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分类:本科论文 原创主题:语文教学论文 发表时间: 2024-03-03

语文教学中师生如何交流,该文是关于语文教学方面自考开题报告范文和师生和语文教学和交流方面自考开题报告范文.

摘 要:平等对话是小学语文教学中交往的主要形式,平等对话包括师生间的对话、学生与学生对话和师生与文本的对话.本文就如何在语文教学中实现平等对话做以论述.

关键词:语文;课堂;互动;对话

《语文课程标准》倡导语文教学应在师生平等对话的过程中进行.平等对话是语文教学中交往的主要途径或形式.对话和交流的本质就是让位还权,变被动为主动,尽量让学生自己想、自己做、自己说.从而实现师生互动,相互影响,相互沟通,相互补充,切磋思想,砥砺智慧,达到共识、共享、共进的目的,这正是真正意义的“教学相长”.那么,如何在语文教学中实现平等对话呢?

一、通过师生间平等对话,互相促进

语文教学中的平等对话是指师生基于相互尊重、信任和平等的立场,通过言谈和倾听而进行双向沟通、共同学习的方式.而在独白教学中,教师传道、授业、解惑,是绝对真理的化身,在教师的声音下,不允许有其他的声音,教学中教师常以权威者和社会代言人自居,以长者的身份自居,要求学生绝对的服从自己,教育者无视学生的现实处境和精神状况,认为自己比学生优越,对学生耳提面命,不能与学生平等相待,更不能向学生敞开自己的心扉,这样的结果是现行的教育本身却越来越缺乏爱心,以至于不是以爱的活动,而是以机械的、冷冰冰的、僵死的方式从事教育工作.从而导致了师生间缺乏平等对话,也就谈不上理解,更谈不上精神上的交融.可见教师应打破以教师为中心的旧思想,在、平等的学习氛围中引导学生自由表达和自主探索,教师从师道尊严的架子中走出来,从居高临下的权威中走向平等.在积极倡导自主、合作、探究的学习方式,实行探究性阅读的课堂里,只有确立了学生的主体地位和师生真正意义上的平等,让每个孩子都具有独立人格,都具有心灵交融的对话意识和对话能力,促进师生以情生情.为了让学生拥有更大的自主空间,我采取了多提供话题而少提问题的办法.师生双方围绕这些话题进行交谈.在交谈中,学生相互质疑,共同探究,教师只是作为平等的一员参与其中,起穿针引线的作用.

二、通过学生间平等对话,均衡发展

平等对话更要体现学生与学生之间的交流互动.小学阶段的学生之间年龄、心理、水平相近,交往中最放松;而且,在交往中碰撞,在争论中启发,最能激发创新.学生既有优生也有差生,在进行语文教学对话活动中,要看教师是否是对每一个学生都是平等的.而在实际的对话活动中,差生一般都处于被冷落、被讽刺、被耻笑的地位.他们常常被教师剥夺了参与对话的权利,致使他们对学习失去兴趣,学习成绩可想而知.要想实现语文教学中真正的平等对话,教师就应摒弃优生和差生的差别,特别是对于差生,教师应用心倾听,在对话交流中适时的给予对话式的点拨.如在学生出现思维定势时,启发求异;在学生理解不够全面时,适度引导;在学生言及要旨时,点拨强调;在学生意外拓展时,热诚赞赏.使每个学生都参加到对话中来,实现均衡发展.

三、通过师生和文本对话,自我超越

教师要大胆进行教学改革,不但要学好教材、理解教材、钻研教材、吃透教材,更要创造性地使用教材、实现对教材的超越,从而实现师生和文本的平等对话,并引导学生实现自我超越.首先,让学生理解教材.现代教育理论研究结果表明,课堂应该是学生们自我学习和能动探究的教育场所,所以,应该让他们自由自在地探究他们认为有趣的知识.让学生自主探究,要努力提高每个学生的主动阅读的积极性,培养学生良好的阅读习惯,提高主体阅读能力,,尊重学生独特的感受、体验和理解.其次,让学生情融于教材.让学生的情感融入教材情境之中.教师要改变带着教材走向学生的传统教学方式,实现教师引导着学生走进教材、走进文本,使学生对教材充满兴趣、充满好奇心.教师要运用多种教学方法,激发学生对教材文本产生强烈的探究,形成浓郁的学习气氛.发挥学生自觉、主动学习语文的巨大潜能,提高语文学习效率.再次,让学生怀疑教材.让学生发现教材的疑点.“惟书、惟上、惟权威”是传统教学对人思想和精神的禁锢.创新教学、现代课程理念提倡的是“不惟书、不惟上、不惟权、只惟实”.因此,在探究教材中,教师要让学生敢于怀疑、敢于质问、敢于批判.

总之,教师要努力探求语文课堂的教学模式,要以充分尊重学生的主动性和主动精神为前提,通过和谐、平等的对话教学使课堂充满生机,使教师和学生、学生和学生关系更为真诚.让他们在语文课堂中,能自主地支配学习时间,自主地选择目标和内容.能动地调控学习的策略和方法.使学生的主题作用得到充分发挥,使他们的自主意识、独立意识和创造意识得到培养,从而使其主体性得到最大限度的发展.

参考文献:

[1] 彭阿英,《在平等对话中提高语文综合素养》〔J〕,文教资料,2007 年第24 期.

[2] 倪文锦主编:《小学语文新课程教学法》〔M〕,北京,高等教育出版社,2003 年7 月版.

点评:此文为一篇关于经典语文教学专业范文可作为师生和语文教学和交流方面的大学硕士与本科毕业论文语文教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

参考文献:

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