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推进中国老年教育的国际交流与合作
中国老年大学协会国际联络部主任王友农
党的十九大提出构建人类命运的共同体,推动形成全面开放的新格局,使我们倍受鼓舞、倍感振奋.民心相通、文化相容、政策沟通,是我们国家在国际上一贯的提法和做法.大力参与老年教育的国际交流活动,既是老年教育自身发展的需要,更与我们国家的全球战略是一致的,也是公共外交的一部分,是大国崛起应有的国际姿态.
国务院印发的《老年教育发展规划（2016—2020年）》要求：“积极参与有关国际教育组织的活动,加强与国外老年教育机构的交流与合作,借鉴国外老年教育先进理念和做法,宣传推广我国发展老年教育的经验与成果,扩大我国老年教育的国际影响力.”这就是中国老年教育国际化合作的内涵.
一、各国老年大学主
要办学模式
最主要的是法国模式,全世界基本通用,即在高校内办老年大学.法国的图卢兹第一大学,是一所有900年历史的世界著名大学,他们创办了以高校办学为主的老年大学办学模式,并组建全国的协会,入会的标准之一就是办学机构必须是高等院校的附属部门.法国老年大学协会成员都是高校的教授.
第二个是英国模式,即由各行业自助办学.由宗教机构、财团、公司来做.以慈善机构名义注册,成立英国老年大学信托公司,用一种经济运营的方法来管理,政府基本不给钱.
第三个是中国模式,是由党委、政府的职能部门直接办学.中国模式的具体实现形式是多样的,显现出来的外部特征就是老年大学校长大多数是公职人员,有的是退休后继续以志愿者身份发挥作用.中国老年教育的财政投入是较为充分和有保障的.中国模式成就中国老年大学事业,中国的老年大学迅速发展成为全球最大规模的老年教育群.
第四个是日韩模式,日本、韩国、俄罗斯等国办学主体为社会各涉老机构,并不强调老年大学的教育性.它们有本质相同点,即办学主体为多元化的涉老机构以及民间团体,没有任何主导机构,政府只给予一定支持.办学依托社区,教学内容主要为居家护理、死亡准备等技能,与高等教育联系不大.
第五是私人办学模式,新加坡、印度等地都有.
二、各国老年大学日益重视国际交流老年教育的国际化趋势发展迅速,各国老年大学都非常重视国际合作.中国老年教育的国际交流是多渠道的,最重要的是与国际老年大学协会（AIUTA）的合作.AIUTA是世界各国老年教育界最有影响、最具权威的国际社团组织,是国际老年教育思潮的主要传播者和研究者,是各老年大学相互交流的最好平台.中国老年大学协会于1994年加入AIUTA,目前,广州市老年干部大学的林元和校长为国际老年大学协会第一副主席.
《AIUTA章程》提出,协会的目标是联合全球老年大学,建立终身教育的国际体系.AIUTA现在在全球非常活跃,一年召开两次国际学术研讨会.会前,先拟定题目,让大家充分准备,然后围绕题目展开讨论.AIUTA的选题极具全球眼光和战略意义,如,“老年大学与国际合作”“老年大学与代际合作” “老年大学、公民和社会凝聚力”“老年大学的判别标准”等,研究很具学术性.他们认为与中国的合作是全世界的典范.维拉斯教授提议“中国加入一个气候变化与老年人的新项目,发布一个小册子宣讲老年人及老年大学在应对气候变化方面的贡献以及他们的经验、知识所催生的良好实践”.
为与AIUTA的理论对接,我们提出了“1+1”操作方案,即围绕国际会议发布的主题探索研究,集中大家智慧,委托一名代表到国际会议上发言.近年来,我们对国际会议的学术参与和对话、讨论,取得了重大成果.
为推进我国老年教育理论研究与国际对接,国际联络部计划编印出版三本书,其中37万字的《中国老年教育理论研究与国际对接》已出版,第二本和第三本书正在编撰中.这三本书中的大部分国外资料是首次在中国翻译.
三、中国老年教育的国际地位
国际上对中国老年教育评价很高.维拉斯教授有一个总结：“中国老年大学的成就有目共睹.要感谢中国对老年教育的重视,感谢中国老年大学协会为国际老年大学协会其他成员带来的宝贵经验.”
（一）中国的老年大学办学规模是最大的,宏观上是这样,微观上亦如此.上万人的学校有30多所,两万人以上的学校有三四所.
（二）中国政府对老年教育的支持力度是全世界最强的.特别是《规划》的颁布、教育部门的介入是强大的动力,这在全世界是罕见的.
（三）中国老年大学应用新技术的水平领先于世界其他国家.如,外国很多地方还没有使用智能手机、支付宝等,而这些内容却早已进入中国老年大学的课程.
（四）中国老年教育在某些学科领先.文艺表演类、书画类教学水平很高.我们教学成果的特色是两个丰富：课程丰富,展示丰富.中国老年大学协会举办全国性文艺汇演、钢琴比赛、书画比赛、摄影比赛,形成了独特文化风景.我们的课程涵盖三四百门,而国外老年大学课程不超过三十种.
（五）国际比较中我们也存在一些不足.最大问题是学术层次和学术含量低.西方老年大学的课程有文艺复兴研究、神学研究、语言对比研究、意大利历史研究、经济负利率,等等.中国老年大学对于这种深层次的研究类课程开设较少.这与史有关,西方老年大学是从高校教学演变而来,但中国的老年大学与高校之间合作很少.此外,我国老年大学还存在普及率低、发展不平衡等问题.
四、各国老年教育文明兼容并蓄,中国与国际对接是充满互动、包容联动的中国老年教育与国际对接,与中国的“一带一路”战略是吻合的.因为民心相通是 “一带一路”的基础,文化相通、政策沟通是重要的措施.老年教育在全球兴起是有共同的价值追求的.
我们要向国际社会展示我们的成果,还要从AIUTA网站,从美国的Facebook翻译引入国外老年教育的先进理念,组织中国老年大学协会代表团参加每年两次的国际会议,积极开展老年游学活动.AIUTA重点关注老年游学,在葡萄牙设立了观测平台,在西班牙和突尼斯设立了AIUTA游学学校.2018年3月在吉布提召开了世界旅游大会,推介5月在中国烟台召开世界老年旅游大会.维拉斯教授在来信中说到,希望中国老年大学协会也参与游学项目的研究和行动.■
总而言之：上述文章是关于对不知道怎么写老年教育和中国老年教育和国际交流论文范文课题研究的大学硕士、老年教育本科毕业论文老年教育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 中国老年大学协会远程教育工作委员会主任会议在包头召开 6月13至15日,中国老年大学协会远程教育工作委员会在内蒙古包头市老年大学召开主任委员会议 内蒙古自治区党委老副局长查苏出席会议并向与会人员介绍了内蒙古经济、文化、社会发展状况及老年远程教育工作开展情.
2、 党的十九大的现代化部署和中国老年教育现代化的理论和实践 中国老年大学协会学术委员会顾问 陆剑杰第十三次老年教育理论研讨会是以在老年教育中贯彻党的十九大精神为主旨的 在此,我仅就党的十九大报告中,关于我国社会主义现代化事业的新部署和以此为指导推进老年教育现代.
3、 打开中国教育的国际视野记教育家顾明远 顾明远,1929年10月生,江苏江阴人 党员 苏联国立莫斯科列宁师范学院毕业 北京师范大学教授、副校长,教育管理学院院长、博士生导师、北师大珠海分校教育学院名誉院长兼首席教授、学术委员会主任 主要研究.
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