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浙江宁波市广济中心小学(315000) 童玉娟摘 要诗文的教学既应培养学生独立阅读的能力,又应抓住契机,凸显语用,不可一读而过 教师可从几下几点出发从学生的实际出发,咀嚼词语,凸显语用;从学生的质疑出。
摘 要“角的度量”是培养学生动手能力和空间观念的重点内容 然而“角的度量”的教学却是一个公认的老大难问题,学生学习困难重重 要这一难题,教师应分析学生度。
邱玉连:三步习作教学提高作文有效性以人教版四年级上册《习作七》为例
现行教材编排的每个习作都与课文内容紧密相关,每篇课文都是作文教学的范文,丰富的习作内容给学生提供了更广阔的写作空间 如人教版小学语文四年级上册第七单元围绕“成长的故事”编排了4。
【摘要】我国传统小学数学教学以教师为中心的教学模式无视学生主体地位,被动接受式学习下学生参与度低,教学质量低下 新课改下的小学高年级数学教学应该做到以人为本,教师要确立学生在学习当中的主体地位,以教师。
让习作将中华优秀传统文化带进学生的心田以人教版三年级上册第五单元习作教学为例
摘要中华优秀传统文化是中华民族屹立世界各民族之林的重要基石 继承和弘扬中华优秀传统文化是语文教学中的重要任务,也是我们习作教学中必须考虑的问题 以三年级上册习作为例,以广西南宁市邕宁区那楼镇当地喜闻乐。
从情境应用到生活运用以部编教材二年级上册《学写留言条》的教学为例
摘要学写留言条是小学阶段首次出现的应用文写作内容 教学时,教师应指导学生在具体的情境中学习留言条的撰写,让学生经历从模拟情境应用到真实生活运用的过程 这样,不但能有效激发学生的学习兴趣,更能培养学生运。
谈以学为中心的革命传统教育类课文的教学以部编教材二年级上册《朱德的扁担》为例
摘要以学为中心的低年段革命传统教育类课文的教学设计和实施,要制定适度的目标,把握低年段革命传统类课文教学的总体方向;要前后勾连,树立群文教学意识;要图文结合,引导低年段学生初识革命年代的特殊性和重要性。
文化渗透和语言实践的融合之道浅释以苏教版四年级上册《春联》一文的教学为例
摘要当下语文教学以积极铸造学生语文核心素养为核心目标,其中“语言的构建与运用”“文化的吸收与继承”作为核心素养两个重要方面,关乎语文课程工具性和人文性的。
张英昆明市盘龙区云波小学,云南 昆明650000中图分类号G623 71 文献标识码A 文章编号10027661( 2017)16013702教学目标1.情感态度价值观目标感受歌曲欢快、活泼的风。
进行一场和儿童的对话统编本一年级上册第七单元文本解读和教学建议
■江苏省常州市新北区小河中心小学 金 玉统编本语文教材一年级上册第七单元由明天要远足大还是小项链3篇课文和1个“语文园地”组成 本文立足儿童立场,对3篇课文进行文本教学解读。
完形写作之五步教学法例谈以国家统编教材语文七年级上册《我们是一家人》教学设计为例
作文教学有片段写作教学和完形写作教学两种 笔者经过实践探索,结合新派作文的基本理论和实践策略,总结出完形写作五步教学法基本教学流程,即“行五步”“过三关&rdquo。
别错解了愉快教学《小稻秧脱险记》(苏教版三年级上册)教学案例评析
江苏南京外国语学校仙林分校(210000) 朱明德摘 要教师教得痛苦,学生学得辛苦的窘境使教学效果不佳 要改变这种状态,“愉快教学”不失为一种方法 进行“愉快教学&。
摘要钓鱼的启示是语文教材文本,安排在四年级上册第四单元“规则”这一具体的语文教学情境中,是背负着语文课程的特殊任务的——对规则意识的唤醒与内省 第二学段。
精准确立参照物有效建立具体表象以人教版教材三年级上册毫米的认识教学改进为例
摘要教学数学概念时,建立表象十分重要 要有效建立具体表象,需精准确立参照物 认知表象的真实有效,表现在能先立标,然后用这个标尺去衡量其他物品,在度量过程中不断巩固标尺的权威性和公正性 关键词建立表象;。
