一、幼儿园课程论文

邝雄（海南大学 经济与管理学院,海南 海口 570228）摘要课程论文是计量经济学课程应用性教学的有效手段,但在教学实践中如果设计不好,课程论文教学会因为网络抄袭和同质化现象达不到教学的目的 为此,文。

栾留敏（江苏省泰州市汪群幼儿园,江苏　泰州　225331）摘　要幼儿教育快速发展,游戏化教学思想已经成为组织与设计幼儿教学活动的重要思想 文章从积极利用传统游戏,积极利用创造性游戏,关注游戏化教学用语。

杨晓琼（龙湾区第二幼儿园,浙江 温州 325024）【摘 要】幼儿园工作规程（试行）,明确指出“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心。

摘 要乡土资源拥有深厚的历史积淀和显著的地方特色,对于生活在其中的人们有着深刻的影响和熏陶 如何通过对家乡丰富的田园生活、人情风俗、人物励志、历史积淀……人文资源的开发,利用幼儿爱玩的天性,寻找符。

课程游戏化是当前幼儿教育工作的一个重要趋势,符合新时期幼儿教育教学工作要求 在课程游戏化教学中,教师应确保游戏的内容具有教育性和适用性,做到寓教于乐 本文从对游戏环境进行有效构建、让游戏和幼儿的日常生。

摘要在全球文化同质化严重威胁中华传统文化继承和发展的境况下,培养国民民族自尊和民族自信是任重而道远的责任 武术游戏是幼儿文化自信培养的途径之一,它有助于幼儿德化教育活动的开展,有利于促进幼儿智力提升,。

摘要区域活动是幼儿运用已有经验、学习技能、提高交往能力的有效方式,很多人都认识到区域活动在幼儿发展中的积极作用 区域的环境创设和材料投放是区域活动的基础,创设良好的环境与投放科学的材料能够丰富幼儿的操。

中图分类号G612 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2018 06 037摘要为了探究区域活动整合多领域经验的内在潜能,充分发挥环境的教育引导作用,在前期查阅文献与调查访。

蔡 荐（江苏省阜宁县硕集中心幼儿园,江苏 阜宁 224400）【摘要】纵观当前的幼儿园课堂教学情况,教学方法相对滞后,致使幼儿学习与参与娱乐活动的兴趣不足,无法从中受到启发,进而会影响课程教学质量。

【摘要】针对当前幼教一线教师理解与贯彻“以游戏为基本活动”的行为偏差,出现“为游戏而游戏”,甚至“游戏儿童”的现象,本文倡导回归。

郭莹兰（苏州工业园区斜塘街道中心幼儿园荷韵分园,江苏 苏州 215123）摘 要 在多元文化背景下,幼儿园的课程要转变原有的方式,针对文化多元化特点采用相应的教学方式,以保证文化适宜性 结合文化特点进。

摘要推进农村幼儿园课程的游戏化,对于提高教学效果,促进幼儿发展具有重要意义 文章从创设幼儿园游戏环境、观察幼儿的行为和需求、挖掘农村自然资源、建设与完善本土课程……方面入手,研究推进农村幼儿园课程游戏。

幼儿阶段的教育是培养幼儿意志力、创造力……能力的关键,对于幼儿未来的发展有很深远的影响,直接关系到幼儿的健康成长 幼儿园课程游戏化是指通过游戏化教学方式对幼儿进行教育,引导幼儿在游戏活动中学习知识、培。

当前幼儿园课程教学还存在一些问题,影响幼儿学习兴趣的培养和教学质量的提高 部分教师在授课过程中过于重视知识的传授而忽视良好的教学氛围的营造,使得课堂死气沉沉,导致幼儿的学习热情不高 因此,教师可以将游。

摘　要陶行知是一位伟大的人民教育家 他的教学理论是其教育理论宝库中一笔宝贵的财富,对我国当前的教学实践极具指导意义 六大解放思想是行知先生创造教育思想的重要内容,对当前幼儿园课程游戏化的开展起着重要作。

【摘要】课程游戏化是目前幼儿教育的大趋势,无论是城市还是农村幼儿园,都应该依据本园的实际情况,充分发挥当地的有力资源,为幼儿创设趣味横生的游戏化课堂,促进幼儿的全面发展 基于此,笔者以农村幼儿园为切入。

一、直接教学模式对幼儿园课程的启示直接教学模式包含BE直接教学模式和BI直接教学模式两部分,其理论基础是斯金纳的操作性条件反射 直接教学模式以帮助儿童获得进入小学所需要的读、写、算的基本技能,并通过学。

家庭和幼儿园是幼儿教育两个不可分割的主体,家长对幼儿的影响并不亚于教师 目前游戏化的幼教课程在推进过程中的助力仍然相当缺乏,只有家庭和幼儿园共同参与,家长全心理解、尽力配合,才能让寓教于乐的教育初衷得。

在江苏省课程游戏化项目申报答辩现场,对于一些关于幼儿园课程游戏化的言论和实践做法,以及一些冠名“课程游戏化”的会议和活动提出的观点,南京师范大学教授虞永平接受了本报记者专访 问。

幼儿在游戏的时候强调的游戏的过程以及在游戏中幼儿的表现,幼儿在游戏中可以自主的活动,让幼儿最大程度的发挥自己的天性和顺其自然的发展 而幼儿园对幼儿进行课程教学要做到有目的、有计划的对幼儿进行教育培养,。

纲要指出“ 教育内容要贴近幼儿生活,要充分利用自然环境和社区教育资源,扩展幼儿生活和学习空间 ”对于幼儿来说,他的发展是全方位的 幼儿年龄小, 知识经验贫乏,生理、心理发展水平。

曹泽民（河北省保定市清苑区全昆幼儿园,河北 保定 071100）【摘要】信息技术与幼儿园课程的整合,是指将信息技术融合到幼儿园的各种活动,尤其是游戏和教育活动中,使之成为幼儿学习环境的一部分,成为幼儿。

摘要多尔的后现代主义课程观是在后现代主义思潮中出现的,他在吸收了生物学世界观、混沌学理论、耗散结构理论、过程理论……思想后,提出了具有丰富性、回归性、关联性和严密性的4R课程标准 经过多次幼儿园课程改。

江苏省昆山周市宏盛幼儿园 徐 琴【摘 要】陶行知指出“生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育 因此,教育内容要贴近幼儿生活,要充分利用自然环境和社区教育资源,扩展幼儿生活。

情人节,妈妈带我去逛商场 商场里到处都在搞促销活动 妈妈说“今天搞活动,商场里的东西一定比平时便宜,我正好买双鞋送给你老爸 ”在商场逛了一圈,妈妈看中了一双黑色的皮鞋,标价51。

为什么要跟爸爸说“悄悄话”呢还不是因为许多爸爸在平时都太严肃了,总是不苟言笑 其实我们知道,他们对我们的爱可一点儿都不比妈妈少,我们时时刻刻都能感觉到哟 不信你看,在父亲节即将。

山东省青岛市鞍山二路小学五（5） 范世成每逢看到鼓励别人生二胎的新闻,老爸老妈都很得意二胎,我们10 多年前就有了 没错,他们说的就是我 我是2005 年出生的,现在已经12 岁了 我还有一个哥哥,他。