论文试析后现代教育思想下的汉语言文学教学，本文是汉语言文学函授毕业论文范文跟汉语言文学和现代教育和现代教育思想方面论文例文.
摘 要：教育的目的是为提高学生语言表达能力,提高其文化素养.随着我国对教育的不断重视,教育不断深化改革,语文作为我国母语学科,是开展其它学科的基础,其基于教学的重要性不容小觑.因此,为提高我国语文教学水平,弘扬我国历史文化,汉语言文学教学应运而生.
关键词：后现代 教育思想 汉语言文学 教学［1］
我国历史文化源远流长,从“儒家学说”到“民间歇后语”都是我国历史文化的积累.汉语言文学作为语言教学一类,是我国历史文化的沉淀.汉语言文学专业与语文学科息息相关,密不可分.换言之,汉语言文学是我国语文教学的升华.其所学内容不仅伴随着莘莘学子走过十余载的学习生涯,更是为其今后的生活奠定基础.如今我国高速发展,后现代教育思想的到来,标志着我国社会发展的进步.后现代思想强调思维重点,对现今我国汉语言文学教学具有很高的借鉴作用.因此,为使得汉语言文学专业在这样的社会背景下适应时代的发展,使其为我国历史文化知识进行更多的知识成果研究,将其融入后现代教育理论进行课堂教学至关重要.基于此,本文就：“后现代教育思想下的汉语言文学教学”做出简要分析［2］.
一、简析后现代教学理念
随着我国科技的迅速发展,社会经济的发展影响着人们的生活,使得人们生活发生转变.后现代思想就是在这样的背景下产生.
随着我国教育的不断深化改革,为促使我国教育的最大化发展,后现代思想逐渐运用到我国教学理念中.因后现代思想会促使教学知识结构更加灵活,对打破传统教学理念具有重要意义.传统的教学是教师作为主体,学生则是认真听讲,接受教师所表达的意思.这样的教学方式已经无法适应当下的社会发展,导致我国教育成果滞后.后现代教育理念强调学生作为教学主体,教师作为主要引导人,从而进行课程开展.与此同时,课程中对理论的辩证方法,不再认定其唯一,而是鼓励学生进行思考,提高学生思维能力的灵活性.
现今后现代教育理念的基本要点,分为三个大点,即,后现代教育目的观；后现代主义课程观；以及后现代的教学评价观.以此层层递进,对课程进行精细化分,促使学生学习效率的提高.汉语言文学专业主要是研究我国文学方面的基本知识,即我国历史文化,因此,其课程所涉及的范围十分广泛,使得学生在学习过程中对所接纳的知识会存在混淆现象.
由此可见,为大力发展我国汉语言文学教学,将后现代教学理念融入其中不失为一种办法,使其在教学过程中对汉语言文学课程进行精细化分,促使学生对课程的理解程度提高,从而提高其学习效率.
二、后现代教育思想下汉语言文学教学的开展
(一)调整教学授课模式,以此提高学生主动性
前文提到,我国传统教学是教师作为课堂主体,对课程内容进行讲解.其弊端在于,长时间的教学,会使得学生生活在教师的引导下,逐渐失去自身对知识的渴求,导致其主动性不高.因此,为提高学生学习主动性,调整授课模式是关键.新教学模式下,学生作为课堂主体,教师对学生进行引导,从而促使学生对更深度的问题进行思考,充分发挥其主观能动性,让学生完全参与其中.在此基础下,与后现代教育思想相融合,会促使教学成果的最大化.主要是因为在后现代教育思想加入学习课堂的过程,使得学生有主观意识对其思想结构进行剖析.除此之外,课堂上减少了教师对学生的知识灌输,会促使学生能更加具有独立意识进行知识区分,提高学生的学习主动性,最终形成“百家争鸣”的学习氛围.
(二)丰富教学内容,拓展学生所掌握的知识面
我国汉语言文学专业本身所学内容就十分广泛,所涉及到的各个领域都有,对培养学生的语言逻辑思维能力,及其表达能力具有重要意义.因此,丰富教学内容,以此拓展学生的知识面,对学生对专业知识的理解有极大的提升.如,在进行文化鉴赏时,可以将进行国外作品鉴赏映入课堂,譬如引导学生从《名人传》一书中“看清这个世界,然后爱它.”一句,进行深入探讨,使得学生发挥其主观能动性进行探索,拓展学生所掌握的知识面.除此之外,现今的汉语言文学专业中,论文撰写,计划报告等都是其教学内容的重要组成部分,因此,拓展学生所掌握的知识面,能够使学生在学习过程中逐渐积累素材,丰富自己的表达能力,将所学知识贯穿整个汉语言文学专业,以此开拓学生的实际运用能力.
(三)小结
总而言之,后现代教育思想的加入对学生的实际能力主张具有重要意义.因此,为提高我国汉语言文化教学成果,使其不断探索我国历史文化精髓,了解国内外文化差异,在现今的汉语言教学中应该引入后现代思想到课堂中,以此提高教学效率,激发学生学习兴趣.
三、结语
由此可见,社会的发展不仅没有阻碍我国历史文化的沉淀,没有导致汉语言文学教学滞后,反而促使我国教育成果的最优化.在倡导全球化发展的几年,我国历史文化得到世界各国青睐,别国文化历史也应该受到称赞.在此背景下,教师应指导学生顺应时代的发展,加强学生的语言文化意识,并使学生明白,不同的历史文化有不同的处理方式［3］.
参考文献：
［1］康明明.后现代教育思想下的汉语言文学教学［J］.赤子,2012（6）:52.
［2］童京华.后现代教育思想下的汉语言文学教学研究［J］.北方文学（中旬刊）,2017（9）:132~133.
［3］石慧.论后现代教育思想下的汉语言文学教学［J］.教育教学论坛,2011（15）:132~133.
结束语,本文论述了关于汉语言文学方面的大学硕士和本科毕业论文以及汉语言文学和现代教育和现代教育思想相关汉语言文学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 有关现代教育思想的汉语言文学教学 摘要汉语言文学是许多职业及高……院校重要的专业之一,现代教育思想是新时代背景之下形成的一种重要的教育思想,代表了当今教育发展的主题,主要就现代教育思想之下汉语言文学教学有关的问题进行简单的探讨分析 关.
2、 后现代教育思想下对汉语言文学学习 摘要汉语言文学内容丰富,我们高中生就非常爱看文学期刊,现代小说…… 那时候老师只是根据教学大纲的要求授课,在汉语言文学教学方面没有太多的意见和建议,学生对期刊、小说只是简单阅读而已,没有过多深入的思考.
3、 新媒体环境下汉语言文学教学优化策略 摘要 随着现代科学技术的飞速发展,人们大多数选择互联网作为自己主要的信息获取来源,对于学生而言,有趣、形象、生动的网络流行语无论在使用还是创造过程中都充满乐趣,这对于汉语言文学的教学过程造成重要的影响.
4、 探析后现代教育思想下如何进行汉语言文学学习 凌心怡【摘要】后现代教育思想的核心主张是反理性主义,主张从人出发,关注人性,提倡以交流对话的方式提问,追求自由创新 在这样的思想潮流下,我们该如何更好的学习汉语言文学呢本文将解析在后现代教育思想大背景.
5、 汉语言文学教学中审美教育的渗透 摘 要随着现代经济的不断发展,物欲横流,高校功利主义思想也越来越严重,盲目扩招,注重专业教育,忽视人文教育,尤其审美教育 高校审美教育的缺失,不利于促进大学生全面发展,不利于培养创新型人才,不利于推进.