论文地球化学专业实践教学体系标准，该文是专业实践相关毕业论文题目范文和地球化学和实践教学和探索相关论文怎么写.
地球化学专业实践教学体系标准探索
谢淑云1,马佳怡1,散飞雪2,闵 宁3
（1.中国地质大学（武汉）地球科学学院,湖北 武汉 430074；
2.中国地质大学（武汉）期刊社地球科学编辑部,湖北 武汉 430074；
3.宿州学院资源与土木工程学院,安徽 宿州 234000）
摘 要：本文以中国地质大学（武汉）地球化学专业实践教学为基础,针对地球化学专业实践教学中存在的问题,构建了新的专业实践教学体系.以地球化学专业实践教学为导向,结合地球化学专业理论性与实践性相结合的特点,从室内教学实践、野外教学实践和研究型教学实践三个方面,构建地球化学实践教学体系,并建议从资源平台建设、网络实践教学和师资队伍建设等方面开展教学研究,并完善地球化学专业实践教学体系,为构建我国地球化学专业实践标准平台提供依据,促进地球化学专业学生实践能力的全面提高.
关键词：地球化学；实践教学；标准；体系
中图分类号：G642.41 文献标志码：A
文章编号：1674-9324（2018）26-0141-04
一、地球化学专业实践教学体系建设的必要性
我国教育部学位中心授权发布2012年学科评估结果,其中地质学在本科一级学科中,全国具有“博士一级”授权的高校共15所,均具有地球化学专业.为了提升地球化学专业本科人才培养质量,增强专业的综合竞争力,贯彻教育认证标准势在必行,同时加强实践教学环节的改革与创新也尤其重要.目前,我国地球化学专业本科人才培养体系中的实践教学环节,缺乏一套标准认证与实施标准下的实践教学体系,导致地球化学专业本科毕业生的实践能力、专业素质、创新意识、自主性参差不齐,还存在资源配置有效性不高和管理能力薄弱等问题,特别是各门课程由于其各具地域特色而缺乏共享,很难彼此进行监督.而专业实践教学标准的研究,将有效实现资源共享,有利于更好地实现教学工作理论与实践相长,亦有利于不断改进教学过程,提高教学效率.
二、实践教学标准体系研究的主要内容
地球化学专业旨在培养具备地球化学和地质学的基本理论、基本知识和基本技能,须受到基础研究、应用基础研究和技术开发的基本训练,具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发和管理能力,能在科研机构、学校从事地球化学研究或教学工作,在资源、能源、材料、环境、基础工程等方面从事生产、测试、技术管理等工作以及在行政部门从事管理工作的高级专门人才.学生主要学习地球化学方面的基本理论和基本知识,应受到基础研究、应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实践的训练,掌握野外和室内地质及地球化学的基本技能.本课题的主要内容拟包括以下三个方面.
1.发挥文献阅读与教学实验室的优势,构建循序渐进的专业实践教学体系.①加强文献阅读,培养学生发现问题的能力.以专业必修课程《地球化学》为例.它是地球化学专业的专业基础课,也是地学其他专业包括地质学、资源勘查、环境和地球物理学等专业的基础课程.课程主要介绍地球化学的学科性质、研究内容及其研究方法；太阳系和地球体系中元素丰度特征、分布规律及其演化；自然体系中元素的结合规律和赋存形式；自然体系中元素在流体和熔体介质中的迁移规律及其控制因素；地球化学热力学与动力学方法原理在研究地球化学作用过程中的应用；微量元素地球化学原理及其应用；同位素地质年代学和同位素地球化学的示踪原理、方法.通过本课程的学习,使学生掌握地球化学的基本理论、基本研究方法及其在地质过程、资源环境等方面的实际应用.目前,中国地质大学（武汉）地球化学专业本科学生的《地球化学》课程在第四学期开设,让学生重点学习地球化学基础理论和方法技术,这是本科生接触到的第一门地球化学专业课程.根据新修订的教学计划,中国地质大学（武汉）地球化学专业为进一步培养学生的地球化学思维,在原48学时的基础上调整到64学时,增加6学时的文献阅读及2学时的地球化学综合实践环节.文献阅读以经典地球化学文献为主,主要采取课堂讨论、师生互动的形式,学生以分组形式进行PPT汇报,教师纠错、点评,进一步巩固课堂知识；课程内容同时增加地球化学综合实践环节,包括地球化学综合数据分析、完整研究实例、论文写作方法的范例分析,教师可灵活掌握.通过这一环节的实训,学生借助理论学习和实际文献阅读,可逐步提高发现地球化学专业问题的能力.在地球化学启蒙课程中,由教师引导下的文献阅读实训过程,将会使学生终生受益.
