论文职业教育获得职业资格证书，本文是关于职业资格方面电大毕业论文范文跟职业教育和职业资格和证书相关在职毕业论文范文.
周新华
【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2016）55-0064-02
职业教育是与职业最密切相关的教育类别,其职业属性决定了专业体系必须与职业体系相关联.职业体系中所包含的职业分类、职业标准、职业发展、职业资格证书等内容,在一定程度上引导了职业教育的专业设置、培养目标、课程设置、课程内容、教学过程、教学评价等.特别是职业教育培养“双证人才”理念的确立,将职业资格证书的考核、认证作为重要的教学内容融入专业教育,进一步明确了专业与职业的关联,使得专业中所包含的专业方向与就业岗位的关联更加直接、具体,无疑为职业教育的课程设置及其教学活动实现专业与岗位对接、专业课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接提供了目标和路径.但是,职业资格证书的获得并不是职业教育的全部.
首先,作为学历教育,职业教育应实现其教育属性和职业属性的统一.既要着眼于学生个体的个性发展和可持续发展,让学生获得必备的文化基础知识、专业理论知识和专业技能,有利于学生终身学习和职业发展；又要针对行业、企业生产一线需要,通过校企结合、产教深度融合等方式,加强职业技能和职业岗位能力培养的针对性,满足生产岗位对高素质技术技能型人才的需求.其次,职业教育的课程体系及其教学内容的确定,并非完全依据职业资格证书所要求的专业知识和专业技能,而是依据专业培养目标,通过职业岗位分析,结合继续学习等方面的需要来确定专业综合素质及职业能力（包含行业通用能力、职业特定能力、跨行业职业能力）,然后再据此构建课程体系,确定课程内容、教学要求、教学和训练方式、教学评价等.因此,从这个角度讲,职业资格证书并不是职业教育构建课程体系的主要依据,事实上,职业资格证书的知识和技能要求也覆盖不了专业教学的全部内容.再次,随着产业技术升级和高新技术发展,落后产能的淘汰,新技术、新工艺的不断涌现,职业岗位、职业标准也发生了相应变化,国务院分五批取消的272项职业资格证书,大多由部门和行业协会未经批准自行设置,并且专业性不强,法律法规依据不足.真正必需和有用的职业资格证书得到了保留,必将有利于职业资格证书的规范管理,更好地发挥职业资格证书对技能人才的评价功能,有利于营造良好的技术技能人才成长环境.因此,清理后的证书其权威性更大,“含金量”更高,对专业教学的课程设置、教学内容、技能训练等方面的引导作用更强,更有利于职业教育“双证”制度的落实.
反思职业教育在实施“双证”制度中存在的问题,有以下启示：
一是应进一步明确职业教育的专业培养目标,发挥培养目标对教育教学活动的规范、引导作用,要构建与培养目标相对应的课程体系,提高教学、训练内容及其实施方式的职业岗位针对性,避免学校以现有条件来设置专业、开设课程、组织教学等情况的产生,造成目标与结果出现差距,导致专业教育的盲目和泛滥,职业教育人才培养质量受到社会的质疑和不信任.
二是增强职业资格证书考核、认证的针对性.学校要按照专业教学的实际情况,并针对就业岗位的具体要求组织学生考证,避免为了达到上级要求和“响应”相关文件精神,或因“利益”驱动组织学生盲目考证,为了考评而考证,导致证书“量多质差”“证岗不符”,背离实施职业资格证书制度的初衷；同时要密切关注企业职业岗位对知识、技能需求的变化,及时调整课程设置,改革专业教学内容及教学方式.
三是积极探索职业资格证书与*书“双证书”融通的专业教学改革.以职业能力为核心,通过课程将*书与职业资格证书的内涵相衔接,实现课程教学标准和职业技能标准的融通、专业教学与职业技能培训的融通、课程评价方式与职业技能鉴定方式的融通,从而增强职业教育课程设置的针对性和灵活性,提高人才培养质量.
（作者单位：南京市职教教研室）
上文结束语:上述文章是一篇关于职业教育和职业资格和证书方面的职业资格论文题目、论文提纲、职业资格论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 取消的职业资格证不用再考是误读 解读考过的证书有效期内依然有效随着改革,过去考过的房地产经纪人资格证书是否还有效成都市房地产经纪协会秘书长张琪说,人社部与住建部在人社部发〔2015〕47号文件中予以明确说明,之前持有的证书依然有效 .
2、 《运输管理》课程教学和国家物流师职业资格认证接轨 武秀焕,薛彦登,孙宜彬（山东劳动职业技术学院,山东济南250022）摘要国家物流师职业资格认证标准反映了物流行业不同岗位对专业课程的要求,运输管理相关知识考核是物流师认证的重要内容之一,运输管理也是物.
3、 RQF：英国资格证书的新框架与其 英国是国家职业资格框架建立完善和国家职业资格制度建设发展得比较成熟的国家之一 早在20世纪80年代,在终身教育和新职业主义运动影响下,英国政府就首开先河,积极探索建立国家职业资格证书框架体系,以此规范.
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