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感恩,是我们国家的传统美德,是所有人都应该尊崇的,古人云“滴水之恩,当以涌泉相报”,但是在追求功利的当今社会,大家普遍把经济利益作为价值导向,对感恩教育较为淡漠.特别是当代大专生,如果不受到更好教导,今后的人生可能都会漠视这一点,提高大专生感恩意识,已经到了迫在眉睫的阶段.大专院校辅导员更是要不断充实感恩教育内容,努力培养学生的感恩意识和人文情感.这不仅是对学生自身,对我们整个国家、整个社会都具有重要的现实意义.
一、大专生感恩教育的现状
感恩是我们国家的传统美德.感恩是一种美德,一种态度,一份责任,更是做人的基本要求.如何做好大专生的感恩教育呢？笔者认为应从以下几个方面展开：
一是感恩父母.我们的生命来自父母,他们为我们的成长付出一切,呕心沥血.为子女能过上幸福的生活,父母不惜牺牲自己的所有,为子女付出所有精力和心血.为人子女,我们最先要感谢的就是父母.而这一点更要从日常小事做起：现在大专生到了学校就会被丰富的生活吸引,平时是否还能记得在父母生日或节日时打过电话问候一声？在家里能否为辛劳的父母捶捶背倒杯茶？父母生病时能否在身边悉心照料？我们儿时的时候,父母的照顾无微不至,不求回报,等到他们渐渐老去,我们应该像当初他们对我们一样回报.
二是感恩师长.“一日为师,终生为父.”老师的教诲,直接影响着学生的世界观、人生观、价值观的养成.人们常常引用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”歌颂教师这一伟大职业.作为学生,要感谢成长道路中的良师益友.学生对指引自己成长的师长总带有一份尊重,这份尊重就是感恩.尊师重教是中华民族几千年的优良传统,在儒学文化中表现得尤为突出.然而在当今校园里,却存在一些不文明的现象,有些学生不遵守课堂纪律,上课睡觉、玩手机不听课、随便迟到、早退等,有部分学生路遇老师擦肩而过目不斜视无动于衷,让老师们觉得平日的教导在礼仪方面毫无成果,毫无意义,这种情况,对于为了十年树木百年树人默默工作的教育者来说不免心寒,更会觉得对学校对社会无所贡献.直接会影响到老师的工作态度.
三是感恩社会.“每个人原本是人类这棵大树上的一片叶子,但分裂的意识让我们忘记了根——那来自于大爱的本源.回归本源,我们才能生发一体之爱,热烈拥抱每一个被我们遗忘了的兄弟姐妹.”
生命是需要相互支撑的,支撑的生命才会有力量！在寝室,他们是室友,在班级,他们是同桌,在学校,他们是同学,在社会上,他们就是兄弟姐妹,互相帮助,互相成长.如果在学校,他们学会互相感恩,到了社会中,就会知道如何与他们相处,帮助别人也就是帮助自己.
二、大专生感恩教育的策略
作为大专院校辅导员,对大专生的感恩教育,要与他们的健康成长,性格特点及当今社会发展相结合,它应该是一种“以人性唤起人性的人性教育”.要想在学生心中播下感恩的种子,需要老师们用教育来点拨和指引,帮助学生发现生活中的“美与好”,用感恩的心态去看每一件事,将感恩内化于心,外化于行.
（一）家庭教育
家庭教育是第一教育课堂,很多孩子的行为都是由模仿父母开始.家长要重视言传身教的作用,不仅是在口头上对感恩进行教育,更应该用实际行动表现出来.比如你教导孩子尊重他人,自己就应该做出表率.家长要用自身一言一行来引导孩子,让他们在耳濡目染中受到教育.
（二）学校教育
学生在进入大学校园后,基本是进入了一种全新的生活.不少学生是远离家乡、远离父母,在某种意义上来说是独立的开始,需要自己安排生活、学习,处理各种各样问题.在这个阶段,学生的自我意识和对周围事物的认识会得到更深层次的发展,辅导员应该把握这个时机进行感恩方面的培养教育.在班会上,向学生推荐一些感恩故事或者感恩的事例.利用我国的传统节日进行感恩教育,进一步激发学生的感恩情感.比如教师节、母亲节、父亲节等节日,主动提醒学生给父母打个电话说一句祝福的话,陪父母聊聊天等.引导学生在思考辨析中学会感恩.帮助学生树立正确的感恩意识.学生在大学期间建立的认知往往直接影响了今后在社会、甚至是以后人生的价值方向.