②发挥教学实验室功能,培养学生获取与分析专业数据的能力.实验室是学校进行实验教学、科学研究与创作的重要基地,承担着培养学生创新意识、提升学生实践能力的重要任务.为适应学校转型发展以及深化改革,培养创新应用型技术人才,着力推进高等教学内涵发展,进一步培养学生地球化学专业思维,形成有利于学生能力培养、综合素质与创新素质提升、全面发展的教学指导思想,不断提高地球化学专业本科教学实验室建设水平,依据地球化学专业必修与选修课程的设置,制定本实践教学环节.以中国地质大学（武汉）目前“地质过程与矿产资源国家重点实验室”的相关科研设备及地球科学学院地球化学系目前新建的“应用地球化学教学实验室”,室内实践课程内容如下：《土壤与土壤地球化学》（32学时、实验学时4）、《分析地球化学》（48学时、实验学时20）、《勘查地球化学A》（48学时、实验学时14）、《环境地球化学》（32学时、实验学时4）、《有机地
球化学》（32学时、实验学时4）、《微量元素地球化学》（32学时、实验学时4）、《同位素地球化学》（32学时、实验学时4）、《地球化学多元统计》（48学时、实验学时12）.该内容的制定,主要按照地球化学样品处理、测试分析、数据处理技术服务流程,遵循“生产导向、能力为本、教学与科研相长”的原则,引入地球化学专业本科教学实践标准,根据地球化学专业典型岗位对专业知识、专业技能、管理技能和素质的能力等级要求,依据室内教学实验室建设,构建循序渐进的实践教学体系；通过严格的室内地球化学实践与技能培训,学生能学会从样品测试分析到数据处理的各个环节,基本掌握地球化学理论与思维方法,了解环境地球化学、勘查地球化学等技术方法与手段,能广泛满足社会工作需求.
2.基于高校教学实习基地资源库,加强专业性实训教学资源的开发与更新.地球化学专业学生的培养,必须有足够的野外地质实践能力,而野外地质实践是地质学、资源勘查工程、勘查技术工程专业本科生的必修课,是培养学生观察地质现象、测量地质数据、掌握野外地质工作技能、分析地质问题能力的必经之路.合理的野外实践教学环节,应该包括基础地质认识实习（大学一年级）、综合地质实习（大学二年级）、专业地质实习（大学三年级）三部分.以中国地质大学（武汉）地球化学专业培养目标为例,结合地球化学野外实践培训,主要包括北戴河野外地质认识实习、周口店野外地质综合实习和秭归野外地球化学专业实习（如表1所示）.
表1 地球化学专业本科野外实践教学内容
基础地质认识实习、综合地质实习主要以普通地质学及岩石学、地层学和构造学为主,这部分内容的实践以传统地质实训标准为主；而地球化学专业地质实习主要包括地球化学思维的培养,凸显地球化学方法与手段在解决地球科学问题中的优势,培养学生应用先进的野外地球化学采集技术和分析测试技术、地球化学成图技术,解决本领域内的基础地质问题或学科前缘问题.其主要内容包括：区域地球化学、勘查地球化学等野外工作方法.①“区域地球化学”的实习内容,主要包括地层地球化学研究的野外观察与样品采集方法、岩浆岩的野外观察与样品采集方法、地层和侵入岩风化壳剖面观察与样品采集方法等.在区域地质特征和基础地球化学工作方法的实践过程中,将基于所观察到的实际地质现象,提出基础地质问题,并针对所提出的问题设计出地球化学研究思路和与之相对应的野外地质—地球化学工作方法.②勘查地球化学的实习内容,主要有矿区及勘查地球化学土壤采样方法、水系沉积物采样野外工作方法、农业地球化学土壤样品采样方法、水化学样品野外工作等.将着重要求对样品采集的规范与要求的掌握、针对研究目标的地球化学指标设计,以及现场—室内主要分析手段的训练和了解.
