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质量方面有关论文范文例文 与高等职业院校毕业生就业质量现状评价和预警相关毕业论文的格式范文

分类:毕业论文 原创主题:质量论文 发表时间: 2023-12-24

高等职业院校毕业生就业质量现状评价和预警,该文是关于质量毕业论文题目范文跟毕业生就业和预警研究和院校类硕士毕业论文范文.

摘 要:近年来,大学生就业质量普遍不高已成为社会各界面对的难题,因此深入研究大学生就业质量问题具有重要意义.以我省高职院校2012、2013、2014届毕业生为研究对象,通过深入社会,与毕业生沟通交流,走访用人单位进行大量调查研究,在借鉴现有研究成果的基础上,确立7项一级指标和14项二级指标,构建了高职院校大学生就业质量评价体系,并对指标的内涵进行解析评价.通过调查应用评价得出定性与定量结论,为高等职业院校招生、毕业生就业等的相关研究提供参考.

关键词:高职院校学生;就业质量;综合评价;预警;措施

一、大学生就业质量研究现状

国内在相关学者涉及的大学生就业质量研究中,大多数进行的是大学生就业质量评价指标系的建立,如秦建国(2007)等认为作为一个完整的体系,其评价的作用能得以完全展现,但其仅注重评价的结果,未能从原因上探讨影响大学生就业质量的具体因素.在已有的大学生就业质量影响因素研究中,胡天明、康周妹、温亚林(2008)的多因素研究仅限于定性分析,缺乏实证检验;史淑桃(2008)的实证研究弥补了前者的缺陷,但涉及的权重因子过多,范围跨度太大,使实际操作打了折扣;杨河清、李佳(2007)对影响大学生就业质量的实证分析,一定程度上探讨了就业质量的影响因素,但是该研究只是针对北京地区大学生就业质量的探讨,研究的结果受到地域的限制,不具有普遍性,特别是对高职院校大学毕业生就业质量研究有关报道不多.国外学者Freeman利用经济学供求分析方法研究大学生就业问题,发现在需求没有增加的劳动力市场中,同群效应导致初次就业的大学毕业生之间形成激烈的就业竞争,起薪也明显下降,就业质量也随之同等下滑.可见大学生的供给和需求均对大学生的就业质量产生影响.

二、大学生就业质量现状

近几年来,高等职院校毕业生在就业形势相对乐观的情况下,绝大多数毕业生已经可以找到一份工作,但是找一份心仪的高质量工作,成了毕业生的难题.就业质量是大学生培养质量最主要社会评价指标.高职院校需要跟踪社会对人才的需求,为调整专业结构、课程设置、教学方式提供科学依据.就业质量不单单指觅得一份待遇优厚、前景乐观的好工作,更多的是应该立足现实,从个人素质和单位情况综合考虑.同时,就业质量也成为了衡量大学生个人价值和高校就业指导工作的新标准.

三、研究方法

对高等职业院校学生的就业质量现状进行研究,既涉及到许多相关学科理论,又涉及不少实际问题,因此,本研究力求做到两个统一,即文献资料与实际调查的统一、定性研究与定量分析的统一.

文献研究——通过认真研究国内外的相关理论与实践的文献资料,以求在素质结构、培养途径和指导策略等方面获得借鉴.

调查访谈——以河南省高等职业院校为主要研究对象,通过对毕业生、用人单位以及同类高职院校分别进行问卷调查,获得第一手数据,从而掌握当前高职院校的毕业生就业质量状况,并概括出用人单位对高职院校学生的职业要求.

通过综合运用以上两种方法,文献理论资料指导实践调查研究,用定量分析验证定性研究,努力做到理论与实践相结合,总结出在满足用人单位需求的前提下,高职院校学生应具备的职业素质和技能,探讨高职院校专业建设的策略,对就业质量差的专业做出预警,建立适合高职院校专业建设发展预警机制.

(一)高职院校毕业生就业质量评价指标体系研究

1、大学生就业质量评价体系的内涵.大学生就业质量是衡量大学生在整个就业过程中就业状况的综合性概念,一切影响大学生就业的因素都会制约大学生就业质量的提升.根据我们对大学毕业生调查研究得出,大学生就业质量主要包括大学生就业机会的可获得性,即从数量上看的大学生就业率;大学生就业岗位的特点,即就业单位质量、工作收入、工作时间等;大学生就业的主观满意程度,即工作的稳定性、专业的对口性、劳动关系的和谐性、薪酬福利、社会保障的完整性、就业单位文化等.

