论文新课程改革背景下的小学数学教学生活化，本文是新课程改革类硕士学位论文范文跟小学数学教学和新课程和改革相关硕士学位论文范文.
在飞速发展的今天,传统的课程教学已经不能适应时代的发展,这就要求我们对新课程进行改革,就以小学数学教学为例,小学数学需要一改传统教学模式,除了课堂上的传授知识,依然要将生活与数学联系起来,要把数学教学的内容加入生活中,将数学学习的内容付诸于实践,实现理论与实践相结合,充分调动学生学习的积极性和学习兴趣,由此提升学生的自主学习能力、从而达到能够提出问题并且解决问题,将数学实际运用到生活中.所以,这也就要求我们要在小学数学的教学中不断的发掘数学学习的趣味性和数学与生活的相关性,充分调动学生的学习兴趣和自主学习能力,只有这样才能加强数学的教学与生活的联系,生活化的教学方式有利于学生们理解和接纳所学知识,真正做到学习来源于生活也服务于生活,并且有利于缩短老师与学生之间的距离感,与此同时,数学教学生活化模式的发展可以让教师的教学水平得到提高,使教育事业得到良好发展.
一、小学数学教学生活化的必要性
1.要改善学生学习状况
从古至今数学在生活中运用广泛也尤为重要,在我们的生活中很多地方都要运用到数学,所以数学成了学生学习的必修课之一,从幼儿园到高中乃至于大学的很多专业数学仍然是一门必修课,学习数学是学生几乎每天都要做的事情,但是,小学生的数学学习情况很不理想,很多学生不能合理的利用数学,并且很多学生对数学学习不感兴趣.造成这些问题的主要原因就是传统的教学模式只注重理论教学,教师在课堂上讲授的知识成了学生接受知识的主要来源,并且他们学习数学的想法被限制在课堂范围内,这就导致学生不具备创新能力和自主学习能力,所以,在新课程改革要求下,实现小学数学教学生活化是非常必要的,数学教学生活化可以打破教学方式的局限性,把数学和生活相结合,这样就可以让同学们在生活中思考,思考中学习,从生活的各个细节学习数学并把所学的知识应用到生活中,从而改善学生的学习效率.
2.要对现有的教材进行改编
在对小学生进行教学时,一本教材的好坏直接影响到学生们的学习效果与学习效率,如今,我国很多地方的小学数学教材的编写与实际不相符,这一问题导致数学课上所传授给小学生的知识与现实生活偏差大,还有教材的编写都还是沿用老的内容和案例,并不能顺应时代的发展潮流.因此,如果要让数学教学生活化,就要求我们要从实际出发,从生活实际情况对教材进行编排,由此让学生在学习的过程中也可以对生活进行了解,也可以明白学习数学并不是没有用的,这样不但可以增强教学的实用性,也可以保证学生学习的学习效率和学习效果.
二、小学数学教学生活化的要求
1.教学内容生活化
在教学途中需要将教学与实践联系起来,将教学内容生活化可以将生活与数学联系起来,使得数学教起来更加生动,不至于那么枯燥,而使小学生失去兴趣.教学的过程中加入生活化的概念,例如将长方形的长宽高与书本长宽高厚度联系起来,给小学生厘米的概念,1厘米有多少赋予生活化的概念.这样使得学生更加清晰数学概念与生活概念,数字赋予生活的气息.这样一来从生活中也可以学到数学,处处皆是学习,最终使得学生理解和掌握的更加深层次更加记忆深刻.引入生活的例子更加清晰的使得记忆更加深刻.
2.教学过程生活化
在教学的过程中最主要的课堂的气氛,不能一味地老师课堂生硬的传授知识,学生只是懂得接受,而不是主动的学习,课堂上气氛沉闷,那么这样的教学是失败的,没有作用的.要适当的活跃课堂气氛,使得学生全员参与课堂学习.其次要增加学生与老师之间的互动,不能让学生感到害怕上课,要让学生爱上课堂,在课堂中玩耍学习.制造一些情景题目,使学生身处其中,运用所学的数学知识去解决,学生喜欢去小卖铺,就创造一些商铺买卖的题目,学生更加喜欢去解决,因为这些是他们需要掌握并且可以运用数学在生活中的途径.每堂课完成之后,需要任教老师加以总结,鼓励学生发言,鼓励学生参与课堂,向上级反映教学现状,使得整个数学教育更加整体统一完善.
3.教学方法生活化
在教学的过程中,同时也要注重教学的方法,对待传统的教学方式要取其精华,去其糟粕.从而总结出新的教学模式.进入现代化适应现代学生的教育方式.在授课时需要减少书面语言,更多的使用生活化的语言,让学生更加容易听懂,更容易理解,更加喜欢去听,去学习.教学的方法不是单一枯燥的,可以采用一些肢体语言或者是情景再现的方式展现数学的魅力.要灵活的采用一些教学方法,不能一味地枯燥死板教学,这样往往会适得其反.以积极的态度去教学,在课堂上要让学生充分参与进来.引导学生的思维去理解,去消化,带领学生开动脑筋.在生活知识中学习数学思维,数学概念.这样的课堂才是适应现如今学生的课堂.
结语
新课程的改革意味着,必须从改革小学的教育模式开始改变.提高教学水平,改变以往死板的教学方式,步入符合现代的教学方式,符合现代小学生的教学方式.将数学与生活密切联系起来,因为不论什么都是源自于生活.要充分调动小学生对数学的积极性,培养他们对数学的兴趣.从生活中学习数学,更加稳固的掌握数学知识,增加学习的乐趣,减少枯燥学习.这样的教学有助于学生提高学习成绩.更加有兴趣去学.钻进去,研究进去.新课程改革迫在眉睫,首先就要从改革小学数学教学模式开始！
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参考文献：
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