论文如何在小学作文教学中张扬学生个性，本文是作文教学有关大学毕业论文范文跟张扬和小学作文教学和学生个性有关自考开题报告范文.
【摘 要】
随着教育事业的创新和改革,践行减轻学习负担的教学观念,为学生们营造出良好的教学环境,引导学生们积极自主参与到知识的学习和探究中,让学生们展示出自身的特点和优势,促进学生们个性的发展.本文将以如何在小学作文教学中张扬学生个性为主题,从以下几个方面进行详细的分析和探讨.
【关键词】
小学作文 教学模式 张扬个性 写作能力
在新课改的教学标准下,小学语文作文教学课堂重视学生们个性化的发展,打破传统课堂教学的局限性,促进学生们个性的培养和发展.所以,教师们改变自身的教学观念,将学生们处于教学课堂的主体地位,激发学生们对作文写作的兴趣,让学生们将作文写作作为自身个性彰显的平台,同时将个性素材整理运用和评价融入到教学过程中,形成完善的作文教学课堂,整体性的提升作文课堂的教学质量.
一、激发学生作文写作兴趣
在传统小学作文教学过程中,教师们采取应试教育的教学观念,向学生们进行大量的作文写作方法和技巧进行传输,形成枯燥的作文教学课堂,让学生们对作文写作产生厌烦的心理,不利于学生们个性的发展.所以,教师们创新自身教学策略,充分利用学生们天生的好奇心,不断激发学生们作文写作的兴趣,引导学生们全身心的投入到作文教学课堂上,整体性提升小学作文课堂的教学有效性.
比如,在小学语文作文题目的设计中,以自身具体的教学内容为中心,同时考虑到学生们的兴趣和爱好,让学生们有内容来进行写作,进而调动学生们主动参与到教学课堂中,为学生们提供彰显自身个性的舞台.例如,教师们将多媒体教学设备融入到教学课堂上,以图片或者视频的形式向学生们展示具体的内容,引导学生们以观后感的形式进行作文的写作.同时,引导学生们根据课堂内容拓展自身的思维,以联想的方式来丰富作文写作的内容,促进作文课堂教学效率和质量的提升.除此之外,教师们在作文教学课堂上,组织学生们开展具体的教学活动,进一步增加师生之间的互动和交流,营造出积极活跃的课堂教学氛围,不断拓展学生们作文写作的思维,打造高效的小学作文教学课堂.
二、提倡学生作文素材整理
在小学作文教学过程中,教师们经常给予学生们具体的作文写作素材,导致每个学生们掌握的作文素材一致,同时在写作素材的分析中,每个学生们从相似的写作角度对写作素材加以运用,进而抑制了学生们个性的发展,整体呈现出普遍式的教学现象.所以,教师们改变自身的教学观念,引导学生们自主对作文写作素材进行积累,同时结合自身对写作素材的认知从多个角度进行思考将,多方面的融入到自身作文写作中,张扬自身的个性.
在具体的作文素材教学中,教师们可以通过互联网的形式对相关作文写作素材进行筛选,引导学生们自主对相关资料进行阅读和分析,结合自身的认知从其中筛选出具体的作文写作素材.比如,在小学语文课文《滥竽充数》的分析中,大部分同学从阅读者的角度对课文内容进行分析,得出其不诚信的观点,但是一部分同学从个人的角度分析,也许其是因为情况所迫,不得已而为之,进而得出其敢于担负责任的观念,形成了不同的作文写作素材和方向,体现出自身的个性特点.除此之外,教师们引导学生们将内容相近的作文写作素材进行总结,熟练的掌握两者之间的关系,以排比的形式将其融入到自身作文写作中,通过大量的素材来证明自身的观点,以及形象的表达自身的思想情感,整体性的提高自身语文作文的写作能力.
三、完善作文课堂教学模式
在小学作文教学过程中,教师们根据自身教学的目标,将个性教学融入到作文教学课堂上,从学生们的角度进一步优化自身课堂教学体系,形成层次分明的教学模式,让学生们循序渐进的促进自身个性的培养,以及作文写作能力的提高.
比如,作文评价是作文教学中必不可少的一部分,及时让学生们了解自身的作文写作中的不足之处,具有针对性的进行修改和完善,促进作文课堂教学效果的提升.但是传统教学课堂上主要以教师评价为主,学生们对于教师们的评价不重视,导致形成形式化的教学步骤.所以,教师们创新作文课堂评价的模式,让学生们之间互相评价,提升课堂评价的教学效果.首先,将学生们进行合理性的分组,以小组的形式进行作文评价,便于学生们之间的交流和互动,同时以作文的形式来展现自身的个性.然后,学生们根据其他同学对自身作文评价虚心求教,同时在其他作文同学的阅读中,不断提高自身作文写作方法和技巧的掌握程度,整体性的提高学生们的作文写作能力.除此之外,通过学生们之间作文互相评价的模式,进一步促进学生们认真思考自身作文写作的内容和技巧,在作文中充分张扬出自身的个性,促进小学作文课堂教学有效性的提升.
总而言之,在小学语文作文教学课堂上,教师们创新自身的教学模式,充分利用学生们的好奇心理,不断激发学生们对语文作文的写作兴趣,引导学生们根据自身的个性对作文写作素材进行整理和收集,促进学生们彰显自身的个性.同时,教师们对语文作文课堂教学步骤进行优化,引导学生们以小组的形式对作文进行个性化的评价,促进学生们在语文作文写作中张扬自身的个性.
归纳上文,这是一篇关于张扬和小学作文教学和学生个性方面的作文教学论文题目、论文提纲、作文教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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