2、大学生就业质量的评价指标.第一,大学毕业生就业质量评价调查问卷的设计.为确定大学生就业质量评价指标内容,根据项目设计要求,设计调查表.通过挂网和访谈对2012、2013、2014届毕业生进行问卷调查.

第二,大学毕业生就业质量评价调查问卷结果分析.

就业率:调查发现认为就业率非常重要的学生占39%,认为较重要的学生占35%,认为非常重要和较重要的达到74%,还有26%的学生认为一般或不太重要,说明部分毕业生并不关注就业率.

就业的地区选择:由于不同地区级别与性质的不同,其所蕴涵的机会收益也就不同.因此在排除国家因特殊需要宏观调控毕业生就业去向的前提下,谁能在一线和二线地区就业,就能从一个侧面说明其就业质量高.调查结果显示,此项认为非常重要的学生占44.5%,认为较重要的学生占19.3%,认为非常重要和较重要的达到73.8%,还有26.2%的学生认为一般或不太重要,说明部分毕业生对于就业地区选择已不苛求.

就业单位性质:由于不同性质单位的工作环境和待遇有很大不同,因此大学生就业单位性质的不同也能反映出其就业质量的高低差异.调查结果显示,认为就业单位性质非常重要和较重要的占90%,只有10%的学生认为一般或不太重要,说明大部分毕业生对不同性质单位很关注.

工作性质:调查认为工作性质非常重要的占39%,较重要的占35%,非常重要和较重要达到74%,还有26%的学生认为一般或不太重要,说明部分毕业生并不关注工作性质.

自主创业:调查显示认为自主创业,非常重要的学生占15.9%,认为较重要的学生占41.5%,认为非常重要和较重要的达到57.4%,还有42.6%的学生认为一般或不太重要,说明相当多毕业生并不关注自主创业.

收入水平:这是社会基本生活水平的保障,是社会公平和社会安全感的实现,是高质量就业的前提和基础.调查显示,认为收入水平非常重要的学生占34.9%,认为较重要的学生占45.8%,认为非常重要和较重要达到80.7%,还有19.3%的学生认为一般或不太重要.

就业满意度:是指毕业生对现有工作的心理感受或心理满足度,是反映就业主体内在感受的主体性指标,也是反映毕业生就业质量水平的一个重要标志.调查显示,占47%的学生认为就业满意度非常重要,认为较重要的学生占31.1%,认为非常重要和较重要的达到78.1%,还有21.9%的学生认为一般或不太重要.

家长满意度:调查显示认为家长满意度非常重要的学生占21.7%,认为较重要的占45.8%,认为非常重要和较重要的达到68.5%,33.3%的学生认为一般或不太重要.

用人单位满意度:指企业对毕业生工作能力肯定的程度,是反映学校人才培养质量的重要指标.结果显示,有51.8%的学生认为用人单位满意度非常重要,38.6%的学生认为较重要,认为非常重要和较重要的达90.4%,只有9.6%的学生认为一般或不太重要.

专业对口:调查结果显示,认为专业对口非常重要的占21.7%,较重要的占30.1%,认为非常重要和较重要达到51.8%,48.2%的学生认为一般或不太重要.

职务晋升:反映个人职业发展前景,是高质量就业的重要方面.调查结果显示,36.1%的学生认为职务晋升非常重要,48.2%学生的认为较重要,84.1%学生认为非常重要和较重要,15.7%的学生认为一般或不太重要.

工作稳定性:调查结果显示,33.7%的学生认为稳定的工作非常重要,51.8%的学生认为较重要,认为非常重要和较重要的达到85.5%,14.5%的学生认为一般或不太重要.

可供选择的岗位数:认为非常重要的学生有31.3%,认为较重要的学生占41%,认为非常重要和较重要的达到72.3%,27.3%的学生认为一般或不太重要.

签订劳动合同:与用人单位签订劳动合同是个人权益重要保证.调查结果显示,认为与用人单位签订劳动合同非常重要的学生占51.8%,认为较重要的学生占32.5%,认为非常重要和较重要的达到84.3%,有15.7%的毕业生认为一般或不太重要.说明有相当部分毕业生维护个人权益意识较薄弱.

获得培训机会:知识和技能是个人拥有的、用以获取报酬的宝贵资源.获得培训机会是能够在工作中不断学习新的知识和技术、具有良好的职业发展前景是高质量就业的重要方面.调查结果显示,认为获得培训机会非常重要的学生占54.2%,认为较重要的学生占31.3%,认为非常重要和较重要的达到85.5%,14.5%的毕业生认为一般或不太重要.

