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分类:专科论文 原创主题:人才培养论文 发表时间: 2024-04-08

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近年来,中国的高等教育发展迅速,为我国的经济腾飞培养了大量的杰出人才.然而在高等教育迅猛发展的同时矛盾也随之而来,大量大学生还面临着——毕业即失业的危险.国家对此问题也非常重视,并且推出了一系列措施.2010年10月24日,国务院发布的《改革高等学校办学模式》.教育部《关于地方本科高校转型发展的指导意见(征求意见稿)》指出:确定一批试点高校和专业(集群)向应用技术类型高等教育转型发展.坚持顶层设计、综合改革,坚持需求导向、坚持省级统筹、协同推进是转型的基本思路.

如何贯彻国家关于改革高等学校办学模式和改革人才培养模式的号召,进行高校应用型人才培养模式的探索,一系列问题迫在眉睫的需要解决.如何在应用型人才培养过程中,让实践课堂真正体现其应用的价值,文章结合笔者近几年的实践课堂教学经验,提出实践课堂的一些改革.

一、实践课堂中实现“目标导向性”教学

目标导向性的教学设计,是一种从教学目标出发并以目标为核心的教学设计模式.在学生开始进行实践时,就要明确,自己所要得到的成果并且随之为止努力.以南京工业大学浦江学院新能源新材料研究院开设的实践课堂为例,在开始实践课堂时,不是讲解具体的理论知识和窦践内容,而是讲解知识产权保护…专利的相关知识.在实践课堂中,提前进行“目标导向”学生带着问题进行实践,这样可以大大提高实践课堂的效率,发现问题、分析问题、解决问题的能力以及知识总结的能力.通过“目标导向性”教学可以培养更加接“地气”,接近社会的应用型人才.

二、实现实践“碎片化”课堂

现在很多高校实践课堂上课方式还是和传统的课堂一样,教师进行集中讲授,学生然后“照方抓药”,学生没有真正进行实践,更谈不上发现问题的能力,动手的能力和分析问题能力的提高了.实践“碎片化”课堂,就是“现场教学”的进一步深化,教师和学生一起动手,随时发现问题,随时解决问题并且和相关理论进行联系,进一步促进理论知识的理解和应用.在实践操作过程中,发现问题随时聚集起来,一起讨论寻求解决问题的方法,并且进行实践探索.在实践操作中,时刻记着“目标导向教学”中的要求,把实践操作中的创新部分进行总结,并且撰写相关专利,对知识成果进行及时保护.

三、“项目导向化”实践课堂模式

如今高校实践课堂存在一个致命的缺陷就是,很多实践内容都是重复性验证实践,墨守成规的进行单调的验证实践,致使很多学生失去了实践的兴趣.高校的实践课堂应该紧密联泵社会,结合企业,走在社会发展的前沿.在本课题中,参与的学生和老师将从石墨碳纤维薄膜材料的良好的导电、导热性能出发,研究开发包括电热垫、电热薄膜,地暖、墙暖等一系列产品,包括产品的开发、生产和包装等,并参与最终产品的销售,安装及服务.本院将该课题采用“项目化”的实践课堂改革.面向全院发布项目并且提供相应的资金支持,由学生提交可行性分析报告进行申请,经过学校相关专家评审后.对录用的学生分组,由具体教师进行指导,学生自己负责的形式进行任务分配和工作协调.最后采用结题形式评估项目.学生要做出相应的实践报告并且表明每位同学在具体实践中做出的贡献,然后进行全校公开答辩,专家委员会进行评估,并且要申请相关专利和撰写相应的论文,通过答辩后方可获得相应学分和奖励.具体操作如下:(1)学生进行选题和设计,并且提交相应的报告.(2)由教师具体指导学生进行实验操作和产品制作.(3)写出相应的科研报告,优秀的学生进行书写论文,申请相应的专利.

在实践课堂中,教师和学生一起调研市场,找出现在市场上采暖产品的优缺点,然后进行实践操作.在实践操作过程中,发现问题随时聚集起来,一起讨论寻求解决问题的方法,并且进行实践探素.这种实践课堂已经打破了传统的课堂模式,而变成了实践团队的共同探讨研究.在实践操作中,时刻记着“目标导向教学”中的要求,把实践操作中的创新部分进行总结,并且撰写相关专利,对知识成果进行及时保护.

四、结语

为了适应社会的发展和变革,充分发挥本科院校对社会应用的服务职能,必须系统改革实践课堂,加强与实践的联系,使学生成为懂理论、有技术、有潜力的应用型人才.在应用型人才培养过程中,实践课堂真正体现和显现出它的必要性.近几年来,随着本科教育注重应用型人才培养的模式和新形式下的社会对人才的要求的变化.实践课堂应从设计、实施等层面做出调整以适应学生和学校的变化,实践课堂作为大学生综合素质教育的重要载体,它在培养学生能力提升等方面起到了举足轻重的作用.在新形式下如何结合高校应用型人才培养的模式,对实践课堂模式改革并总结构建科学合理教学模式已经成为高校人才培养环节中的重要内容,在培养具有创新创业意识、激发学生潜能、塑造学生优秀人格等方面的作用也越来越突出.

简而言之:该文是关于人才培养方面的大学硕士和本科毕业论文以及南京工业大学和人才培养和浦江相关人才培养论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

1、 教学学术是提高民办高校应用型人才培养质量的应然路径以三亚学院为例 戴盛才(三亚学院传媒与文化产业学院,海南三亚572022)摘要在应用型本科院校的课堂教学中,我们发现,学生翘课现象突出,课堂抬头率不高,教学质量有待提高,教师轻教学重科研 因此,引进并发展教学学术思想.

2、 应用型人才培养框架下PLC课程教学模式改革和实践 冮明颖, 吴 静(辽宁工业大学 电气工程学院, 辽宁 锦州 121001 )摘要 PLC技术及应用课程是我院电气工程及其自动化专业的技术基础课, 知识面广, 实践性强 本文针对传统教学模式存在的问题.

3、 地方高校应用型人才培养中实践教学体系创设 摘要本文首先分析了地方高校在应用型人才培养上的定位,提出了新形势下应用型人才培养的要求,接着阐述了多元化实践教学在应用型人才培养中的重要地位,进而对新型的多元化实践教学进行了探索和研究,旨在说明多元化.

4、 以工程实践为依托的独立学院应用型人才培养模式探究 摘要提出以学生为主导的工程项目人才培养模式,具体阐述如何将学科竞赛、科创项目、企业实训……实践环节贯穿教学始终,并说明人才培养效果 关键词独立学院;工程项目;人才培养0引言培养人才、发展科学、服务社会.

5、 地方高校应用型人才培养定位与体系建设 刘焕阳,韩延伦(鲁东大学,山东 烟台 264011)  摘 要地方本科高校培养应用型人才是国家人才培养战略调整的重要举措, 是教育在经济社会发展中转方式、调结构的必然选择 应用型人才培养体系建设应立足.

6、 民族院校应用型人才培养模式改革和以中南民族大学为例 一、民族院校应用型人才培养的现状1949年以来,民族院校始终坚持社会主义办学方向,贯彻落实党的教育方针和民族政策,努力探索办好民族高……教育的新路子 60多年来,民族院校的各项事业获得了快速发展 但民.