论文游戏在音乐教学中的作用，本文是关于音乐教学相关毕业论文提纲范文和音乐教学和作用探讨和游戏方面本科论文开题报告范文.
摘 要：音乐教育中适当地加入音乐游戏,能够很好地调动学生的积极性,保证课堂的教学效果.教师在音乐课堂教学中,要通过音乐游戏将学生的兴趣和情感充分带动起来,让每一个学生都能够积极参与到音乐游戏之中.
关键词：音乐游戏；音乐教育；学习兴趣；教学效果
中图分类号：G623.71 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）33-0069-02
音乐游戏教学在当下的音乐教育中已经占据了举足轻重的地位,而且其独树一帜的方式得到越来越多教师的认可.其最优越的教学特点就体现在让沉闷的课堂气氛变得活跃起来,学生们在课堂上不再紧张,能够放松自己的心情.
一、音乐游戏教学
对于传统的音乐教育来说,课堂教学的重点就是教授课本上的知识,或者对学生进行理论式教学.这样,会使音乐教育自身的魅力与教育的特点无法完全展现出来,因此探寻新的教学方法迫在眉睫.而在音乐教育中,融入音乐游戏元素的手段渐渐被音乐教师广泛使用.“音乐游戏”教学是新时期的一种具有创新性的教学方式,最大的优点在于改变之前音乐教学中的古板单调的手段,对音乐教育的核心重新展现.
二、音乐游戏教学的特点
音乐游戏教学的目标就在于将学生学习音乐的热情激发出来,从而将枯燥乏味的书本知识以充满乐趣的形式表达出来.这样的教学方式对于学生是很适用的.
1.课堂上主动、积极地表现
在音乐教学中,教师要有自己的教学方式,并且要注重课堂质量的提高.现在的音乐游戏教学中,那种开门见山式直击教学目标和主题的方式应给被抛弃,教师应审时度势地在课堂中加入音乐游戏,与学生互动,让学生自己体验到音乐的独特魅力,使音乐教学目标能在游戏中得以实现.
2.坚持教育教学中学生主体、教师主导
学校音乐教育需要秉持以人为本的核心,坚持以教师为主导、学生为主体的原则.教师在音乐教学中的作用在于创设出轻松愉悦的教学场景,让学生在课堂上能够释放紧张的情绪,不再是正襟危坐的状态.学生们也可以自由参与到有趣的音乐游戏教学之中,自己成为音乐课堂教学的发明者与创造者.只有在这样的音乐教育环境下,音乐游戏教学才能真正发挥作用.
三、音乐游戏在音乐教育中的作用
1.让学生轻松掌握音乐知识
音乐游戏的开展,并不是只为了让学生简简单单地玩游戏,而是要在每一个游戏中都设置目标和任务.这样充满愉悦的课堂,学生都乐于参与其中,都能在游戏中学好课本知识,提升音乐欣赏、表演创作等各方面的能力.
2.有利于丰富音乐课堂内容
在音乐教学中加入音乐游戏,可以让原本枯燥、单调的音乐符号与文字变得生动有趣.学生本性都是好玩、好动的,对于抽象的音乐符号与知识根本无法理解.教师有针对性地进行音乐游戏的设计,通过各种丰富有趣的形式呈现乐理知识,能有效激发学生的学习兴趣.
3.提升学生的综合素质与能力
学生通过音乐游戏的形式,不仅能够掌握到更多的音乐知识,对自身的协作能力、人际交往能力的培养也有很好的帮助作用.例如,在《丢手绢》的音乐课堂教学中,教师让学生们自己围成一个圈,一名学生拿着手绢在后面,其他同学一起唱《丢手绢》这首歌进行游戏.在这个过程中,学生在无意中培养了协作精神,不仅在轻松的氛围中学会了这首歌,而且还掌握了游戏需要遵守的规则.
4.能够进一步挖掘学生音乐潜能
学生们在游戏的过程中可以第一时间发现问题,然后通过自己的探究独立解决问题,从而在自发状态下进一步挖掘自身的潜能.例如,教学《牧童》时,教师可以让学生进行角色扮演的游戏,将自己的疑虑表达出来.例如,有的学生提问：“为什么只要牧童一唱歌,小羊们就安静了呢？”这也引起了很多学生的疑惑.这时教师不能直接将答案告诉学生,而是引导他们重新回顾刚才的表演.这样,学生就能够在此基础上进行新歌词的创编,再按小组进行表演.
四、音乐游戏在音乐教育中的应用
1.创设音乐游戏情境,增强学生的体验
每首音乐歌曲都有其本身的情绪与情境,学生在经过音乐游戏活动之后会进入到音乐中.所以,教师需要提前了解歌曲传递出来的情绪,然后根据内容来创设相应的游戏活动.例如,《龟兔赛跑》的音乐教学中,教师的任务就是创设出龟兔赛跑的情境,运用语言将音乐中的情节表达出来.在讲述的时候,教师要注意对学生想象思维的引导,自己想象兔子与乌龟是什么样的形象.之后让学生在欣赏音乐中根据游戏的情节发展,体会乐曲结构在力度、速度以及音程等方面的不同之处.而在音乐情节变化中,学生能更深刻地体会到乌龟和兔子的动作与表情变化,进而更加轻松地理解这首曲子.
2.利用音乐游戏律动性,激发学生兴趣
音乐游戏的律动性即指音乐中的旋律节拍,通过音乐中的旋律将动作展现出来.在音乐课堂教学中,应尽量选择节奏轻快的歌曲让学生学习,教师要做的就是让学生感受到音乐律动的优美之处,从而让他们更加主动地学习音乐.例如,在进行声音的训练时,教师一般不会让学生喊,而是让学生模仿各种小动物的叫声,培养他们学习的兴趣,然后与律动结合在一起练习.学生在模仿公鸡打鸣、青蛙跳的过程中注意力一直都是集中的,对于教师的讲解也能够认真听.教师采用这种方法进行音乐教学,可以帮助学生更好地掌握发声与呼吸的方法,还能够促成音乐教学目标的实现.
3.开展多种形式的音乐游戏,提升教学效果
对于大部分学生来说,游戏对他们有很大的吸引力,而在音乐教学中采用音乐游戏教育恰好满足了他们的天性.实际教学中,教师可以采取以下方式：第一,合理利用多媒体制作音乐课件.例如,小动物们正在举行party,天公不作美,突然下起了雨,雨点落在了树叶上,落到了池塘里……教师对学生进行恰当的指导,让他们自己发言说出自己看到的内容.此时教师需要结合实际,让学生自由发言.而教师作为倾听者,需要认真进行归纳与总结,这个总结可以是歌词的形式,搭配音乐节奏进行朗诵.在朗诵之时,需要进行多次,以保证每位学生都能够听懂和理解其中的含义.第二,利用录音机播放音乐.例如,教学歌曲《小雨沙沙》时,教师让学生一边听歌曲一边在头脑中描绘春天的容貌.待欣赏完歌曲之后,教师与学生共同创作出《春雨图》并进行编号,然后让学生根据图画中的内容,尽量用歌词表达出来.学生根据创作好的编号,结合歌词学习《小雨沙沙》,会有事半功倍的效果.
总之,音乐游戏的教学方式能够让学生喜欢上音乐这门课程,积极主动地去感受这门课程自身的魅力.音乐游戏教学这个新的教学元素具有旺盛的生命力,需要灵活的教学方式,为学生展示自己的才华提供了开放式、自由式的舞台.教师应在音乐教育中合理应用音乐游戏,培养学生的音乐素养,使学生在音乐的熏陶下快乐成长.
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参考文献：
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