论文小学数学教学现状和改进措施，该文是数学教学类大学毕业论文范文与小学数学教学和现状和改进相关毕业论文范文.
（青海循化县街子镇查加小学青海循化811100）
【摘 要】数学本身是具有复杂性、抽象性和严密性,对学习者的逻辑能力要求很高,小学数学是小学阶段的基础性课程,可以培养学生的逻辑思维和创新能力,为以后更好地学习奠定基础.随着新课改实施的不断深入,小学数学在教学模式、教学理念和教学内容等方面都有新突破,但是因为传统应试教育思想根深蒂固,致使新课改效果不太理想.本文分析了当前小学数学教学的现状和存在的问题,并针对教学过程中的问题提出了相应的改进措施.
【关键词】小学数学；教学现状；改进措施
小学数学课堂教育是对基础理论的奠定,方法和思维培养比获得的分数重要；此外,由于数学教育的特点,小学阶段针对课堂教育的利用十分重要,如何在有限的时间资源下获得更好的教学成果,这是研究策略应用的关键.随着经济的迅猛发展和信息化时代的到来,中国的教育事业也在不断地改革和发展.作为小学阶段的基础性课程,小学数学教学在新课改背景下也取得了一定的成绩,但与新课改的要求相比还有很大差距.因此小学数学教师要不断创新教学模式和教育理念,注重培养学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极主动性,使教育教学质量有新的突破.
1、当前小学数学教学现状
1.1仍然沿用传统的教学方式.
受传统应试教育的影响,大部分学校的大多数教师仍然采用传统的灌输式教学方式,在课堂上以教师对数学基本知识和题型的讲解为中心,学生只是坐在下面被动地接受,师生间缺乏良好的互动.再者,数学知识就是天天与数字打交道,每天的讲课内容除了数字还是数字,数学的学习过程本来具有枯燥性,再加上传统的教学方式,很容易让学生感到枯燥乏味,引不起学生对数学的学习兴趣.同时,无论是学校、老师还是家长,对学生的评价标准都是学习成绩,学生在学校的表现再好、素质再高,如果考试成绩不理想就得不到认可,因此教师在平时也是用题海战术培养学生的应试能力,这样不合理的评价体系对学生的能力培养和素质提高非常不利.
1.2忽视学生思维能力的培养.
小学是学生接受正式教育的第一阶段,小学数学应该重视培养学生的逻辑思维能力,但多数教师在实际教学过程中注重的是数学基础知识的讲解和解题能力的培养,没有启发和引导学生如何去发现和解决问题,忽视了对学生数学思维能力的培养.教师只是通过让学生大量做题来巩固基础知识、掌握解题技巧,缺乏对学生创新思维和动手能力的培养.同时很多教师对新课改的要求缺乏全面的认识,对素质教育缺乏全面的理解,因此对提升学生的综合素质没有引起足够的重视.另外,课外作业的布置和设计不合理,多数作业都是书本上或教学参考书上的原题,没有结合教学和学生实际来进行习题的设计,这样不利于学生思维能力的形成.
2、改进小学数学教学的措施
2.1创新教学理念和教学模式.
作为教育工作者,目前面临的一个主要问题就是教学理念与教学模式的创新与改革.数学是一门基础性学科,数学知识广泛应用于社会的方方面面,它来源于生活并服务于生活,与人们的日常生活密切相关,因此在教学过程中应注重数学知识的实用性.同时,在小学数学的教学过程中应该放弃填鸭式教学方式,确立学生的主体地位,要以学生为中心,营造良好活跃的课堂氛围,加强师生间的互动,通过互动建立融洽和谐的师生关系,调动学生的积极性,使学生主动参与到学习中来.
另外,老师要加强与学生的沟通与交流,通过交流了解学生的实际需求与学习状况,以便做到因材施教.教师对学生要进行多元化评价,不能仅以学习成绩的好坏衡量学生,要以学生平时的综合表现为标准来评价学生,哪怕学生取得了很小的进步都要给予充分的肯定,这样才能激励学生更好地参与到学习中,尤其对学习较差的学生来说这样做更为重要,会使他们有成就感,能有效提高他们的成绩.
2.2激发学生的学习兴趣.
学生有了学习兴趣就有了学习动力,因此老师要注重学生学习兴趣的培养.在教学过程中要采取多种教学方式,如利用多媒体教学可以将枯燥乏味的课本内容以图文并茂的形式展现给学生,使学生感到更加直观、生动和形象,从而激发学生的学习兴趣.还可以结合学生的实际情况,创设贴近学生实际生活的问题,促使学生主动探索和思考,从中发现问题并解决问题,加深学生对知识的理解.
2.3加强实践活动,培养创新思维能力.
加深学生对数学知识理解的最有效办法是动手实践,通过动手实践和合作交流使学生感受到数学知识与日常生活的联系,激发学生自主探索的意识,让学生懂得用数学的思维去解决身边的问题,这样不但能使学生有效的掌握数学知识,而且还能培养学生的创新思维能力,提高学生的数学能力.
总之,在小学数学教学过程中,教师要深刻把握新课改的精神,创新教学理念和教学方式,充分发挥学生的主观能动性,使学生主动地投入到学习中,从而提高教学质量和效果.
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参考文献：
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