论文提高小学生计算能力的方法，本文是计算毕业论文的格式范文和小学生和计算和能力类毕业论文的格式范文.
数学教学分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大板块,其中数与代数是比重较大的模块,在这一模块中计算又是重中之重,因此提高小学生的计算能力是小学数学教学中的重要任务,拥有较强的计算能力是学生今后学习数学以及其他学科的重要基础.学生计算能力的高低直接影响到教师的教学质量,学生的学习质量.但在实际的教学中我们却经常因为学生的“计算错误”而困惑：题做了不少,错误率依然居高不下.根据这些年我的了解,大部分学生在学习某种计算之前对于知识是有所了解的,因此有些老师就认为算理不重要,就在课堂上简单地讲解一下,然后就让学生记熟计算法则,最后就是不停地练习；还有些老师认为算理非常重要,他们不仅要求学生能熟练正确地进行计算,还要求他们必须用完整的数学语言将计算过程表述出来,这两种老师的做法都不可取,我认为要提高学生的计算能力,一定要因材施教,循序渐进,教学方法一定要符合学生的认知规律,要做到以下几点.
1注重新授课的教学,引导学生主动探索,让孩子“理清法明”,是提高计算能力的基础
11利用直观教具,激发学生的学习兴趣
数学中的很多概念,运算定律和运算性质,和差积商的变化规律,都是运算法则的基础.但埋解这些抽象知识,对于以形象思维为主的小学生来说有相当大的难度.因此,我们一定要注重学生的第一印象,在讲解算理时就要以小学生的认识特点为依据,要多运用直观的教学手段,尽可能地使用一些和教学内容密切相关的教学情境,在课堂上要让学生多动手操作,使学生能够更好地对抽象的数学知识进行思维加工.教师要多为学生的动手操作创造条件,让他们在动手操作中发展思维,理解算理.例如在小学一年级上册的6的加减法的教学过程中,老师便可以通过直观的教具演示和学生动手操作的这一方法,使学生理解和掌握数的组成,从而逐步学会进行直接口算.在教学时首先老师要引导学生操作,复习6的组成,然后让学生通过摆小棒的方式,看看怎样的摆法可凑成6.于是,在这一基础上,学生就不知不觉地加深了对数概念的理解和认识,从而掌握口算的方法.
1 2运用迁移规律,加强计算教学,使学生在学习中理解算理掌握算法
迁移,在心理学中,它指的是一种学习对另一种学习的影响,指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响.在小学教学中,培养学生的迁移能力极为重要.学生一旦具备了迁移能力,那么他就能够灵活应用所学的知识.数学计算乜是这样,当学生有了良好的迁移能力,那么准确地掌握和理解算理和法则也就不在话下了.比如学生在一年级下册学习两位数加减一位数时,明白了相同数位相加减和个位满十向十位进一这个道理后,那他在后面学习万以内数的加减法时老师只要稍微提示一下,学生自己就会进行计算.
1 3重视学生估算意识的培养
在教学中,教师一定要结合生活实际培养学生的估算意识与估算能力.
2引导学生在理解的基础上准确灵活地运用计算定律、计算法则,是提高计算能力的关键
现在教材上的很多运算定律法则都是在具体的情景中展示在学生的面前,比如乘法分配律的学习,就是让孩子在帮助买东西付钱的情景中进行学习,那我们在教学时就一定要让学生将计算过程口述出来,说明白每一步算的是什么,培养孩子言有理、行有据的习惯,如果学生真正理解了这个过程,那他们后面运用乘法分配律进行简便运算就不是问题.
3运用多种形式进行练习,使学生熟能生巧
3 1注重学生口算能力的训练
所有的计算都是以口算为基础,没有口算的计算是不存在的,熟练的口算能力可以转化成较强的计算能力.学生在口算时记忆和思维被充分调动起来,因此,教师要特别注重对学生口算能力的训练,特别是一年级的20以内的进位加法和遐位减法,二年级的乘法口诀是所有计算的基础,必须让学生记熟,并在每天布置一定量的练习,持之以恒,那对于他们后面的计算学习一定会有帮助.
3 2练习形式一定要多样,要能激发学生的兴趣
数学计算都是由抽象的数字和符号组成,练习时间一长,学生肯定会产生厌烦心理,这时我们就要采取多种多样的形式来吸引学生的注意力,如进行一些夺红旗的比赛,看谁算得又对又快,或进行抢答,训练学生的反应能力,并在比赛中评选出智慧星,增强其自信心和成就感,或让学生帮小动物找家等.多种多样的训练形式不仅能让学生得到练习,还能激发他们对计算的兴趣.
4培养学生良好的计算习惯
在平时的教学中教师一定要注意培养学生这些习惯：1、良好的审题习惯,一看,看清题里的数字和符号,二划,在题里划出先算哪一步,后算哪一步,三算,认真计算,四查,再次检查数字符号计算过程.2、规范书写的习惯.要求学生对于运算符号、数字、小数点的书写必须规范,数字之间的间隔必须适宜,草稿纸上的竖式也必须条理清楚.
总之,提高学生计算能力是一个漫长而复杂的过程,不能一蹴而就,但只要我们老师坚持因材施教,学生脚踏实地,不断努力就一定可以达到我们的预期要求.
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参考文献：
1、 小学生计算能力的培养 在做计算题时,学生普遍有轻视的态度,一些计算题并小是小会做,而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、小进行验算造成的 在计算教学中,我比较重视培养学生良好的计算能力,我主要从下几个方面进行 1 培.
2、 有效提高学生计算能力的策略 唐慧（湖南省永兴县先锋小学, 湖南永兴423300）摘要计算是学生数学学习的基础,文章针对如何有效提高学生计算能力的策略展开论述 策略主要包括通过计算兴趣的培养提高学生计算能力、通过算理的扎实掌握提高.
3、 如何培养小学生计算能力 【摘要】在数学教学中,我深深体会到,学生计算能力低,给数学教学带来的痛苦 以致学生在学习数学过程中束手无策,寸步难行,从而形成恶性循环 提高小学生的计算能力,是我们每一位数学教学工作者不可推卸的责任,.
4、 小学生计算能力提升五法 【摘要】随着计算工具的全面普及,社会生活对学生计算技能的要求正在逐步降低,学生对计算学习兴趣普遍有所减弱,这为教师计算教学带来了一定的难度,但学生计算能力的培养是小学数学教学的重中之重 现结合教学实践.
5、 培养小学生朗读能力的方法 【摘要】本文介绍了培养小学生朗读能力的几种方法发挥教师的朗读示范作用,教给学生方法,保证课堂上读书的时间,创设合理的教学情境,提供足够的交流空间 【关键词】朗读；能力；培养方法朗读注于目,出于口,闻于.
6、 初高中衔接阶段提高学生语文能力的方法 初高中语文教学的衔接,就是在整个初中高中语文教学过程中,根据语文教学的整体性、相关性、层次性和有序性……要素,灵活调节教学各要素、各环节,使之良性、动态运行,同时,让学生在其中实现和谐持续的发展 高一.