力,从而能够推动学生逻辑思维、思维品质的有效提升.纵观当前小学语文教学工作,语言教学与思维训练的结合实质上是推动教学知识的创新和教学成果的转换,主要含义包括：开展以语言教学、思维训练为主的课堂教学任务,教师需要将思维训练融入到语言教学中,才能推动语言教学向思维训练的有效转化,才能推动语言教学成果的有效转化.另一方面,只有将语言教学依存于思维训练,才能保证语言教学能够言之有物、落实到人,保证新课改教学目标的有效实现.在实际教学中,语文老师应该利用“存疑”、“辩疑”和“析疑”来突破语言教学的瓶颈,真正做到：读,言之有物；看,心领神会；说,切中要领；写,思想饱满.
2.2 把生活实践与思维意识进行有机地结合
所有的学科知识都是来源于生活,又是对生活的高度提炼,而语文知识就是劳动人民思想情感和社会生活的实践总结,通过一代代积累传承下来的.因此,生活实践是语文教学的丰沃土壤,同样也是培养思维意识的生命源泉.小学语文老师应该根据小学语文教学要求,结合学生的生活实践开展思维意识的培养工作,激活学生的逻辑思维和思维品质.例如：在关于为中华之崛起而读书的课堂教学中,教师可以结合学生身边幸福生活的故事来思考问题.教师可以引导学生思考：我们的革命前辈为什么要努力读书？旧社会对于革命前辈的人生道路有什么影响？我们现在的幸福生活和旧社会有什么不同？通过问题引导学生开展学习思考和思维锻炼,真正通过现在幸福生活和旧社会的对比来感受周总理的爱国精神,有效培养学生的创造性思维.
2.3 把合作学习与思维锻炼进行有机地结合
小学生的学习兴趣浓厚但是缺乏足够的约束力,能够开展自主学习但是缺乏足够的教学引导,这些都给小学语文课堂的合作学习提供了有力的契机,只有在自由开放的学习环境中,通过学生之间的合作学习才能推动思想交融和思维碰撞.例如：在关于活化石的课堂教学中,教师可以在课堂教学前将学生分成若干小组,然后布置关于语文知识点、语文技能、逻辑思维和核心价值观的教学任务,组织学生根据教学目标、思维特征和综合素质要求开展合作学习,从而能够激发学生自主学习的和思维锻炼的动力,真正通过合作学习来实现思维锻炼的长久化.在此基础上,教师应该积极开展综合评比和单独评定工作,对于学生在学习过程中的独特思维应该进行积极引导和认真鼓励,保证学生在各项合作学习中能够突破思维障碍,学会与别人分享自己的学习体会,在交流中升华自己的逻辑思维和思维品质.
总结：小学新课改教学目标对于学生的学习能力、逻辑思维和综合素质都提出了非常高的要求,需要我们在小学语文教学实践中积极开展语言教学与思维训练的相互结合,将培养思维意识融入到学生生活实践中,运用合作学习锻炼学生思维品质和思维意识,才能进一步提升语文课堂教学成果的有效转换,推动语言教学向思维转化的有效进行,真正利用合作学习来推动学生的思维锻炼.
总结,这是关于语文教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及思维和小学语文教学和激活相关语文教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 小学语文教学中培养学生思维的路径 施宝莉（福建省永春县湖洋中心小学,福建 泉州 362600）【摘 要】小学语文教学是一项十分重要的学科,与其他的课程相比,小学语文教学具有更多的魅力 因为汉语是我国的母语,而小学语文教学中汉语是一项非.
2、 小学语文教学中培养学生思维能力的途径 【摘要】本文认为要培养学生的自主学习能力应先培养学生的思维能力,并论述小学语文教学中培养学生思维能力的途径通过口语交际激发学生思维的积极性；利用阶梯式提问培养学生思维的深刻性；通过课堂学习培养思维的灵.
3、 小学语文教学如何培养学生提问能力 提问能力对创新精神的培养具有不可小觑的作用 从古至今,只有善于探索问题、挖掘问题的人更具有创造出新颖事物能力 如瓦特从“水开了,壶盖为什么会跳动”牛顿从“苹果熟了,.
4、 谈小学语文教学如何培养学生的阅读能力 摘要中华民族文化博大精深、源远流长,而作为文化基础的语言的作用不可估量 语言知识与技能是从小学语文的学习中积累和形成的,尤其是语文阅读能力的培养与提高,起着至关重要的作用 新课改对于小学语文阅读能力提.
5、 论小学语文教学如何培养学生的语文应用能力 【摘要】语文是一门语言类学科,其综合应用能力的培养不仅可以提高学生的语文学习能力,全面提升学生的语文素养,还有利于展现我国汉语言文化的魅力 由于应试教育思想根深蒂固,目前我国教育领域存在忽视学生语文应.