论文人物对话法，该文是关于人物毕业论文怎么写与人物对话法和对话方面论文写作参考范文.
通过两个或几个人的交谈,刻画人物、发展情节、表达文章中心思想的方法,就是人物对话法.这方面的例子在小学语文课本里是很多的.
如《我的伯父鲁迅先生》中关于“碰壁”的故事,就是通过“我”和伯父的对话写出来的：
有一次,在伯父家,大伙儿围着一张桌子吃晚饭.我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说：“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像？”
“哪一点不像呢？”伯父转过头来,微笑着问我.他嘴里嚼着,嘴唇上的胡子跟着一动一动的.
“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平.”我望了他半天才说.
“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的.”
“那怎么——”
“到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了.”
“碰壁？”我说,“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了.”
在座的人都哈哈大笑起来.
这个故事就是写作者自己和伯父在一次晚餐桌上的对话.伯父用“碰壁”给“我”解释鼻子为什么会又扁又平.“我”当时年龄很小,并不理解伯父所讲的“碰壁”是指受压制、遭打击、被迫害的意思.“四周围黑洞洞的”,是在说国民党反动派统治下社会制度黑暗.作者把这个故事写出来,很显然是要表现伯父幽默,对自己憎恶的事物善于冷嘲热讽的特点.鲁迅为什么当时不直接把自己的意思讲出来呢？一是晚饭桌上不是讲这些话的场合,二是给一个还不懂事的孩子讲这些也不合适.而像这个故事中这样讲,孩子听了很有趣.在座的其他人是明白其中的含义的.
《十六年前的回忆》中在法庭上的一段,也是通过父亲和法官的对话表现了李大钊同志坚定沉着,对革命事业的信心和忠诚.《少年闰土》中闰土向我讲述海边生活中的趣事那部分,是通过对话,表现闰土生活的天地广阔、知识丰富的特点.《景阳冈》中在酒店一段,是通过武松同店家的对话,表现了武松性格直爽、豪迈、无畏的特点……
写好对话要注意几个问题：
（1）要紧紧围绕中心,为突出中心服务.对话描写当然要实事求是,但又要有所选择,不能有言必录.
（2）要有个性特点.郭沫若曾说过：“对话部分要看你所写的是什么人,要适合他的身份、阶级、年龄、籍贯、性别,而尽量使用他们自己的语言.”这就是我们常说的“什么人说什么话”.假如你在文章中让一个只有十来岁的小孩子说的都是大人说的话,让一个六七十岁的农村奶奶说的都是知识分子的话,很显然是不合情理的.
（3）对话要符合人物在特定环境下的表现.比如《在炮兵阵地上》彭总在阵地上,当他听团长回答不了国外最新的常规火炮的性能怎样,海面前方有哪些国家的定期航线,又看到库竟然修在阵地前沿,结构也不符合要求时,便大发雷霆,要把团长撤职,送军法处；可是,在团部吃晚饭时,他又让人把团长请来,拉他坐在自己身边,向他道歉,给他夹菜.在生活中,人的性格也是十分复杂的.因此,要写好对话,就必须通过不同场合的人物语言,从不同的侧面表现人物思想品格的复杂性.上面的例子中,在阵地上,彭总的语言表现了他性格火暴、雷厉风行、要求严格；晚饭桌上,又表现了彭总勇于自我批评等特点.
（4）对话要简练.一般情况下,人物对话都是一来一往,不可能一个人成篇讲个没完.因此,对话要注意提炼,不要啰嗉.
【例文】
我的一个好同学
窗外,下起雨来了.我托着腮,呆呆地望着灰蒙蒙的天空,眼前浮现出了下午放学时,我和杨皓打架的情景.我的心也像这灰蒙蒙的天空一样,烦闷极了.
下午放学了,路队刚进了机关大院的门,我就和几个同学打闹起来.杨皓同学是路队长,便上前对我说：“濮钧,快站好路队,不许打闹！”我想到杨皓是我的好同学,就笑嘻嘻地说：“路队长先生,放宽一点吧.今天是星期六,趁早散队吧！”杨皓严肃地说：“不行,老师说了,要走到家门口才能散.你快站队去！”我不耐烦地说：“得,得,得,你甭拿老师吓唬人！我知道,你一天到晚就会巴结老师,有什么能耐？”说完,又要去和那几个同学打闹.杨皓一看可急了,一把抓住我,想把我拉住.谁知由于用力过猛,把我的新衬衣撕了一大口子.这下,我也急了,你知道,这衣服是我爸爸刚从北京买来的呀！我吼道：“‘烂脖子’（这是我给他起的外号）！你敢撕我的衣服？看我不打扁你.”说完,我猛地扑了过去,和他扭在一起.我原想杨皓瘦得像只猴子会没有力气,我可以教训他一下.谁知同学们上来七手八脚地很快把我俩拉开了.我怒气难消,一边骂着：“‘烂脖子’,别认为我打不过你,咱们走着瞧.”一边愤愤地走回家……
想到这儿,我懊悔极了,不由得叹了一口气.我和杨皓从小就在一起,小时候是邻居,上幼儿园是同班,进学校又是同桌.我俩在学习上互相关心,互相帮助,没闹过大别扭,可没想到今天会闹成这样.唉,还是我不对呀,要是我当时站好队,不就打不起来了吗？算了,世上没有“后悔药”……
忽然,门吱的一声,开了.我扭头一看,不禁吃了一惊,只见杨皓站在门口,手里还捏着什么东西.雨水顺着伞流了下来,裤筒湿了半截.
我问他：“你,你来做……做什么？”
“我来向你赔礼道歉.下午的事怪我脾气不好,我不应该急躁,请你原谅.”杨皓说道.
“不,不,是我不好.”我觉得脸上火辣辣的.
杨皓停了停说：“不过,你也不该在路队里打打闹闹,影响纪律.”听了这话,我更加惭愧,心里不禁佩服起杨皓来：“他可真敢说,比老师还厉害.”
“咱们和好吧.”杨皓又开口了,我点了点头.杨皓看我点头了,忙拿出捏在手里的针线,站到我身旁,细细地给我缝补衬衣.看到他那熟练的动作,真像个心灵手巧的大姑娘.针线在我的衬衣上飞快地穿插着,把这衣服的破口和友谊上的裂痕都重新缝合起来.
杨皓要走了,我拉着他的手送他出了大门,只见雨净了,云散了,天空布满了繁星,正眨着眼睛笑呢.
点 评
这篇作文表现了杨皓敢说敢做,坚持原则,知错就改的持点.文章有很多优点,其中一个就是通过人物的语言表现人物的精神品质.
人物对话有两个部分.一是在放学路上.濮钧打闹,杨皓是队长,上前制止；濮钧自以为是杨皓的好同学,请求他放宽一点,杨皓以老师的要求为理由命令他站队去；濮钧讽刺杨皓巴解老师,并照样打闹,杨皓动手拉濮钧,把新衬衣撕破……这部分对话侧重表现了杨皓不讲情面,坚持原则,对工作认真负责.二是在濮钧家里.杨皓冒雨来到濮钧家向濮钧赔礼道歉,主动提出与濮钧和好,但又不放弃原则——批评濮钧不该在路队里打闹,影响纪律.然后又动手给濮钧缝衬衣.这部分侧重表现了杨皓知错就改的好品质.
读了文中两部分对话,给人的印象十分深刻,杨皓确实是一个好同学.可以说,这是一篇以人物对话为主要手法,表现人物特点的好作文.
回顾述说：上述文章是关于人物方面的大学硕士和本科毕业论文以及人物对话法和对话相关人物论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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