论文作文升格训练以《触动心灵的声音》为例，本文是训练有关论文范文文献和《触动心灵的声音》和作文和升格方面论文写作技巧范文.
张潮《幽梦影》“春听鸟声,夏听蝉声,秋听虫声,冬听雪声,白昼听棋声,月下听箫声,山中听松风声,水际听唉乃声,方不虚此生耳.”是倾听自然、享受生活的情趣,我们感受到了大自然的天籁之声,触发了多少文人的华彩心灵,又有了多少传世之作的诞生.
《触动心灵的声音》这一作文题,规定了要求学生能选择自然生活中的某一声音进行描摹,并将由之触发的心灵感受作必要的描述.
一、通过写作训练,明确学生写作存在不足
1.没有抓住写作重点.文题决定了写作的重点是“声音”,因此要展开对“声音”的描摹.
2.学生将“声音”狭窄地等同于“话语”,立意方面打不开思路,选材也大部分集中在写亲人的一两句话.
3.不会描摹声音,没有掌握相关技巧.
二、基于以上问题,补充介绍描写声音的经典语段
如刘鹗《老残游记》：
声音初不甚大,只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴；三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快.唱了十数句之后,渐渐的越唱越高,忽然拔了一个尖儿,像一线钢丝抛入天际,不禁暗暗叫绝.那知他于那极高的地方,尚能回环转折.几啭之后,又高一层,接连有三四叠,节节高起.恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞,以为上与天通；及至翻到傲来峰顶,才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖,又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险,愈险愈奇.
从这些语段让学生了解,这一文题目对声音描摹的重要及对细节描摹可达到的惊人效果,在自己的记叙文中若能出现这样的语段,必是亮点和增分点,找准方向,抓住记叙文升格训练的突破口.
三、展示学生佳作片段,总结声音描摹的角度和技法
佳作片段1：第一次认识你,是从风中听到一首曲子《湘妃竹》开始的.整首曲子旋律如行云流水素淡柔婉,韵味非常别致.当曲子缓缓铺展,我只觉得雨后放晴,洞庭湖就在眼前,湖泊旁湘妃竹,水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇,你独有的声音如雨滴般敲打在绿色香妃竹页上,触动了我的心灵.（比喻、联想诗句）
佳作片段2：滴答、滴答.这声音落在我的心田里,润了芳菲.这声音如鸣佩环,听着就好像有汩汩清泉迫不及待的往外冒.（拟声词、心理感受、比喻）
佳作片段3：雨是音乐界的多面手.钢琴、鼓,各种乐器都十分精通,不信你听,雨落在草地里,沙沙,落在树叶上,*,敲在垃圾桶上,咚咚,若是有条河就更不得了了,落入河中,一时间各类声响同时发出,犹如一支乐队演奏着人间少有的美曲.（多角度、多落点,比喻,拟声词）
由佳作片段的赏析和反思,不难得出声音描摹的技法和角度：比喻、多感官结合、联想想象、引用诗句、用词等,加之较高的语言表达能力,定能在此有所提升.
四、作文升格训练,实践技法提升能力
基于存在文体设定升格训练目标,加之声音描摹技法的掌握,要求学生对学案上的给定范文和自己的作文进行反思修改升格.作文课应该是个训练的过程,训练都紧扣对材料的理解和叙述这个中心,不枝不蔓.抓住主要存在问题,进行提纲式和片段写作：
范文修改佳作片段4（第三节）：
笛声断断续续,连不到一起,时间参杂着一些嘶哑的声音,有时节奏太快,有时又拖沓散焕,有时甚至直接从一段跳到另一段,这不像曲子的曲子,让人想起公鸭的声音——虽然,它们的音色是那么不同,却一样惹人厌烦心乱.
佳作片段5（第九段）：
只听得深深夜色中有清幽的声音缓缓流泻出来,融进了柔和的月光中,竟是名曲《梅花落》.整首曲子都不急不缓,如故事缓缓道来.前段干脆清亮,随后笛声趋于悠长,婉转如涓涓细流淌过,最后的笛声浸满的是悲凉,孤寂,绮叠萦散,飘零流转,声声转,声声叹.
学生自己作文修改佳作片段6：
唱的是行云流水的流水版,玉堂春.柔和,婉转,向黛青的丝绸滑过掌心,灵动隽逸,如翠鸟于空中飞舞,百转千回,似弯绕的桂林山水般灵动秀丽,迷死人的唱腔下,是一份对生活的热爱和对精神的不懈追求,对文化的执着.
佳作片段7：
手中的木鱼仍从容的发出声声鸣唱,节奏平缓,仿佛没有时间流逝,历史流失,只是永恒觉醒,永久从容,历史的厚重感和无言以说的凝重与沧桑.我默默闭上双眼,木鱼声声撼动着我的心,在空荡的大殿里回荡哒哒作响……这淡定与从容的声响,笑傲红尘的俗情与做作,鄙薄人间的贪欲与执著,我深深的吸了一口气,鼻子里嗅进了好闻的檀香,耳边信徒的经忏久久低徊.
针对存在问题,设定作文升格目标,掌握修改作文时要进行声音描摹的角度和技巧,学生进行实练反思,完成作文的升格训练,让学生在记叙文的写作之路上不再纯靠天赋和苦心彷徨,在升格中完成心灵的升格,增强写作的动力和信心.
★作者通联：江苏沭阳高级中学.
该文结束语,该文是一篇关于对不知道怎么写《触动心灵的声音》和作文和升格论文范文课题研究的大学硕士、训练本科毕业论文训练论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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