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实验教学方面有关论文范文 和新课改背景下高中化学实验教学相关论文范文

分类:本科论文 原创主题:实验教学论文 发表时间: 2023-12-27

新课改背景下高中化学实验教学,本文是实验教学方面有关学年毕业论文范文和化学实验和新课改背景和教学研究有关论文如何写.

【摘 要】实验教学作为高中化学教学的一个重要部分,不仅是传授知识的一种方式,更是培养学生动手技能的有效手段.只有经过学生的亲手实践,所有的理论才能在实践中升华,化学教学才能达到真正的目的.本文主要对新课改背景下,如何开展化学实验教学展开讨论,以期对以后的教学有一定的参考价值.

【关键词】高中化学实验教学优化策略

中图分类号:G4文献标识码:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.23.012

当前,在高中化学的教学中,实验教学的开展效果不甚理想.很多教师在教学中,根本不重视实验教学,没有认识到实验对于学生实践能力和创新能力提升的积极意义,从而使得实验教学在高中化学的教学中没有发挥应有的效果.化学教学要充分发挥实验的作用,将实验与教学结合起来,运用实验来帮助学生学习化学知识,学生既不会感到化学理论的枯燥,还能轻松地掌握知识.

一、利用多媒体教学激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师.兴趣的激发对于教学效率的提升有着很大的帮助.但是就现阶段的高中化学实验教学而言,由于受应试教育的影响太深,在课堂教学中教师往往只顾提升学生的成绩而一味地以强制性的教学手段让学生学习化学实验的相关知识.这不但不能够激发学生的学习兴趣,还大大降低了教学效率,让学生对化学实验的学习产生厌倦.同时在化学实验教学中,教师为了节约课堂授课时间,将实验教学的演示过程忽略,采用口述的形式进行讲解,或者针对反应过程较慢,或者有危险性的实验,教师只是单纯地针对教材中的实验图片进行讲解,而这种理论的知识传递,很难让学生凭空想象来实现最终的教学任务.因此,教师要有效利用多媒体技术来实现课堂教学设计的构建,并以此激发学生的学习兴趣.

例如,在化学教学中,针对化学反应过程较慢或者有危险性的实验,教师可以对于教材中的讲解,通过相关视频的展示,让学生了解化学实验的原理.教师可通过快进视频的形式让学生了解慢反应中各个时间段的变化情况,针对有危险的实验,教师可以通过视频展示,让学生观察实验的过程和实验的原理.

二、改验证实验为探究性实验

在当前的化学教材中大部分都是验证性实验,而且实验材料较为大众,可以在生活中很轻易的获取.但是这些简单的验证性实验对学生的化学学习没有太大的帮助,而且即使学生去动手实验也是按照书本一步一步进行操作,达不到实验教学的目的.如果我们将验证性实验当成探究性实验来进行,引导学生通过亲自动手实验的方式得到实验结果,不仅能有效的激发学生的探究兴趣,学生还会主动对实验结果进行验证,能帮助学生加深对知识的理解和掌握,课堂教学也会收到意想不到的效果.

如,在教学《氯气的性质》时,笔者将教材中验证氯气性质的实验改为探索性实验,引导学生通过实验的方式来对氯气的各种性质进行总结,在实验过程中,学生都很投入,氯气性质的总结也非常清楚,然后教师再结合教材对氯气的性质进行梳理,加深学生对知识点的理解和掌握.这样将原本简单的验证性实验改变为探究性实验,能对化学教学产生极大的促进作用.

三、因材施教

高中生的知识水平是不相同的,所以教师在教学时不能一视同仁,统一要求,而是因材施教,要依据不同层次的学生,选择教学策略,从而激发学生的学习兴趣.同时,在高中化学实验教学中,教师要注重学生能力的培养和知识的创新,不断地激励学生,使学生健康成长.例如:在教学《钠的化学性质》一课时,我先演示钠与水反应的实验,学生在我的实验中,看到了钠在水面上漂浮,不断发出响声,并发出火焰,然后提出问题:钠能置换出CuSO4溶液中的Cu吗?引导学生先讨论,再让学生通过实验验证,结果生成物是蓝色沉淀,这时我又问蓝色沉淀物是Cu吗?为什么活泼的钠不能置换溶液中的Cu2+,如果要置换需要创造什么样的环境?(无水,融化状态)这样学生带着疑问有兴趣地去进行学习.这个教学过程中,既有初中的化学知识,也有新知识,通过实验教学,有利于新旧知识的巩固和学习.能兼顾到不同层次的学生,因材施教,激起学生学习化学的兴趣.

四、鼓励学生在实验时适度地创新

对于学生创新思维的培养是科学类学科教师的基本责任和义务,培养高中生在化学方面的创新创造思维,学生在化学实验时敢于依据先有结论提出假设和问题,并作出创新性实验,是一个学生对于化学理论的一种解读和认识引导学生通过自己对于现有实验的一种质疑和不解,对现有化学实验进行相应的改进,让学生通过自己的分析和推理制订自己的实验计划,并对多次实验结果进行观察和统计这样不仅可以让学生提高自己的学习兴趣,也能通过自发的实验计划对化学知识进行一种提炼.高中化学实验课程的教学中,教师要善于对于一些并不合理的实验过程进行有效改进.无论是实验药品选用的不合理,实验装置应用的不合理或者是实验方式的问题等,这些都会直接影响实验效果,甚至会决定实验的成败.教师要善于有效的对于这些问题进行改进,这样才能够保障实验教学的综合成效.培养学生的实验意识是当前素质教育课程改革的目标之一.学生通过深入学习实践,可以增强实验创新意识,提高动手能力.新课程背景下高中化学教师在化学实验教学过程中会遇到各种各样的问题,这需要教师不断克服困难,研究新课程标准,树立化学实验意识,提高学生的化学实验能力和素养.

五、结束语

高中化学实验不仅是高中化学重要的教学内容,而且也是学生学习知识、掌握技能的主要途径.有效的高中化学实验教学,能够训练学生的基本实验技能,还可以培养学生的探究素质;在实验中,不断发现问题、分析问题、解决问题,明辨科学原理,又能够培养学生的科学素养与创新能力.因此,广大一线高中化学教师必须重视并做好实验教学,认真剖析当前实验教学存在的问题,有针对性地改善现状,有利于全面提升高中化学的教学质量.

参考文献

[1]唐智宏.新课改背景下高中化学实验探究式教学策略研究[J].散文百家:下,2018(8).

[2]杨得军.新课改背景下高中化学教学方式研究[J].新课程(中学),2018(1).

[3]王兰芝.新课改背景下的高中化学教学研究[J].人生十六七,2018(12).

结论:本文是大学硕士与实验教学本科实验教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料,关于免费教你怎么写化学实验和新课改背景和教学研究方面论文范文.

参考文献:

1、 新课改下开展高中化学课堂教学的有效途径新探 焦志浩(四川省绵阳中学,四川 绵阳 621000)【摘要】新课改过程中提出了很多新的教学理念,高中化学教师在教学的过程中,应该用新的教学理念指导课堂教学活动 本文就新课改下有效开展高中化学课堂教学的有.

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