论文艺术类中职学校校园文化建设，本文是关于中职学校论文范文检索跟校园文化建设和中职和艺术类方面论文范文数据库.
林月荣 （广西艺术学院附属中等艺术学校 530000）
摘 要：校园文化建设是促进学生全面发展的有效途径.艺术类中职学校,构建能够真正彰显艺术学校特色的校园文化,不仅能提升学校的办学水平,更能提高学生的综合素质,更是促进创新人才的培养.本文试从校园建设的定义、艺术类中职学校校园文化建设的重要性、优质校园文化建设的主要内容等三方面进行论述.
关键词：艺术类中职校；校园文化
注：本文系2016年度广西区教育厅广西职业教育教学改革研究立项课题《职业院校校园文化建设与创新型人才培养研究》{课题编号GXZZJG2016B080}的研究成果.
随着社会的迅猛发展和激烈的竞争形势,创新人才的培养越来成为学校教育发展关注的焦点.对于艺术类中职学校,人才的培养,除重点教授专业技术,更注重培养具有综合素质的艺术人才.校园文化建设的方向就是人才培养的目标,它体现了学校办学的精神风貌,体现了学校的办学特色和学生的个性发展.校园文化建设对开发学生的智慧,开阔学生的学习视角,美化学生的人格,具有重大的意义和深远的影响.
一、校园文化建设的定义
目前,对校园文化建设概念的阐述有不同的定义,总体上分为广义和狭义两种说法.广义的校园文化通常是指包括学校物质文化、学校制度文化和学校精神文化三大类.属于学校物质文化的有：教学楼、实训楼、图书馆、文娱体育活动设施,以及绿化怡人的校园环境等；属于学校制度文化的有：校训、校规、校纪、学生守则、入队入团条件、班规,以及考试规则、学习生活作息制度等；属于学校精神文化的有：校风、教风、学风、班风,老师和学生的价值观念、精神和心理状态、人际关系,以及榜样雕塑、升旗仪式、文娱体育竞赛活动等等.狭义的校园文化通常是指学校课堂教学外的文化活动的文化氛围和精神.
二、艺术类中职校校园文化建设的重要性
（一）注重道德品质培养,塑造健康文明礼仪
艺术类中职校的学生情感丰富,充满理想主义和浪漫主义色彩,对外界信息敏感,思想容易受到外界的干扰和影响,缺乏对自身严格的自律要求,对学校管理制度的理解把握不足重视不够.通过推动校园文化建设,贯穿道德培养在艺术文化活动中,结合学生日常学习生活中在思想观念、心理动态等方面的表现,以专业教学实践为依托,弘扬正确的道德价值观,深入凝练学校办学特色,深化和丰富学校精神的内涵,在情境教学实践活动中潜移默化学生高尚的道德情操,切身感觉美好的道德行为准则,从而达到培养学生良好的道德品质和健康向上文明的学习生活方式.
（二）加强学生专业素养,成就创新艺术人才
由于艺术类中职学校办学专业的特殊性,相比其它中等职业学校,学生有着更多艺术实践展现自我风采的机会.丰富多彩、形式多样的校园文化活动是艺术类中职校课堂教学与社会实践相结合的集中体现,通过这些活动不仅能够加深巩固课堂专业知识与技能,更是学生充分利用舞台加强专业实践的机会,不断提升专业素养、开拓专业知识领域、发展他们社会实践能力和积极创造创新能力,更快地适应社会对艺术人才的需求.校园文化建设的开展过程,实际上就是学生不断学习、不断提升能力、完善职业规划的过程,是塑造顺应社会发展需要的艺术工作者的过程.
（三）传承文化精神,增强凝聚力和归属感
校园文化建设的主体是老师和学生,全体师生积极参与校园文化建设情况既是校园文化建设取得成功的重要体现,又是校园文化建设水平不断提高的具体体现.优质的校园文化不仅能够激发师生强烈的艺术创造,更能激发他们教与学的责任心和荣誉感,让所有师生的艺术创造潜能都得到最大程度的发挥,在工作学习中取得更大的成绩.通过生动有趣、形式创新的校园文化活动,构建多样化的教育环境,潜移默化地影响老师和学生,把学校的办学理念、办学方向、办学精神深刻影响着学生,进而增强广大学生的集体凝聚力和归属感.
三、艺术类中职校校园文化建设的内容
(一)突出“德”字,把握艺校文化的方向
把握校园文化大方向,在校园文化中弘扬爱国教育主旋律.培养“四有”的社会主义合格接班人,是学校的培养目标.因而,作为思维活跃和个性突出的艺术类中职学校的校园文化,也要服从服务于这个政治方向.始终把爱国主义教育、集体主义教育放在育人第一位,让社会先进文化成为校园文化的主导,坚决抵制一切封建迷信、伪科学、庸俗文化和腐朽价值观的不良影响.只有坚持正确的校园文化建设方向,才能培养学生正确的道德观和社会价值观,师生才具备有良好的素质和积极健康的精神风貌.同时,师生的行为和态度与整个校园文化建设方向保持一致,对社会风貌也起到很大的推动作用.