根据调查结果及借鉴国内外高校毕业生就业质量的研究成果,笔者认为建立大学生就业质量评估体系除了客观的就业率统计数据外,还必须考虑就业单位及其结构、个人发展、薪酬水平、劳动关系、社会认可度、企业文化等7个方面.

(二)大学生就业质量现状评价指标和测算

1、大学生就业质量现状评价指标体系构建.笔者结合当前国内外同类型评价指标体系的基本内容,结合专家咨询和问卷调查,采取定量分析对各个因素之间进行比较,运用了Delphi法、主成分分析法、层次分析法等方法,计算出各项指标之间的权重关系和分值,通过实际的考核测算、量化而获得各个单项的指标数据,并运用科学的综合分析及加权运算,得出就业质量的综合得分.在具体操作中,笔者综合毕业生、高校、用人单位三个层面,构建了7项一级指标和14项二级指标的权重.其中,一级指标总分为10分,二级指标中规定一个统一衡量标准,具体方法就是根据指标内容的特点划分4~10个等级,对每个等级予以质和量的规定并进行相应评分,这里统一以10分为单位.通过实际的考核测算、量化而获得各个单项的指标数据.

2、大学生就业质量现状的测算.大学生就业质量体系及评价标准确定后,便可对其进行测算:就业质量得分为M,D为一级指标,即Mi等于D1+D2+D3+Di.二级指标各项用N表示,N为在等级标准中得分的分数比值,则Di等于a1N1+a2N2+a3N3+a1Ni,其中,ai(i等于1,2,3)为权重.如D2为就业单位,则D2等于1.2×N2+0.3×N3+0.3×N4,以此类推.

四、高职院校毕业生就业质量测评结果

(一)调查概述

调查的基本特点:调查内容与项目统一设计,调查面覆盖2012、2013、2014届毕业生,调查任务点面结合、分工落实.

调查内容:按照高职院校毕业生就业质量调查设计,就业率由各院校就业指导单位提供,社会认可度由用人单位提供,就业单位、个人发展、薪酬福利水平、劳动关系、社会认可度、企业文化由毕业生本人提供.

调查对象:河南省高职院校2012、2013、2014共3届8565名毕业生,其中2012届2547名,2013届2779名,2014届3239名.

调查的形式和渠道:一是通过学校就业网站,发布调查通知,公布内容要求和调查表格,公告性告知毕业生,从网上下载调查表,填写后传真或邮寄回学校.二是通过辅导员直接邮寄或传真调查问卷,然后回收.三是访问,即组织老师直接走访毕业生和用人单位.

调查结果:截止2015年4月底,共调查我省高职高专学校22所,216个专业,回收3届毕业生调查问卷5326份,其中有效问卷5238份;挂网调查问卷

3239份,其中有效问卷3127份,调查具有足够的代表性和统计意义.

(二)高职院校毕业生就业质量现状测评结果分析

综合统计分析结果如下.

第一,我省高职高专毕业生总体就业质量不高,只有35.22分,说明毕业生就业质量现状不容乐观,还需要很多工作要做.

第二,我省高职高专就业好的绿牌专业有安全技术管理、产品造型设计、城市轨道交通车辆、城市轨道交通工程技术、烹饪工艺与营养、食品加工技术、汽车电子技术、汽车技术服务与管理、汽车检测与维修技术、汽车运用技术、汽车整形技术、汽车制造与装配技术、城镇规划、宠物养护与疫病防治、环境监测与治理技术、环境艺术设计、会计、会计电算化、会计与审计、计算机网络技术、机电一体化技术、机械设计与制造、机械制造与自动化、软件技术、商务英语、建筑工程技术、酒店管理、种子生产与经营、通信技术、金融与证劵、建筑工程技术、计算机应用技术、计算机网络技术、焊接技术及自动化、房地产经营与估价、观光农业、工程监理、工程造价、电子商务、电子信息工程、动漫设计与制作、道路桥梁工程技术、导游等44个专业,占专业总数的17.3%.

第三,就业质量较差的红牌警告专业包括:知识产权管理、渔业综合技术、语文教育;营销与策划、影视动画、艺术设计、音乐教育、印刷技术、印刷设备与工艺、印刷图文信息处理、医疗美容技术、医疗仪器维修技术、医学检验技术、医学仪器维修技术、医药营销、医用电子仪器与维护、水文与水资源、水务管理、水电站动力设备与管理、水利工程实验与检测技术、水利水电工程造价管理、汉语言文学、航海技术、电子产品质量检测、电脑艺术技术等25个专业,占专业总数的9.8%.以上专业与2008-2010年的红牌专业基本相同,表明就业不好的专业具有持续性,这些专业失业量较大、就业率低,且薪资较低.部分红牌专业是供大于求造成的;部分红牌专业如计算机类是人才培养质量达不到产业的要求造成的,一方面应届毕业生找不到专业岗位,一方面企业招不到合适人才.

