论文给孩子一个安静而丰富的童年长沙市高新区麓谷第二小学办学侧记，该文是长沙毕业论文模板范文跟安静和小学办学侧记和麓谷类自考毕业论文范文.
生命的成长如同种子的萌发,是一个安静且自我丰盛的过程.教育的对象正是一个个鲜活的生命,因此,它需要教育者用长久的努力静静等待花开,也需要教育者提供充分的适宜条件,唤醒孩子生命内力的觉醒.
在长沙市高新区麓谷产业科技园内,麓谷第二小学（以下简称“麓谷二小”）自办学之初便将“办一所安静的学校”作为自己的办学愿景,营造书香校园和科技校园,前者让孩子的心灵沉静下来,于阅读中汲取成长的养分；后者在孩子内心宁静的基础上,培养他们的创新意识,激发生命内驱力.
“教育是一项慢工细活,我们从不着急.我们想用安静的教育给孩子一个自由成长的环境,一份创新勇敢的品格,一个丰富璀璨的童年,然后静待花开.”校长何如这样阐述着学校的育人初衷.
让静谧书香氤氲校园
近些年,商业飞速发展带来社会的浮躁,迷茫的方向感和急功近利的价值追求也给教育领域带来一些影响.于是,越来越多的专家和教育工作者呼吁,要让教育“安静”下来,回归教育本源,关注教书育人的本质,“用安静的心办安静的教育”.在这样的背景下,何如被调往新开办的麓谷二小任校长一职.
很快,何如在与这所新学校的孩子和家长交流时发现,他们急躁而焦虑的情绪给师生和家校关系的和谐带来一些困扰.该怎么让孩子和家长的心静下来,享受教育的幸福感和成就感呢？何如和学校的管理团队开始把“办一所安静的学校”作为麓谷二小的办学愿景,并由此将创建“书香校园”作为安静教育的实践方式,借助阅读和书籍的力量让校园静下来,让教育慢下来.
校园文化环境是一种隐性课程.麓谷二小创建书香校园的第一步,就是让校园浸染上文化气息.于是,校园里的文化墙贴上了师生、家长创作的对联；走廊上粘贴着学校特意请专家为孩子们推荐的分年级阅读书目,为孩子的阅读提供方向；在学校的奇思妙想下,每个班级的门成了会说话的“故事书”,一扇门传递一个故事、一种文化；班级黑板报也以书香校园、阅读相伴为主题,师生在其中巧妙地穿插着丰富多彩的传统文化元素；每班教室中的班级图书馆为孩子提供种类繁多的阅读书目,根据孩子身高设计的书架和书凳也使阅读触手可及……校园里的每一面墙壁、每一个细节都蕴含着教育深意,于潜移默化中影响着孩子的心灵.
除了外在的书香环境,开展书香校园最有力的落脚点便是建设具有书香气息的课堂文化.学校将阅读课列入常规课表,每周开设一节,保证老师指导孩子阅读的时间.何如既是校长,也是两个班的阅读老师.在她的课堂里,引领孩子感受阅读的魅力、让他们发自内心地爱上阅读成为她想要传递给孩子的理念.
“阅读是为孩子的成长打下底色的工程,会让他们受益终身.要培养孩子的阅读习惯,就要讲究推广阅读的方法.”何如的阅读课穿插着“群文阅读”和“整本书阅读”两种方式.通过她的引导,孩子们在阅读课上围绕阅读书目展开过精彩演讲,进行过热情的分享交流,也撰写过真切感人的阅读感悟,充分感受着阅读带来的心灵润泽.
在麓谷二小,阅读不仅仅停留在每周一节的阅读课上,老师们还充分利用孩子们在学校的时间,在课前开展5 分钟阅读分享,在常规课程中融入阅读元素,构建深度课堂.于是,数学课不仅是数字的游戏,它还融入了人文元素,变得温情脉脉；英语课不再停留于课本上的文章,越来越多的精彩英文故事变成了孩子们热衷表演的剧本,趣味盎然.
