论文传播学的心理战起源评《胁迫之术：心理战和美国传播的兴起》，本文是关于心理类自考毕业论文范文跟《胁迫之术：心理战与美国传播研究的兴起》和传播学和起源方面论文例文.
毫无疑问,传播学作为一个“十字路口”的交叉性学科,多学科属性是其奠基之初就具有的典型倾向,同时,作为一门应用性学科,传播学的起源与其在两次世界大战和冷战时期的应用有着极为密切的关系,而两次世界大战和冷战时期的宣传战、心理战等在推动传播研究走向建制化、成为一门学科方面,起到了重要作用.因此,针对传播学研究的起源,两次世界大战和冷战是不可回避的历史场景,透过这一历史场景,传播研究在人力、物力、财力和研究取向、研究议题、研究方法等方面取得了长足进步,而这一切都以当时的社会背景为重要条件.
还原历史场景,从知识社会学的视角出发,探讨传播研究和战争,尤其是心理战之间的重要关系,对于我们重新认识传播学具有重要的学术意义.美国学者克里斯托弗·辛普森（Christopher Simpson）从二战以后的心理战与传播研究的角度出发,对传播学的诞生与心理战之间的关系做了一番探索,其著作《胁迫之术：心理战与美国传播研究的兴起》在国内学者王维佳、刘杨和李杰琼的翻译下,于2017年由华东师范大学出版社出版.该书在进一步阐述心理战、传播研究和传播学建立之间的关系上,弥补了当前研究的空白.事实上,关于传播学的奠定与战争之间关系的论述,当前有不少著作对此进行分析,如胡翼青的《传播学科的奠定（1922～1949）》、刘海龙的《重访灰色地带》等,都是国内传播学史研究的重要著作.《胁迫之术：心理战与美国传播研究的兴起》可以看作是重要的研究补充,作者从心理战定义、世界大战与早期的现代传播研究、社会科学者们作出的巨大贡献、学界的倡导、政府的前哨、传播研究的作用、主导研究范式的国际化和强化,以及心理战对传播研究带来的历史遗产这几个方面进行探讨与分析.从章节的题目可以看出,传播研究与心理战之间的复杂关系,牵涉到学者、权力、战争等方面,尤其是战争与权力在历史场景中的关联,为传播研究的繁荣发展提供了历史环境.在冷战的历史背景下,作者通过大量档案的解密和解读,为读者重现了一个为满足冷战需要而发动的传播研究,其中,美国军方、情报机构、政府部门、基金会组织等非学术力量在推动传播研究的说服技巧、民意监测、研究方法等方面取得了重要突破.
实际上,全书围绕三个具体的问题展开讨论：心理战与传播研究如何结合的？心理战需要怎样的传播研究？心理战对传播研究产生了怎样的影响？
第一,针对心理战与传播研究是如何结合的这一问题,作者回顾了二战以后世界整体格局和面临的紧迫问题.在作者看来,所谓心理战是指为达到资助者的政治目标和军事目标而探索目标受众文化心理属性和传播系统的一套战略战术,它关注的是传播手段在达成这一目标过程中的作用.之所以要采用心理战,是因为在两次世界大战之后,面对战争的极端残酷性和巨大消耗,当时的政界和学界认为,说服性的传播可以在避免增加伤亡的情况下提升军队的战斗力,同时,心理战是一种成本低、影响力强的工具,因此,成为美国在两次世界大战中宣传战术的首选.在这种情况下,美国的主流社会科学家将美国心理战项目看作是一种更加文明的征服方式,并认为这种方式可以有效地避免正面冲突或战争.在这一主导思维下,心理战开始成为当时社会的主导,由此而形成的由政府、军方和其他基金组织赞助的与心理战相关的传播研究相应而生.