摘要有人说学习语文的课堂就像是带着孩子爬山一样 爬什么山是在攀爬知识之山,情感之山,思维之山 当教师带领着孩子们在这座山上不断攀爬的时候,学生才会感受到“会当凌绝顶,一览众山小&rdquo。
基于单元知识结构的数学教学目标和重难点确立以苏教版四年级下册第一单元为例
陆世奇,彭亮(南京师范大学课程与教学研究所,210097)摘要基于单元知识结构的教学设计,要求教师以单元为基本单位,进行单元教学目标和重难点的分析,从而形成目标系统,指引教学的方向 以苏教版小学数学四。
小学数学模型思想与培养策略以八教版四年级上册《四则运算》单元教学为例
浙江省绍兴市越城区富盛镇中心小学韩焱龙【关键词】模型思想 四则运算教学策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)01A-0021-02义务教育数学课程标准(201。
梳理知识关系理解概念内涵浙江版九年级上册《生活和算法》教学和设计
王敏军生活与算法是初中阶段算法与程序设计学习的第一课,主要涉及三方面内容一是了解算法、自然语言描述、数学模型……与“算法与程序”相关的概念;二是理解计算机解决问题的一般过程;三。
新课标背景下自主式阅读课教学案例分析以牛津初中英语八年级上册第八单元阅读课为例
一、教学目标1 知识目标通过自主阅读材料,了解地震的情况,学习与地震有关的词汇 2 能力目标通过阅读,形成快速获取信息和处理信息的能力 3 情感态度目标通过自主学习与合作学习,感受和学习救灾人员无私的。
中国被称为“诗的国度”,唐诗数量众多且艺术成就极高 部编版语文教材一年级上册的语文书中,选编了咏鹅画悯农古朗月行风这五首唐诗,颇具代表性 唐诗里的大白鹅 咏鹅几乎是中国父母教孩。
多形式设趣,让课堂妙趣横生人数课标教版二年级上册《假如》多形式设趣教学设计
小学语文课标中指出要爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神 真正要让孩子40分钟保持学习的兴趣,这不但需要教师良好得基本功,更需要语文教师时时处处设“趣”,。
作文教学碎片化:随文微写作以人教版四年级上册《母鸡》教学为例
写作能力的高低,说到底就是读书的质量竞争,高质量的阅读总是与思考、写作联系在一起 然而,有些语文教师在阅读教学中仅仅引导学生感悟文本而已,为阅读而读;在写作教学中,为完成每学期八次写作任务而写,且间隔。
同课异构下的数学美学分析以苏教版教材五年级上册梯形面积的计算的教学为例
摘要数学美不仅体现在几何形态的美观上,数学的各个方面都潜藏着数学美 常规教学中,挖掘隐含的数学美,可以使寡淡的课堂充满鲜香的气息,进而启发学生从美学的角度去思考问题,这是一种引发学生数学学习动机的妙策。
谈教师设计品德和社会实践活动的三种意识以三年级上册《家庭树》一课教学为例
摘要设计有效的实践活动是品德与社会课程实施的关键 在设计实践活动时,教师要具备目标意识、情境意识、支架意识,准确把握课程标准,制定整合知、情、意、行的教学目标,让学生在真实自然的情境中生发问题,通过合。
【摘 要】本文对作为人文学科的英美文学课程的学科框架及特点进行了剖析,论述了在“互联网”的时代背景下,民办应用型高校英美文学课程教学所应对的挑战,以及为达到专业培养目标应采取的。
【摘 要】我国尚处于社会主义初级阶段,属于社会转型时期,这一时期,大学生的道德信仰问题不容忽视,因此,必须运用综合有效教学方法,加强大学生的思想道德教育 本文将举例简析社会转型时期大学生道德信仰问题及。
【摘 要】在经济全球化的推动下,高中生再也不是只是执念于课堂,执着于学习的“书呆子”,现代的高中生已经有一些通过自己灵活的脑筋建立了自己的生意经,已经有了自己的一定的经济管理能。
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