慢慢地,阅读带来的影响开始在孩子身上显现.1602 班的陈文博同学下课后主动找到何如,想要用自己手里的《格林童话》交换老师的《小狐狸阿权》,并在一周后主动还给了何如.很快,有了这个先例,不断有孩子来和老师交换书籍,甚至同学之间、班级之间开始流行起了“书书漂流”活动.阅读由老师的要求变成了孩子的兴趣.
为了让儿童的兴趣成为可以坚持的习惯,学校还适时开展阅读打卡活动.由老师或学生自己在阅读打卡本上记录阅读内容、时间、阅读感受（可以手绘等形式）等.同时充分发挥互联网的作用,录制诵读视频、音频在班级群发布,并在网上组织孩子和家长进行评价.
副校长蒋娅娟讲述了这样的感受：九月的清晨,她早早来到学校.路过一间教室时,她发现有几个到得早的小同学把班级书架上的书籍摆放整齐后,没有打闹和玩耍,而是安静地坐在阅读凳上看起了书.“秋天的朝阳透过窗户照在他们专注而稚嫩的脸庞上,那一刻,在这个充满静谧书香的校园里,我感受到了教育的美好.”
打造“家校教育合伙人”
国庆长假前的下午,学校一年级的每间教室里都充满了欢声笑语.孩子们翘首以盼的“神秘人”此刻正站在每班教室的讲台上,声情并茂地说着故事！他们是每个班的家长代表,专门化身“故事讲解员”来参加学校每月举行一次的“听爸爸妈妈讲故事”活动.爸爸们精彩的故事讲解、妈妈们亲切有爱的互动都让孩子们不停地拍手叫好.
这是麓谷二小一直在坚持的一项家校共育活动.早在办学之初,为了增进家校关系,让家长更好地认同学校的办学理念,学校提出要打造“家校教育合伙人”,希望家长和学校站在不同角度共同助力孩子的幸福成长.
显然,要构建家校教育同盟,提升“合伙人”的教育意识很重要.所以,学校成立了家长学校,由学校老师为家长们讲解教育故事和教育理念.还充分利用网络平台,在学校微信公众号开设“一麓阳光”栏目,坚持推送具有教育意义的文章,方便家长学习.
“家长学习离不开主动的阅读.家长也是书香校园的一部分.”因为这样的认识,学校发起了“亲子共读”的倡议.如今,麓谷二小的家长每晚即使再忙也会抽出半小时陪孩子一起读书,一起分享交流阅读感悟,周末的阅读时间还会延长至一小时.家长们还能通过“智慧校园”平台,在班级圈子里与大家分享自己和孩子的阅读时光.“家里每晚都有一段时间是宁静的,没有电视的喧嚣,没有手机的打扰,有的只是书页翻动的声音和一家人围在一起的温暖.原来,这就是家庭中的安静教育！”一位家长曾这样在朋友圈写道.除此之外,很多阅读氛围浓厚的家庭,不仅坚持阅读打卡,还自主举办家庭故事会,甚至主动来到学校,在班级展示家庭剧,受到了师生的热烈欢迎,也带动了其他家庭的行动.
通过与家长的接触,学校发现家长中妈妈与老师的联系较为紧密,爸爸们却比较少来参加学校活动.可是,在孩子的成长中,父爱绝不能缺位,该怎么提高爸爸们的教育意识,让更多的爸爸成为“家校教育合伙人”呢？麓谷二小有自己的妙招———他们特意开设“爸爸讲坛”,每月一次邀请优秀爸爸来校开讲,分享自己的教育理念和教育实践.前来听讲座的爸爸们都主动将手机交给老师,讲座结束后还会撰写心得相互交流.
教育不应是学校单方面的责任,家庭也是教育中的关键一环.麓谷二小将家长吸纳为教育的合伙人、同盟军,形成家校教育合力,自然,安静育人的教育实践也就越来越深入.
开启丰富人生初体验
无疑,当教育变得安静下来、回归到育人本质后,校园必然要以儿童为本位,释放儿童天性,唤醒他们的生命内驱力.所以,麓谷二小充分考虑到儿童对世界充满好奇的本性,通过开展多姿多彩的校园活动,激发孩子的创意思维,让他们感受到丰富的人生初体验.