第二,针对心理战需要怎样的传播研究这一问题,作者重点回顾了第二次世界大战中的宣传与传播研究,认为正是第二次世界大战提供的契机和天然试验场,使心理战和应用传播研究融为一体.在当时心理战项目的支持下,美国的科研人员开始涉足大众传播领域的研究,这为美国大众传播研究主导范式的形成提供了至关重要的条件.例如,效果研究几乎成为所有传播研究的纲领,无论是传播者研究、媒介研究、传播内容研究还是传播受众研究,其最终的指向都是传播效果,之所以会形成偏重传播效果这一方向,其根本原因是在当时心理战项目的历史场景下,美国政府和军方等相关力量大规模投入了心理战研究,而核心目的在于实现美国在政治和军事上的战略目标.作为一种应用型研究,传播只是达成这一目的的手段,而效果是项目的最终追求.因此,重视传播效果的研究就成为必然.而研究效果的承载者是受众,因而以受众为中心的研究就成为手段.在心理战的研究中,传播学的奠基者之一卡尔·霍夫兰（Carl Hovland）主动加入当时的军方为心理战服务,其主导的说服研究在大众传播研究的初期具有重要意义.
第三,心理战对传播研究产生的影响.毫无疑问,心理战对当时的传播研究产生了重大影响,无论是在研究人员的组织、调动上,还是在研究议题的选择、研究方法的形成上,或是在传播研究开始建制化发展成为独立的研究领域上,心理战项目都具有重要意义.宏观上看,心理战项目与传播研究之间最少实现三个方面的联系,一是美国发起的心理战在一定意义上是大众传播理论的具体应用形式,以心理战为起点,以传播为手段,美国试图实现对冷战时期敌对方的有效控制；二是美国政府和军方在心理战项目上提供了大量的经费,这些经费为诸如应用社会研究所和社会研究中心等心理战研究提供了必要的资金支持,使传播研究在人力、财力等方面具有保证,为推动传播研究提供了有利条件；三是在心理战项目的影响下,美国政府尽管没有决定当时的社会学家需要研究什么样的议题,但是这些议题的选择无不以美国政府的政治和军事目标为基准.在具体传播研究上,作者认为,心理战至少在九个方面对大众传播研究产生了影响：即效果研究、对苏联和其他被美国决策者认定有问题国家的传播体系的研究、舆情问卷抽样技巧的精细化操作和问卷统计方法的使用、在美国以外的地区尤其是对美国观察者来说存在敌意的地区民意和受众研究、早期的扩散研究、早期的发展理论研究、威尔伯·L·施拉姆（Wilbur L Schramm）称之为“时代风潮”的各种观念研究、对参照群体和两级传播的研究,以及在商业公共关系领域广泛运用的“动机”研究和士气研究等.
如果从知识社会学的角度考察,传播学的诞生和传播领域的形成,不仅是由学者进一步推动的,还是由诸多力量共同推进的.正如译者所言,主流传播观念的形成并非是线性进化的结果,它离不开外部权力对多样性思想的选择和压制.美国的大众传播之所以成为如今的这种形态,离不开心理战项目的主要影响,在心理战项目的影响下,美国的传播研究在研究议题、研究方法、理论发展和理论应用层面上都实现了突破.通过心理战项目,不同领域的科研人员为了同一个目标聚集在一起,由此导致传播学研究不同的学科取向,使传播研究成为交叉式的应用型研究,传播学也成为“十字路口”的学科.同时,心理战的目标诉求,决定了传播研究中对研究效果的重视,以及对定量研究方法的偏爱,这使当今美国的传播研究在主导范式上更加倾向于定量研究、实证研究和对策性研究.可以看出,当今美国的传播形态之所以会以此种状态呈现,正是因为其在两次世界大战中的应用,同时也是在冷战时期心理战项目的主导下形成的.
作者单位 河南师范大学新联学院
结论,上述文章是关于经典心理专业范文可作为《胁迫之术：心理战与美国传播研究的兴起》和传播学和起源方面的大学硕士与本科毕业论文心理论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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