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中药药剂学毕业论文模板范文 与农业院校教学改革以中药药剂学为例有关毕业论文模板范文

分类:毕业论文 原创主题:中药药剂学论文 发表时间: 2024-02-28

农业院校教学改革以中药药剂学为例,该文是关于中药药剂学方面在职开题报告范文跟药剂学和中药药剂学和教学改革类毕业论文题目范文.

摘 要:本着以学生为主体、教学质量为重点、素质教育为基础,引导创新的教学理念,打破课程壁垒,以超星学习通为云平台,将“教学做”一体化,对《中药药剂学》课程进行改革.实践表明,课程改革不仅提高了学生学习的主动性,还使课堂的授课效率更好,推动了教育改革建设.

关键词:中药药剂学;教学改革;初探

基金项目:2017年度吉林省教育科学“十三五”规划课题(课题批准号:GH170503)中药资源与开发校级高水平专业阶段性研究成果

中图分类号:G420 文献标识码:A DOI 编号: 10.14025/j.cnki.jlny.2018.17.047

高等教育人才培养模式逐渐多元化.教学质量的提升是推动人才培养质量的持续提高、实现人才培养目标的重要保障.对中药学而言,知识储备雄厚、创新能力强、综合素质高的“应用型人才”是当今社会所需要的.因此,以“应用型人才”为培养目标,提高学生的实践应用能力,是适应现代中药种植加工及医药市场的重要问题[1].2015 年,吉林省教育厅确定了5 所高校为应用技术类型转型发展的试点,探索具有特色的职业教育发展规律.应用型人才培养不仅要遵循高等教育规律,还必须遵循农业生产规律.

为促进现代信息技术在教育中的应用,教育教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革,为实现课程资源的最大化利用.本项目利用学习通为载体,对《中药药剂学》进行改革,使教学以学生为中心,使学习方式多样化,让学生可以“处处可学、时时可学”.

1“互联网+”平台的应用

随着互联网平台的建立,各种新型课堂形式随之出现,如慕课、微课、手机课堂等,这些新课堂的出现改变了以往的学习模式,使课堂气氛更为活跃,同时调动了学生的学习积极性.利用大数据、人工智能、新技术让教育模式跟上时代变化步伐,培养的人才才不至于落后于时代.在大数据环境下,超星公司的学习通就是一种便捷、高效的课堂教学的得力助手,在课堂内外辅助教学及互动中担任重要的角色.学习通能够在教师的教与学生的学的过程中实现学习、互动全流程的数据记录、分析、应用,可以实时查看任意活动的详细参与情况,帮助教师进行数据统计并作及时调整.通过超星学习通,教师可以从教学方法、教学手段、教学内容等方面进行教学实践,并辅助教师进行数据统计并做及时调整[2].

2《中药药剂学》的教学方式

《中药药剂学》课程设置必须紧紧围绕专业理论和实践技能展开,注重各学科之间的交叉融合,突出学生专业素质和应用能力的培养[3].在本院校是在中药学及中药资源与开发专业大三时开设的,由40 个学时理论和24 个学时实践教学组成.但由于近年来培养方案的不断修订,使中药药剂学的学时数一直在缩减.但课程的教学内容多,知识点琐碎,使学生难以系统掌握,因此会让学生感到学而无用、枯燥无聊.因此,为提升中药药剂学的教学质量,培养学生创新性思维,推动人才培养质量的提高,是教育工作者需要思考的问题.以超星学习通为载体,以“教学做”一体化为目标的教学模式尝试十分必要.

2.1 利用多媒体及线上资源

多媒体教学将抽象的理论做成直观、生动、形象的课件,可以模拟生产过程,便于学生理解与掌握[4].例如,通过动画或视频来展示制剂设备的构造及生产操作或工作原理,如通过FLSH 动画形式播放滴丸机的工作原理,这样既会深化学生对知识的认识和理解,可以化难为易.当讲授到制药卫生时,可以播放药厂的车间环境短片,这样既能让学生直观的体会到药厂的卫生要求,又会增强学生对知识的感性认识.“兴趣是最好的老师”,学习的兴趣与积极性是否高涨,关系到学生对中药药剂学学习的投入程度.因此,教师要善于利用一些图片、图表、动画、挂图、实物等教具,调动学生的学习兴趣[5].