第四,其他185个专业为需要进一步加强的专业.

五、提高高等职业院校大学生就业质量的措施

(一)加强毕业生就业指导力度,树立就业质量意识

1、加强就业指导,树立就业质量意识.由于大多数在校生平时接受的关于就业质量方面的指导不多,致使有相当部分学生对涉及就业质量的问题不甚了解.因此,对毕业生应采取分层次、分类别、全方位的就业指导很有必要.明确定位、全面落实毕业生的去向,同时加强对毕业生的择业观、价值观的教育,使毕业生树立交费上学、自主择业、勤奋创业、终身学习的观念,树立根据社会需要就业、到基层建功立业的思想,主动到祖国需要的地方干一番事业.通过各种活动形式,帮助毕业生规划自己的职业生涯,完善自我,增长才干,为提高就业质量打下良好基础.

2、转变观念,提高学生的适应能力.调查发现,之所以就业难,不是无业可就,而是学生的期望值高,面对现实有一定的落差,满足不了他们的预期愿望.对此,对学生进行就业指导,要求他们必须转变观念,破除毕业分配这一老的就业模式的影响,树立多渠道就业的理念.

3、提高教学质量,增强学生就业竞争力.高等职业院校的培养目标是培养高技能应用型人才,提高教学质量,增强学生专业技能是就业竞争力的关键所在.

首先,高职院校应面向市场的需要,准确定位,通过教学改革,不断调整和优化专业结构,强化学生的专业技能训练.在教学中,尤其要重点培养出一批技术精湛综合技能强的技术人才,同时要加强学生的职业道德教育,全面提高学生的素质.

其次,加强校企合作,与企业行业建立校企“双赢”的紧密合作机制,成立由行业领导、企业、学院专家组成的专业建设指导委员会,成立实习就业双基地,定期召开专业建设研讨会,就业专场与顶岗实习校企见面会,行业、学校、企业共同研讨专业人才需求规格及提高人才培养质量的措施,共同制定人才培养教学计划,更新专业教学内容,在多方位人才培养实践中,探讨和试行工学结合、校企合作人才培养模式,同时辅以订单培养冠名班式、介入短训式等多种人才培养模式.河南农业职业学院种子生产与经营专业分别冠以大众种业班、创世纪班,先后与大众种业、创世纪转基因技术有限公司等企业签订“大订单”培养计划,实现了人才培养、学生就业、企业人力资源支撑的良性循环.

第三,加强实践教学.要重视在学校实习基地的教学,更要重视让学生走出校门,到企业和单位进行实习活动.通过实习“热身”训练,使理论与实践充分结合,让学生增长才干提高实际工作本领,为上岗就业奠定基础.河南农业职业学院种子生产与经营专业,依照种子行业人才规格、人才培养目标要求,瞄准社会岗位需求,实践探索工学结合、校企合作人才培养模式,形成了“四段制”教学模式.即“课堂学习+实验实训+顶岗实习+毕业实习”四个阶段.进入专业学习后,坚持“以学生为中心”,经过素质教育和针对性的专业学习实践,根据农时季节和种子市场规律,选定种子生产和种子营销两个岗位,安排全程顶岗实习,学生以种子生产技术员、营销员身份进入种子企业.在企业技术专家指导下,以准员工身份独立承担种子生产、种子营销和售后服务工作,在企业环境下开展职业综合素质养成训练.顶岗实习后,进入农闲季节,继续进行专业学习,把专业学习进行了分段,达到了教学灵活化,实现校企合作、工学结合.第六学期学生根据自身就业意向选择就业企业预就业,使实践教学比例超过50%.

所以,只有不断提高教学质量,强化学生的专业实践技能和综合技能,才能增强毕业学生就业的竞争力.

(二)建立预警报告机制,提升全员对就业状况的关注度与责任感

1、高失业风险型专业的预警机制.通过对高职高专失业率高和失业量大的专业进行监测和预警,锁定并发布红牌调控专业、黄牌警告专业与绿牌发展专业.

2、省级的专业预警机制.省级(直辖市、自治区)的专业预警,其目的是在执行国家层面的宏观调控之外,对本地区高等教育与劳动市场特有的供需情况进行监测、预警和调控.

