论文情感因素在小学语文课堂教学中的渗透，该文是关于课堂教学方面论文范文文献跟小学语文和课堂教学和情感因素相关毕业论文提纲范文.
倪青红
（江苏省阜宁县实验小学,江苏 阜宁 224400）
【摘 要】在小学语文课堂教学中,教师主要负责给学生讲授语文知识,学生利用教材进行语文知识的学习.语文文章是作者精神的产物,表达着作者的情感,而学生要真正理解文章,就需要将自己的情感融入到文章教学中,实现学生与作者情感的碰撞,实现情感上的交流与互动.因此在小学语文课堂教学中,教师需要在教学中渗透情感因素,促进小学语文课堂教学效果的实现.
【关键词】情感因素；小学语文；课堂教学
小学语文课堂教学的主要目的是为了培养学生的文化审美能力,学习语文知识,实现文化与艺术的有机结合.语文教学中,情感因素是语文教学的核心,通过情感因素的渗透使小学生能够挖掘其中的情感,使学生的情感得到陶冶,体会语文语文的艺术性.在新课程改革的背景下,教师应坚持以人为本,语文教学要存在于学生的情感培养过程中,促进学生能够实现情感的表达,实现学生的全面发展.
一、营造良好的语文课堂教学氛围,实现情感的渗透
课堂环境氛围能够潜移默化的影响着学生的情绪,在一种欣赏美的环境氛围中,学生能够调整好自己的心态,用欣赏的眼光看待和阅读文章,从而更加深入地了解文章知识和内容.教师需要保持一种热情、平等的心态,与学生进行互动和交流,将学生放在文章欣赏者的位置上,营造良好的情感氛围,调动学生的情感,更好的体会作者的情感表述.
二、创设科学的教学情境,激发学生情感上的共鸣
如果教育中缺乏情感,就像池塘中缺少水,情感因素的渗透在教育中是十分重要的,教师在教学中,需要能够用情感去启发学生的思维,引导学生从多角度、层次对语文知识进行分析和研究,更好的体会和把握作者的内心以及情感,使学生获得丰富的情感体验,更好的理解文章内容[1].教师可以通过创设情境的方式,在学生心理上形成一种悬念,使学生的注意力、思维等能够凝聚,使智力达到理想的状态.
例如在学习《观潮》时,作者通过对大潮的描写,更多的是体现人的生活,不仅是潮声,更是心声和时代的声音.文章中在描写大潮时使用了这样的句子：
“再近些,只见白浪翻滚,形成了一道六七米高的白色城墙.”“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来.那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来.”通过“山崩地裂”等词语将大潮的波涛汹涌展现的淋漓尽致,展现出了大潮的神奇,教师在教学中应将作者这种情感充分的表达出来,使学生更好地领悟大潮的壮观.
三、强化生活体验,促进情感渗透
小学语文教学中,教师应充分调动小学生已有的生活体验,使学生的情感能够更好地渗透到语文文章中,与作者的情感融为一体,促进语文教学活动的顺利进行.教师可以带领学生亲自参观工厂、田间,在真实的环境中学习,更好地强化学生运用知识解决问题的能力.
例如在学习《我爱秋天》时,教师在教学前就可以组织学生亲自融入到大自然中感受秋天,收集一些树叶、昆虫的标本,使秋天的足迹被记录下来,使学生对秋天的热爱之情得到提升,感受自然的美好.
四、运用教材,实现情感因素的挖掘
在小学语文教学中,教师主要是通过教学使学生能够对教材中的情感得到深刻的感受,实现情感上的升华,在这一教学过程中,要实现这一教学目标,就需要让学生先深刻的认识和体会文章内容,然后在此基础上进行情感的提升[2].因此教师应科学的运用语文教材,充分挖掘其中的情感因素,促进学生情感的表达.
例如《卖火柴的小女孩》这篇文章中,通过特定的情境——大年夜,讲解小女孩赤脚在大年夜卖火柴,小女孩通过点燃自己手中的火柴想象出圣诞树、食物等,最后小女孩在大年夜热闹的氛围中冻死在街头.教师可以让学生说一说自己是怎样过大年夜的,一家人团聚在一起,热热闹闹吃着团圆饭,然后通过对比卖火柴的小女孩,使学生更好深入地体会出文章中隐藏的深刻含义,让学生意识到自己生活在我们国家是多么幸福！
五、多样化的语文活动强化学生情感
小学阶段的学生比较活泼、好动,好奇心很强,教师在教学时需要从学生的特点的处罚,开展形式多样的教学活动,提高学生参与的兴趣,强化学生的积极性和主动性,给学生提供更多的情感源泉.教师可以组织开展“背爱国诗词”等活动强化学生的爱国主义情怀[3].还可以通过具体的节日组织相应的活动,例如五一劳动节,教师可以组织学生们一起参与社会劳动；清明节,吊唁先烈等,通过长期的活动开展,提升学生的人文情怀.
六、结束语
小学语文教学中渗透情感因素不仅是语文教学的需要,也是当前人才培养提出的要求.情感渗透并不是一件很简单的事情,需要教师在教学中始终坚持学生的主体地位,充分开展情感教学,使学生的情感产生共鸣.
【参考文献】
[1] 周清秀.试析小学语文课堂教学中的情感因素[J].中国校外教育,2013,04:69.
[2] 赵群.如何在小学语文教学中渗透情感教育[J].教育教学论坛,2013,14:69-70.
[3] 徐光瑜.浅谈小学语文教学中情感因素的渗透[J].时代教育,2012,20:102.
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参考文献：
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