3.基于专题研究与毕业设计,加强研究型专业实训模式的探索.①专题研究实践教学.21世纪是知识经济的时代,是知识不断创新的时代.党的十八大以来,总书记非常重视我国人才事业的发展,提出多方面创新的重要性,特别是在人才发展与人才培养方面给出建设性意见.在这样一个时代,教育传递人类知识的功能必然更多地为信息系统所替代,教育的根本意义和价值在于培养创新精神,训练创新能力,塑造健康向上的精神面貌.依据地球化学专业特点,从本科二年级开始,以教学实验室为主要平台,依据专业教师设定或学生自行拟定的小专题进行专题研究,达到创新研究型实践的目的.学生也可以根据专题研究的进展情况,直接进入毕业论文.小专题的设立,必须从教情、学情、校情出发,由教师个人或科组教师共同确立、研究,直接服务于地球化学专业教学实践的应用性课题,重在培养学生思考与创新的能力.这样的创设活动须经过不断反思与调整梳理,归纳所学知识结构,拓展学生知识面,积累科研工作经验,优化教学实践行为,使专题研究教学达到促进本科教学的目的,进而提升学生发现专业问题和解决专业问题的能力.②毕业设计实践训练.本科毕业论文是本科生培养方案的重要组成部分,是毕业前对学生综合性实践能力和专业素质进行全面考核的一个必要环节,主要考查学生本科学习期间所学的基础理论、基本技能和专业知识的掌握程度,考查学生提出问题和针对问题获取系统信息、独立处理信息及最终形成规范论文的能力.针对地球化学专业学生特点,毕业论文包括野外生产实习、室内样品处理、样品测试分析、地球化学数据处理与成图、论文撰写、毕业答辩等流程.通过严格的毕业实践训练,学生将能将室内、外理论与实践训练进行完整的复习、巩固,极大地提升解决问题的能力.
三、实践教学标准体系研究的主要途径
1.丰富的教学资源是实现地球化学专业实践教学的必要条件.①一流的教学实验室建设.依据地球化学专业课程设置特点,以地球化学重点学科为依托,使专业建设、学科建设与实验室建设相协调,继续坚持以“高品质、国际化、创新型”作为现代地球化学人才培养目标,以地球化学专业选修与必修课程为载体,在实验内容、实验方法、实验设备和实验技术等方面紧密跟踪学科发展前沿,不断提高和完善教学实验室建设.②专业的实习基地建设.结合地球化学专业野外实习基地内容,加强地球化学常规与非常规地球化学测量方法的实习,进一步修订地球化学野外实习指导书,录制野外实习视频教学录像,收集整理一批地球化学找矿、环境地球化学、农业地球化学、岩石地球化学等方面的数据和实例；结合学生野外现场分析数据,运用地球化学统计学分析方法,构建实习基地典型地区三维虚拟实验平台,让学生更好地掌握地球化学的新理论及新方法,通过三维在线更好地了解深部找矿、覆盖区找矿和寻找隐伏矿、环境地球化学评价与技术、岩石地球化学研究等基本思路.③专业的地球化学教学数据库建设.地球化学教学研究数据库须整合多年野外实习基地、学生教学实习成果,以部分公开发表的基础地球化学数据为补充进而建立起一个科学的、标准的、兼顾基础和学科前沿的教学型数据库.该数据库将是在教学信息化建设支持下建设的“地球化学教学数据库”,主要在学生实践教学层面对原有数据库内容进行完善、补充和建设.结合野外实习基地、学生教学实习,配合三维虚拟仿真,使教学实践过程更高效、更人性化.
2.加强网络教学平台建设.更新地球化学专业实践教学观念,改进教学方法,提高教学效果,有必要尝试加强网络教学平台建设,不断规范教学过程.通过室内与野外实践教学过程中视频录像与教师微课程的建设,加强网络教学实践资源库建设,引进国际优质数字化教学实践资源,开发网络学习课程,建立数字图书馆和虚拟实验室,建立开放灵活的教育资源公共服务平台,促进优质教学实践资源普及共享,创新网络教学模式,开展高质量、高水平的远程教学.
