论文民间游戏和幼儿园五大领域活动课程的有机结合，该文是五大领域类有关论文写作技巧范文与活动课程和有机结合和幼儿园相关论文写作技巧范文.
【摘 要】
在幼儿园的活动中,民间游戏已经是非常普遍的一种形式,无论是内容还是形式,都有其本身独有的特点与教学价值,而且民间游戏本身也是一种传统文化,在很多方面都与园内五大领域有着一定的契合度,这就是二者结合的契机,也是幼儿园教育不断进步的体现.本文重点分析了二者间的结合.【关键词】
民间游戏幼儿园五大领域
实际上民间游戏就是各地坊间流传的一些游戏形式,其中有体育类的游戏,也有其他类型,体现的不仅仅是娱乐功能,更是蕴含着文化特点,而且此类游戏应用性非常广,不会受到太多条件限制,对于幼儿来说,这类游戏不仅有趣,更是对自身成长有利,在幼儿教育中,五大领域指的是健康、语言、社会、艺术以及科学,民间游戏融入这五方面的课程是一种特殊的尝试.
一、民间游戏概述
指的是在大众中很多流行的游戏形式”】.通常是儿童或者青少年在生活中经常进行的,从表面上看,主要是具有娱乐功能,各地都有很多不同的游戏形式.民间游戏通常会有几个特征,首先都是民间的传统,是坊间代代流传,会随着时间变化在游戏规则上进行改变.然后民间游戏的主要功能就是娱乐,唯一的传播方式就是人与人之间的模仿.最后就是规则性,民间游戏的形式和规则是比较稳定的,
二、民间游戏对幼儿教育的作用
（一）促进幼儿身心发展
幼儿正处于关键性的发育时期21.民间游戏之所以适合幼儿开展,就是因为其活跃度比较高,幼儿可以在不断活动中,体验游戏的乐趣,全身性的运动更是可以提升幼儿身体机能以及四肢灵活性,只是在幼儿运动强度上需要控制,避免对幼儿造成伤害.此外民间游戏充满着竞争性和规则性,因此幼儿会在游戏中体验到成功与失败,情绪上会不断受到影响,在这个过程中,幼儿会变得更加自信,然后改变自己的负面情绪,心理状态会更加成熟.
（二）促进幼儿智力提升
民间游戏中涉及到各种各样的语言和动作3.实际上幼儿参与其中会起到锻炼思维的效果,对智力发育是非常有利的.通常民间游戏中涉及到方方面面的生活知识,实际上游戏的过程也是开阔眼界和扩宽知识面的过程,而一些语言类的游戏,例如一些游戏还会涉及到民谣和儿歌,这就可以锻炼幼儿的口语表达能力,自身的词汇量也会得到提升.在游戏中幼儿不断观察并不断反思,可以锻炼在生活中克服困难的能力.
三、民间游戏与幼儿园五大领域课程的结合方式
（一）内容结合
民间游戏有很多种类,无论是体育类还是语言类,形式非常多样.按照内容上进行分类,体育类的游戏,例如常见的丢沙包．可以锻炼幼儿身体素质.语言类游戏,例如,猜猜我是谁,可以锻炼幼儿表达能力.音乐类游戏,例如丢手绢,可以提升艺术素养.科学游戏,如跳房子,可以提升幼儿科学探究能力.社会游戏更多,例如找朋友,可以帮助幼儿更多了解社会规则.总之在内容上各类民间游戏完全可以与五个领域结合起来.
（二）形式结合
民间游戏的灵活性不是其他项目可以与之相比的.民间游戏不会受到时间与材料的限制,这就意味着其可以用各种便捷的形式融入课程.幼儿教育的活动分为隐性与显性两种,显性课程就是集中性的课堂教学,而隐性课程主要是在生活中体现,民间游戏本身就是在生活中流传,自然可以在教学活动和生活活动中进行组合,这样幼儿的情绪会更加轻松愉快,对课程教学也能起到帮助.