3、院校层面的专业预警机制.各高校应该对本校毕业半年后的学生进行年度就业状态跟踪,对就业率连续两年排在本校各专业最后的专业亮红牌,对失业率上升最快的专业亮黄牌,对就业率和薪资持续走高的专业亮绿牌.对于红牌专业,分析失业率高是本校培养水平低造成的或是该专业供大于求造成的,后者造成的要缩减招生量,分流该专业的在校生到其他专业,对于黄牌专业给予警示,对绿牌专业给予发展.

(三)改革高校课程设置和培养方法,提高大学生就业能力

学校应从内部改革专业设置和课程设置,使理论结合实际.反映社会需求,减少高校的培养与企业用人机制之间的差距,从各个环节加强对大学生专业能力、适应能力和求职能力的培养.专业能力是其未来工作不可替代性的基础,适应环境和适应社会的能力是年轻学生立足社会的基本素质,大学校园与社会毕竟有差距,甘于从底层做起,提取经验,关键依靠的就是适应力.还有一个重要就是求职能力,包括个人面试素养、前期准备工夫等.这些都不是一朝一夕可以换来的,而是要长年累月地锻炼.这三方面能力的培养主要是靠学校,高校应该加大教育教学制度的改革,积极开拓各种途径提高毕业生的就业能力,进而提高毕业生的就业层次.

(四)依托专门机构,开展毕业生职前教育与培训

要提高就业质量,给毕业生提供高起点的就业前景,就必须有一整套强大的就业机制作为后盾.在学员素质高、水平高、教学严格的前提下,以一整套完善、强大、紧密的就业推荐机制,为学员创造更高起点、更良好的就业前景,使得这些学员在确保高就业率的同时,有着更好的就业质量.

(五)制定科学的就业评估体系,真实反映大学生就业状况

为能科学全面反映毕业生的就业状况,要尽快建立科学的就业评估体系系统的研制.把就业质量,甚至毕业生就业后的职业发展情况、雇主满意程度等纳入评价体系,才能更真实地反映毕业生的就业情况,更真实地反映学校的办学质量,从而也能更科学地引导学校以就业为导向来调整学校的发展方向.

参考文献:

[1]秦建国.就业质量评价指标体系探析[J].广东行政学院学报,2011(4).

[2]史淑桃.大学生就业质量评价指标体系及测算[J].郑州航空管理学院学报,2008(2).

[3]谢爱国,等.大学生就业预警系统及其指标体系研究[J].现代教育管理,2009(2).

[4]廖志成.提高大学毕业生就业质量的探索[J].教育评论,2005(3).

[5]李金林.构建高校就业质量科学评价体系的探索[J].现代教育科学,2005(3).

[6]胡天明,等.影响大学生就业质量因素及就业质量标准分析[J].黑龙江史志,2008(13).

[7]肖贻杰.高职学生就业能力结构及高职教育对就业影响的研究[J].职业技术教育,2010(13).

[8]张瑞.我国高校学生就业指导现状及对策研究[J].淮海工学院学报,2011(9).

(责任编辑梁素芳)

小结:该文是一篇关于毕业生就业和预警研究和院校方面的质量论文题目、论文提纲、质量论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

参考文献:

1、 广西高等职业院校内部质量保证体系诊断和改进现状基于马斯洛需要层次理论 【摘要】本文对广西各高职院校内部质量保证体系诊断与改进现状进行调查分析,发现各院校在落实政策、构建体系……方面取得一定的成绩,但也存在诸如诊改信息平台建设仍然滞后、诊改理念的认识还不够深入……突出问题.

2、 广西高等职业院校内部质量保证体系建设 【摘 要】本文针对广西高职院校内部质量保证体系建设存在质量保证主体责任不清和失位、建设范围不全面、内生动力不足、质量监督和反馈的时效性差……问题,提出进一步明确高职院校内部质量保证体系建设的主体责任,.

3、 协同和高等体育院校毕业生就业问题以广西体育高等专科学校为例 【摘 要】本文以协同创新理论为指导,结合广西体育高……专科学校毕业生就业管理工作的实际,分析与这一问题相关的社会、学校和毕业生……因素,提出创新高……体育院校学生就业工作方法的措施树立协同创新理念,坚.

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5、 我国高等体育院校图书馆信息素养现状与策略 【摘要】针对大学生群体当中信息素养能力不足的现状,高校图书馆应有计划、有组织、有针对性地建立大学生信息素养培养计划,以便大学生能够尽快适应信息化校园、信息化社会发展的需要,完善人才综合素质能力培养 由.