在进入大学校园之前,学生往往是被动或者依赖的,现在有了更多独立思考和分析问题的空间和机会.大学期间面临的环境更为丰富和复杂,会开始体会到成功的喜悦和失败的痛苦,也会对自己的父母,师长的苦心和付出有了更深理解.父母和师长的培养和教育才换来了今天丰富的大学生活.
更应该研究的是具体如何开展感恩教育,辅导员要根据时代特征,开展有针对性、符合大学生心理的教育活动.一、经常提醒,在节假日提醒学生给家长联系,主动问候,问问父母最近身体情况,叮嘱一下,聊聊天.二、主题班会、开展特色班会,以传统故事或身边的案例来引导学生,让他们在思辨中学会感恩,特别是要树立正确的世界观、人生观、价值观.三、个别谈心、辅导员要留心观察学生、发现问题,当注意到有学生在对外界态度冷漠或者表现出明显问题时,可以主动与其谈心谈话,了解问题根源做针对性教育.
（三）社会教育
人只有回归社会才能充分实现价值,感恩教育的最终核心是回归社会,让学生在社会中得到锻炼和启示,服务社会、回报社会.在社会锻炼中检验知识,获取新知识,通过自我价值的实现完成感恩教育.社会是人的终极学堂,是校园生涯的延续,在这里学生能学到更多学校无法给予的.在社会大学中,学生更能感受到父母的辛劳,生活的不易,人生的内涵.
感恩教育是有意识地教育过程,需要教育者在劳动和付出的过程中,同时呈现教育给学生,耳濡目染,从内心激发他们爱心,深刻感恩的情怀.同时,感恩教育的形式以活动为主,让学生们在活动中体会感恩,并以此纠正自己的行为,在现实生活中从自己做起,从身边,小事做起,边实践,边感恩.同时,作为大专学院的辅导员,更应做到“以理服人、以情感人,情理交融,感人心灵”,让学生在不知不觉中受熏陶教育,最终影响他人,回报社会.
参考文献：
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[2]马云献,扈岩.大学生感恩量表的初步编制[J].中国健康心理学杂志,2004(05).
[3]胡虹霞.高校德育应补上感恩教育这一课[J].北京教育（高教版）,2005.
[4]亢婧.大学生感恩教育研究[D].西南政法大学,2009.
[5]冯愿.高校思想政治教育视野下的大学生感恩教育研究[D].沈阳航空航天大学,2012(12).
总而言之，该文是一篇关于经典感恩教育专业范文可作为大专院校和感恩教育和大专生方面的大学硕士与本科毕业论文感恩教育论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 探析受资助大学生感恩教育现状与解决路径 摘 要当前各高校均加快了教育改革的步伐,被资助大学生也变得越来越多,扶贫助困工作得到了迅速发展 但目前多数受资助的学生却出现了忘恩问题,情感淡薄,且高校并不重视感恩教育 为了改善感恩教育的现状,各高校.
2、 感恩教育在初中语文教学中的实施策略 【摘要】感恩是中华民族优秀的传统文化,是中华民族每个公民都必须具备的品质 语文作为一门人文性的课程,更是对学生进行感恩教育的重要途径 但从当前的初中生来看,较多学生并没有感恩的意识,如果长期如此发展下.
3、 在思想品德课堂上开展感恩教育浅探 【摘要】感恩意识不仅是一种责任意识、自立意识,更是健全人格的体现 本文论述如何在思想品德课堂上对学生进行感恩教育,提出合理利用教材,巧妙利用新闻素材,巧设课后作业和家校联合共合作的策略 【关键词】思品.
4、 初中语文教学中感恩教育的实践和 中国自古以来就有知恩图报、助人为乐的传统,然而在物质生活不断丰富提高的今天,受市场经济的发展以及多元文化的影响,传统精神与道德被淡忘和受到一定冲击,“感恩”一词在有些人看来过时.
5、 开展感恩教育弘扬孝道文化探研 摘 要中华传统文化中,“孝”文化具有举足轻重的地位 文章对孝道文化进行解读,并探讨如何培养学生的孝心,指出教师和家长要以身作则、榜样示范,严中有爱、严爱有度,导之以行、持之以恒.
6、 农村留守儿童感恩教育的现状与 摘要留守儿童虽然不是“问题儿童”,但是其成长过程中身心发展也遇到了许多问题 对农村留守儿童的感恩教育不容乐观,家庭、学校和社会要在关爱留守儿童行动中,加强对其积极心理品质的培养.