论文音乐治疗在脑瘫儿童康复训练中的效果观察，本文是音乐治疗方面有关学术论文怎么写和音乐治疗和脑瘫和试论音乐治疗相关论文参考文献范文.
摘 要：目的：观察音乐治疗法运用于脑瘫儿童康复训练的效果.方法：选取2017 年2 月至2018 年2 月住院收治的脑瘫儿童共计54 例,采用随机分组的方式分成观察组和对照组两组,每组27 例.观察组采用一般康复疗法和音乐疗法相结合进行治疗；对照组只采用一般康复疗法进行治疗.结果：观察组患儿在康复治疗前GMFM 峰值为65.02,康复治疗后为83.2；FMFM治疗前峰值为54.02,治疗后为78.98.对照组在治疗前GMFM峰值为64.89,治疗后为73.95；FMFM 治疗前峰值为55.89,治疗后为71.85.分数比较具有统计学意义（P＜ 0.05）.结论：在引入了音乐疗法之后,脑瘫儿童的GMFM 以及FMFM 提升幅度增大,治疗效果较为显著.
关键词：脑瘫儿童康复；音乐治疗；效果观察；
脑瘫,即脑性瘫痪（CP）,是指是先天性运动功能障碍及姿势异常临床综合征,这种综合征是由于胎儿发育直至婴儿期脑体受到非进行性损伤所致[1].脑瘫儿童会出现感知障碍、运动障碍、语言障碍、姿势异常等症状[2].本研究就将音乐疗法与一般常见康复治疗手段相结合,通过统计学手段进行研究,对音乐治疗的疗效进一步进行证实和探讨.具体操作如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2017 年2 月至2018 年2 月住院收治的脑瘫儿童共计54 例.采用随机分组的方式分成两组,其中观察组共27 例,其中男14 例,女13 例,平均年龄（3.52&plun;1.32）岁；对照组共27 例,其中男13 例,女14 例,平均年龄（3.46&plun;1.41）岁.两组患儿在性别、年龄、以及父母文化水平上均无显著差异（P>0.05）.
1.2 治疗方法
1.2.1 对照组
一般常规康复治疗手段进行治疗.由负责评估的治疗师针对每位患儿的不同情况进行评估后制定相应的治疗方案.第一,每天分两个时段进行,分别进行1 个小时的物理康复训练.第二,对患儿的语言认知能力、理解能力和表达能力进行训练.每日进行一次共1 小时.治疗周期为3 个月.
1.2.2 观察组
针对组内患儿采用与对照组相同的方式进行常规治疗之外,同时接受音乐疗法的治疗.
在治疗过程中播放专为儿童设计的富有节奏感、音调明快的乐曲.治疗师可以帮助患儿在音乐节拍的引导下完成一些基础的四肢伸展、身体转动等简单动作.在播放一些歌曲时,可以让患儿一起发声、跟唱.治疗周期同为3 个月,之后根据GMFM 进行评估,与对照组一并观察治疗效果.
1.3 治疗效果评定
在两组患儿分别治疗3 个月之后,采用GMFM-66 粗大运动功能量表（Gross motor function measure）以及 FMFM－45 量表对患儿运动功能进行评估,进行整体康复效果的评定,记录每位患儿治疗前后的数据.
1.4 统计学分析
采用SPSS16.0 进行数据分析.采用四格表资料 χ2 检验；GMFM 分数、FMFM 分数比较采用两独立样本 t 检验.P＜0.05 为差异有统计学意义.
2 结果
2.1 治疗前后GMFM 数值的对比（表1）
观察组患儿在康复治疗前后GMFM 分数比较,（其t 值等于7.58,p 值小于0.05）.对照组患儿在康复治疗前后GMFM 分数比较,（其t 值等于4.43,p 值小于0.05）.两组在治疗后分数比较具有统计学意义（P＜ 0.05）.
2.2 治疗前后 FMFM 数值的对比（表2）
观察组患儿在康复治疗前后FMFM 分数比较,（其t 值等于10.63,p 值小于0.05）.对照组患儿在康复治疗前后FMFM分数比较,（其t 值等于7.31,p 值小于0.05）.两组在治疗后分数比较具有统计学意义（P＜ 0.05）.
3 讨论
脑瘫是儿童婴幼儿时期发生的神经系统致残性疾病,脑瘫患儿的康复治疗是一个长期且艰巨的过程[3].通过3 个月的系统治疗,应用音乐疗法的观察组GMFM 的分数达到了83.21,相较于对照组的73.95 有大幅提升.同时FMFM 的峰值达到了78.98,相较于对照组71.85 也有所提升.这一结果说明,音乐疗法可以运用于治疗的各个阶段,观察组中的患儿使用音乐疗法后,在参与一般康复治疗的过程得更加松弛,极大的提升患儿的整个机体功能和精神.在运动机能锻炼的过程中,音乐的节奏能够促进患儿尝试做出一些肢体动作,对于患儿肌肉、骨骼的发育和矫正十分有效[4].而在传统的中医治疗过程当中,播放一些音乐也有助于缓解儿童的紧张情绪,使肌肉放松.患儿在针灸、按摩的过程中更加配合,显著提升治疗效果.结合音乐治疗可以有效提高其运动功能患儿的粗大运动功能水平以及精细运动功能水平.参考近年来其他相关研究的结论,我们可以得知音乐治疗具备一定的有效性.
综上所述,音乐治疗作为一种艺术手段与医学治疗相结合,在针对脑瘫患儿的康复训练过程中起到了良好的促进作用[5].这不仅为脑瘫患儿的临床康复治疗方法开创了新的思路,更是一种值得在临床广泛推广的治疗方法.
参考文献：
[1]焦晓燕. 脑瘫患儿康复训练中引入音乐治疗的观察思考[J]. 中国初级卫生保健,2009,23（3）：67-68.
[2]陈婷婷,郝青英.音乐治疗对脑性瘫痪患儿疗效的观察[J].临床医药实践,2017,1（6）：409-412.
[3]徐晶晶. 浅谈音乐治疗在智障学生康复训练中的促进作用[J]. 启迪：教育教学版,2017,3（3）：14-14.
[4]朱惠姗. 音乐治疗用于脑瘫患儿康复训练的效果观察[J].母婴世界,2017,3（9）：12.
[5]朱传颂,许海涛,郎文宇. 音乐治疗在脑瘫患儿康复中的作用探讨[J]. 世界最新医学信息文摘,2016,16（47）：92-93.
括而言之:上述文章是关于经典音乐治疗专业范文可作为音乐治疗和脑瘫和试论音乐治疗方面的大学硕士与本科毕业论文音乐治疗论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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