走在校园里,记者很难不被那些美丽的井盖画所吸引.学校里的井盖被孩子们用灵巧的双手画上了丰富多彩的井盖画,内容全部来自传统文化,既有感知四时变化的二十四节气,也有传统神话故事、成语故事.这些井盖画由学生自己设计,然后由设计者在井盖上作画并署名.看着自己的创意成果变成了一幅幅动人的井盖画,孩子们的创意兴趣得到了激发,纷纷给老师们建议：“我发现画井盖画好玩又好看,我们还可以画墙壁画,让每面墙都能‘说话’.”于是,在这些“神笔马良”们的努力下,学校电脑每月一换的壁纸全由孩子创作完成；学校的安全门也正在变成一扇扇的“故事大门”,开启着他们的创意人生.
“安静下来的内心才能拥有专注的思维,而专注才能产生具有创意的智慧.”蒋娅娟说,“学校利用身处高新产业科技园的优势,开展科技校园和职业生涯启蒙教育,丰富孩子的人生经历,开拓他们的眼界,促进创意思维的发展.”
创意的关键在于发现.为了培养孩子的问题意识,学校注重引导孩子关注生活,让他们学会在习以为常的生活中发现问题.所以,科技节上,纸飞机比赛、萝卜搭高、运动小车等源于生活的小游戏,其中蕴含着的科学原理让孩子沉醉其中；课堂上,来自专业科技公司的校外老师教孩子们制作灯光音乐盒,感受一个小小音乐盒背后的科技奥妙.
除此之外,学校还利用课余时间,组织孩子走进身边的企业,体验丰富的职业；邀请家长走进课堂,不仅讲故事,也讲述自己的生活和职业.“这种启蒙教育是为了创造他们的人生初体验,在孩子心中埋下种子,让他们具有对社会职业构成的初步认知,从而形成未来和梦想意识.”蒋娅娟说.
麓谷二小在飞速发展的城市高新产业科技园内,用静谧书香为孩子搭建起了一个璀璨的乐园,让孩子的童年在书香氤氲中得以开出丰富多彩的花.“安静地做好教育是我们始终坚持的初心.因为育人本就是一件润物无声、细水长流的事,它既不需要喧扰,也不需要急功近利.”何如笑着说.
综上而言,此文是关于安静和小学办学侧记和麓谷方面的相关大学硕士和长沙本科毕业论文以及相关长沙论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 三叶草故事家族：让阅读点亮孩子的童年 文／本刊记者郑晶心在深圳,有这样一群爸爸妈妈,他们致力于推进亲子阅读进入家庭,他们走进学校、社区、图书馆……,给孩子们读一本又一本书,送去一个又一个故事,希望给孩子一个有故事的童年 他们有一个共同的名.
2、 给孩子一个音乐童年 文／徐亚娟（杭州近江艺术幼儿园园长）一个伴随着歌声长大的孩子,心里会播下文明善良的种子；一个充满了歌声的童年,往往带给人一辈子的快乐记忆和幸福能量 杭州近江艺术幼儿园基于这样的理念,设计环境、创设活动.
3、 他们为孩子的童年增添色彩 5月5日下午,2018浙江儿童艺术剧团儿童戏剧节暨浙江儿童艺术剧团成立30周年庆典和优秀剧目展演活动,在浙江杭州湖墅南路上的浙江话剧团剧场隆重举行 来自北京中国儿童艺术剧院和一些省级儿童剧院的院长、儿.
4、 润泽孩子缤纷童年长沙华夏实验学校特色课程建设小记 长沙华夏实验学校始终秉承“让每一个孩子都得到和谐发展”的办学理念,着力构建学校特色课程,让学生在有特色的、有生命力的、有价值的课程中润泽、成长 一、成长体验课程—&.
5、 要让孩子读出童年的感觉 前些天,一位要好的朋友慷慨地把她爷爷上小学时使用的语文课本扫描后发给我看,着实让我惊讶了一番 从泛黄的封面可以看见“新主义国语读本”几个大字,正上方写着“中华民国二.