同时使学生在课堂教学过程中的学习效率达到事半功倍,充分利用超星学习通的线上功能,在课前教师整合课程内容,将所有章节的知识资源、训练题库、参考资料等,通过学习通PC 端上传至空间学堂.每次上课让学生进行课前线上预习和测试,同步产生课前数据分析.同时,教师应有针对性、有侧重点的对中药知识点设置微课内容,将内容讲解透彻,使学生在课前或者课后,随时可以观看理解.此外,在空间学堂有资源库调用相关实训项目的资源供学生参考,提高学习效率.

2.2 课堂教学形式丰富多彩

在教学中,教师要把深奥的课程通俗化,把理论的东西实际化,可将生活或生产实际中的典型事例或事件引入到教学中,使学生深刻地感觉到中药药剂学的学习与生活息息相关,与生产实际紧密结合,从而吸引他们的注意力,并能够激发学生联想,启发思维.比如讲到表面活性剂时,以生活中常用的洗洁精、洗衣粉、香皂等为例.

另外,课程教学采取小组互动式教学,老师对疑难点进行解疑,学生练习知识运用,老师对学生给予指导和反馈,课堂互动、签到、、弹幕.课后深化知识理解,重点难点提高,针对性指导,知识内化顺应,课外阅读、作业.课外自主探究学习,理论实践一体化,个性化拓展,在线互动、答疑,学习社区.

2.3 实践教学模式探索

当今药学研究发展迅速,为着力培养学生的创新思维和个性化发展,提高其自身的综合性业务素质,实验设计不应该再墨守成规,应开展以综合性、设计性实验为主体的实践教学新模式.而在实际教学过程中学生并不重视实验,往往是为了成绩而实验,缺乏应有的主动性和积极性.

为此,中药药剂学实验在设计时,要以提高学生学习的积极性和兴趣为目标,筛选出一些学生感兴趣的实验内容.例如,设计学生熟知的“口腔溃疡散”“大山楂丸”“柴胡退热颗粒”等.利用超星学习通随机分组的模式,设计试验组,每组的成员不固定.同时为提高学生的创新意识,对于综合性设计性实验,教师提前设计好题目,随机分配给各小组,要求小组成员通过查阅文献,共同讨论,运用课上的专业知识最终制定出合理的实验方案;实验过程中,各小组要清楚的将自己的实验方案介绍给其他同学,同时也鼓励同学们大胆提问,互相启发,开拓思维.实验结束后,要求每人按科技论文的要求,撰写“实验报告”,如在实验过程中出现问题,应该在老师的指导下自己考虑解决.同时,为考查学生的团队协作能力以及交互式学习能力,实验过程设有教师评价及组间互评模式.通过实践教学的改革,可以培养出综合素质及独立思考问题能力出色的学生.

2.4 过程考核模式的探索

改变传统的考核方式包括理论考试和实践考试单一的考核模式.而过程考核,更重视学生在学习过程中的表现,通过超星学习通对平时的任务点完成情况、课堂讨论、作业完成情况、小组协助情况等进行评分,使考核过程可以分阶段进行,同时进行教师评分及学生的互评,并将成绩统计通过PC 端上传,让学生及时了解自己的学习情况.根据教学的实际情况,利用学习通,还可以适时设有测验、抢答、问卷等环节,通过学生在教学过程中的表现及时进行教学评价,对自己的教学方法及时作出调整.从本质上改变以往的考核方式,更为注重学生的过程考核.

3 结语

以超星学习通为云平台,充分用于互联网技术,将传统的填鸭式教学模式彻底改变,使新的教学模式耳目一新.通过开展《中药药剂学》的教学实践表明,将课堂不再枯燥无味,将学生变为学习主体,充分发挥学生学习的主动性,挖掘学生的学习潜能,使课堂变得生动活泼.培养出满足创新型、应用型中药学专业人才要求的学生,以适应当前社会需要.同时利用超星学习通的翻转课堂教学模式,增强师生互动能力和学生的团队合作能力,提高学生的学习主动性,提升教学质量,推动高等教育教学改革建设.

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参考文献:

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2、 农业院校生物技术专业课程教学改革和实践以基因工程类课程为例 生物技术专业是在顺应时代经济科技发展的条件下建立起来的,学制四年,授予理学学位,培养具备较系统的生物技术专业及相关学科的基本理论和实践技能,能在有关高……学校或科研单位从事教学或科学研究,能在生物产业.

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4、 中职院校教学改革策略 王雪【摘 要】随着教育体制改革的不断深入,传统的教学方法已经不再适应新课标的要求,所以在新课标背景下,中职院校的教学方式需要进行改革和创新,才能不断提高课堂教学质量,提高学生学习成绩 本文以中职院校.

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