（三）思想结合
幼儿教育主要是为幼儿未来的发展服务.五大领域也是为了培养幼儿各方面素质.因此归根结底五大领域都是为了在素质教育上不断强化,而民间游戏作为一种传统的游戏形式,在民间流传的主要价值也是提升幼儿的各方面素质,因此二者实际上在教育目标上是一致的,二者思想上的结合没有任何障碍.
四、民间游戏在幼儿园五大领域课程中的应用
（一）提升教学趣味性
幼儿的坚持性很差,在教学中注意力容易被分散.而民间游戏可以在课堂教学中不断穿插,这样可以将幼儿的注意力集中起来.例如在文学赏析教学中,教师需要让幼儿对作品的主要内容有一定的了解,但是通常文学作品是需要一定时间进行讲解的,在这种情况下,幼儿很难始终集中精神,此时将一些民间活动插入进来,就可以将幼儿注意力集中起来.
（二）与生活活动衔接
幼儿同生活活动主要是进食、喝水、午睡以及如厕等活动,这些活动很容易使幼儿产生枯燥感,因此将民间游戏穿插进生活中,可以作为教学与生活的衔接,也可以让原本枯燥的活动变得具有趣味性,让幼儿在愉快的心情中学会生活技能.【结语】
总之,幼儿在园内参与各类民间游戏,可以增强幼儿教育趣味性,也能对幼儿各方面素质和技能进行强化,与五大领域科学结合是有必要的.民间游戏的多样性和灵活性注定其应用性比较广泛,不会局限于时间与地点,这是寓教于乐的完美实践,也是提升幼儿教育的良好途径.【参考文献】
【1】高伟．民间儿童游戏与幼儿园课程的融合依据和实施路径【J】．陕西学前师范学院学报,2017( 33)
【2】宋杨,李广兴．幼儿传统民间体育游戏在幼儿园体育活动中的开展与实施【J】．才智,2016( 31)
【3】陶云娣．论幼儿教育中的民间游戏教学创新的基本经验——小班民间游戏《小兔和狼》为例【J】．读与写（教育教学刊）,2016( 13)
归纳总结，上文是一篇关于活动课程和有机结合和幼儿园方面的相关大学硕士和五大领域本科毕业论文以及相关五大领域论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 民间传统游戏和幼儿园教育活动的融合 罗红辉摘要民间传统游戏是民族传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富教育智慧,是幼儿园宝贵的教育资源 幼儿园应以幼儿的身心发展特点为依据,合理制定幼儿园各级教育计划,统筹安排,将民间传统游戏巧妙地融入幼儿园.
2、 民间游戏的内涵和幼儿园生态课程构建 闫 晶（ 甘肃中医药大学定西校区学前教育与体艺教学部,甘肃定西 743000 ）摘要民间传统游戏是构建幼儿园生态课程的重要资源,其独特的文化性质和内涵为幼儿园生态课程创建提供了多方面的借鉴 民间传统游.
3、 有效将传统民间游戏开展于幼儿园一日活动中 【摘 要】游戏是一种社会现象,是基于个体内在需要的自发性活动,是每个孩子的基本活动 传统民间游戏是劳动人民的生活经验积累,是传承智慧的结晶和延续,它孕育着浓郁的地方特色与鲜明的区域特点 然而,当代生活.
4、 民间游戏和幼儿园教育活动的融合 【摘 要】民间游戏是传统文化中的重要内容,同时也是现阶段幼儿教育教学的有效途径和方法 本文先对民间游戏实践以及幼儿教育教学过程中存在的问题进行分析,并在此基础上就如何实现二者的融合,谈一下个人的观点和.
5、 民间游戏进入幼儿园户外活动的困境和路径探析 中图分类号G613 7 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2018 06 036摘要民间游戏产生于民间流行于民间,对幼儿的身心发展尤其对幼儿社会性发展起着重要的作用 但以当.
6、 幼儿园科学领域教学活动中师幼互动的文献综述 摘要围绕幼儿园科学领域教学活动师幼互动这一主题,笔者对2003 年至今的文献进行研读与梳理,试图整理其研究脉络与趋势,以期对后续研究有所帮助与借鉴 关键词科学领域教学活动 师幼互动 文献综述教学活动的.