3.专业结构合理、年龄结构适当的实践教学队伍的建立.①实验技术人员队伍建设.高校及科研院所的建设和发展,离不开专业的、高水平和高素质的实验技术人员.实验技术人员作为教学和科研的重要技术支撑,是不可或缺的力量.为满足日益增长的教学实践需要,应加强对实验技术人员的建设,不断提高实验技术人员的专业技能和教师职业道德素质.地球化学专业实验技术人员队伍建设必须具有地球化学及相关学科背景,并且在教书育人等方面具有良好的素质,须定期对实验技术人员加强专业背景与实践能力的培训.②教师队伍建设.结合本科教育教学精神,着力营造重视教学实践工作的良好氛围,不断修订和完善地球化学本科教学培养方案,鼓励教师开展教改探索和教学方法创新,引导教师妥善处理教学与科研的关系,大力推进本科教学团队和野外实践教学团队建设,鼓励教师参与教学实践的大力尝试和各项实践教学工作的规范化教育；加强教师梯队建设；完善教师培训制度,改善教师知识结构,提高教师创新能力；完善制度建设,坚持专业化发展,加强教师综合素质培养等措施,促进地球化学专业实践教学队伍的建设.
四、结束语
本文针对地球化学本科专业“以学生为中心”的人才培养目标,以及地球化学专业本科毕业生应具备的能力要求,初步探索了包含地球化学专业地质基础与地质综合实践、基础课室内实践、专业野外实践、生产实习、课程设计和毕业设计的实践教学体系标准,并对地球化学专业实践教学环节的创新性进行探索；期望地球化学专业实践教学工作能在硬件条件、实验教学、师资队伍等方面逐渐形成良性循环,更好地实现如下教学目标：①知识目标：地球化学专业本科教学须结合地球化学专业背景,掌握地球化学基本理论、基本方法与基本技能,通过地球化学专业实践教学,进一步巩固地球化学工作的基本程序、原则和方法等知识体系；②能力目标：通过实践教学,学生应获得分析和解决地球化学实际问题的能力和科学、严谨的工作作风,培养学生正确的地球化学思维与工作设计理念,提高学生的地球化学样品处理、数据计算与分析及绘图能力,提高学生的科技报告撰写能力和发现地球化学问题、解决地球化学问题的能力；③素质目标：通过地球化学理论与实践教学,学生应获得独立设计地球化学工作的基本素质,具有清晰的地球化学思维、良好的地球化学室内与野外工作素养.
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StudyonthePracticeEducationSystemStandardofGeochemistry
XIEShu-yun1,MAJia-yi1,SANFei-xue2,MINNing3
(1.SchoolofEarthSciences,ChinaUniversityofGeosciences(Wuhan),Wuhan,Hubei430074,China；
2.PeriodicalOffice,ChinaUniversityofGeosciences(Wuhan),Wuhan,Hubei430074,China；
3.SchoolofResourcesandCivilEngineering,SuzhouUniversity,Suzhou,Anhui234000,China)
Abstract： Basedonpracticeeducation ofundergraduatestudentajoring in Geochemistry in ChinaUniversityof Geosciences(Wuhan),thispaperdiscussesanewprofessionalpracticeeducationsystem.Guidedbythepracticeeducation ofGeochemistry,combinedwiththecharacteristicsofthetheoryandpracticeeducation,weput forwardtheprofessional certification standardorthepracticeeducationsystemof Geochemistry fromthreeaspects,includingtheinterior educationpractice,fieldeducationpracticeandresearch educationpractice.It´saimedtocarry out educationresearchand improvethepracticeof Geochemistry educationsystemfrom resourceplatformconstruction,networkpracticeeducation, educationstaffconstructionandotherdifferentaspects,toprovidethebasiortheconstructionofthestandardplatformfor thepracticeofgeochemistry in China,andpromotethecomprehensiveimprovement ofstudents´practicalability.
Keywords：Geochemistry；practiceeducation；certificationstandard；system
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参考文献：
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