(二)牢记“艺”字,稳固艺校的强校之本
艺术类中职学校坚定办学方向,把握艺术专业特殊性,充分发挥学生个性飞扬、果于自信、乐于表现的行为特点,积极开展健康向上、文明和谐的校园文化活动,促进学生专业与文化、道德与品质的综合素质发展和提高.不断优化校园文化活动开展的内容创新和形式多变.在文体活动中渗透专业学术内涵,在学术活动中增强趣味性的渗透,以此达到培养学生内涵、提高专业创新的能力.例如,我校每年都组织学生参加“舞蹈表演”“模特表演”“器乐表演”等职业技能比赛;“文明风采”才艺展示比赛;“艺苑杯”校园文化艺术节；“阳光杯”声乐比赛大PK;“书韵飘香的校园读书节”；入学行为教育军训；校团委、学生会系列慰问养老院、孤儿所、戒毒所演出活动；学校少年管乐团、弦乐团、民乐团、合唱团排练演出活动等等…兼顾教育与情趣,知识与娱乐,让学生各得其所,各行其乐,主动参与.这些都是校园文化活动不断创新的一大亮点.
(三)教学实践中, 建设具体的精神文化
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是校园文化的最高层次,校园精神文化建设体现学校的形象、个性和风貌. 校园精神文化建设主要包括教师文化、学生文化、课程文化、校园网络文化.教师文化是艺术类中职学校教师在教学活动中形成的对职业、学生、教学科研等行为的价值观和行为方式.因此,我们要大力弘扬为人师表、身正为范,甘为人梯的高尚师德,追求真理、勇于创新的科研品质,精益求精、兢兢业业的敬业精神,在教师队伍中形成一种从个人走向群体,从封闭走向开放,关注他人与其他学科,相互竞争,相互超越又相互合作的良好学术氛围.学生文化是学生在学习生活中的价值观、思维习惯和行为方式的体现,学生价值观是学生文化的核心.学生价值观是学生对个人价值与社会价值的理解和追求,直接影响着学生确定学习目标、确定行为习惯和选择行为方式.所以,建设积极向上、健康文明的学生文化,营造“自主学习与积极创新”的学风是学生文化建设的核心目标.在学生文化建设的实践中,我们教育的目的是使学生做到：人格上自尊,具有和谐的审美心态、高品位的审美趣味和乐于为艺术事业而奉献的精神境界.随着课程设置的不断改革,自主、自律、自为的教育文化逐步成为课程文化的核心.学生是课程文化建设的主体,因而课程文化强调学生的培养价值,尤其关注灵魂、精神与意义,强调对学生的陶冶,对学生内在的深切关怀.以促进学生全面发展的、确立科学与人文相结合具有教育意义的课程体系为基础,建设合作探究、自主学习的课程文化,是课程文化建设的核心目标.校园网络文化为学校文化注入了新的巨大活力,推动学生价值观的变革和进化.随着信息技术的全球普及化,以计算机技术、网络技术为代表的当代信息技术已经全面触及到社会的每一个角落,互联网络以其强大的生命力和巨大信息量,广泛进入到学生的学习、生活和思想之中.它具有无限空间的创造价值、即时沟通的效率价值、丰富多彩的个性价值、普遍意义的平等价值、基于网络资源的发展价值.
四、结语
艺术类中职学校的校园文化因其办学专业的特殊性而具有独特的气质,学校要不断加强并完善校园文化建设的发展,把握校园文化建设对人才培养创新的积极影响,提升学生自我教育、自我管理、自我提高的能力.在具体建设中,要进一步加强教风、学风建设,弘扬主旋律、突出高品位,以高度的文化自信推动文化育人,培养专业基础厚实,实践适应能力较强,个性特色鲜明,身心健康发展的高素质艺术类专门人才.
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该文结论,该文是一篇适合不知如何写校园文化建设和中职和艺术类方面的中职学校专业大学硕士和本科毕业论文以及关于中职学校论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 抓住校园文化建设核心培育学校文化之魂 孔繁荣（保定市莲池区永华南路小学,河北保定071000）摘要抓住了校园文化建设,就抓住了学校教育的核心 文化育人,精神育魂 校园文化建设中环境文化、活动文化（行为文化）、制度文化、精神文化是不可或缺的.
2、 基于校园文化建设的高职德育教育新模式构建策略 中图分类号 G711文献标识码 A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 06 042摘要在网络信息时代,传统德育教育模式已不能适应当前高职院校德育教育工作的发展要求 认真研究当代.
3、 论新时代校园文化建设和大学生综合素质提升 摘要校园文化建设对大学生综合素质的提升具有系统性影响,就校园文化的内涵而言,物质文化是校园文化的外在表现和载体,制度文化对行为文化、精神文化产生约束和规范,精神文化是物质文化、行为文化和制度文化的思想.
4、 高校档案管理服务校园文化建设的相关 目前,信息技术的不断推进与进步,迎来了档案管理现代化的崭新局面,可以更好地为校园文化建设提供服务,创建良好的校园文化氛围 高校档案管理与校园文化建设之间的关系是紧密联系、密不可分的,将二者有机结合在一.
5、 高校图书馆参和校园文化建设实践 吴 丹（辽东学院图书馆,辽宁 丹东 118000）摘 要校园文化体现着一个学校的文化底蕴, 其建设需要长期的积累, 是一项需要学校各部门协作共进的系统工程 图书馆作为学校文献信息中心, 以其海量的资源.